RECURSOS PER A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

BEGONYA PLAZA ha creat un joc que porta per nom “L’AUTOBÚS DE LES PARAULES”. La Begonya l’ha utilitzat per treballar la separació de paraules, el número de síl·labes de cada paraula i l’escriptura de frases amb les paraules que s’inventaven els infants.

Per elaborar-lo s’ha inspirat en un joc d’una pàgina de jocs educatius en línia:  VEDOQUE,

La mateixa Begonya explica la metodologia de treball que ha seguit per treballar aquest joc amb els seus alumnes: “ per jugar ho hem fet en grups de 3 nins/es, primer pensaven la paraula, col.locaven les lletres a les caselles i quan la paraula era correcta l’escrivien a la fitxa i comptaven el nº de síl.labes i la separaven, finalment feien una frase amb la paraula inventada.”

Es pot plastificar la primera pàgina i es poden plastificar i retallar les diferents lletres de manera que els alumnes, a través de velcro, les puguin enganxar dins dels quadrats per formar les paraules.

Gràcies Begonya per crear i compartir aquest material i explicar-nos tan bé la metodologia de treball emprada.

IOLANDA ZAMORA, mestra de Sant Pol de Mar i autora de materials tan interessants com “les paraules retallades i les frases tacades“  vol compartir un nou material de creació pròpia: es tracta d’un seguit de fitxes on l’alumne ha de llegir, comprendre i relacionar cada pregunta amb la seva resposta.

Comenta que “la dificultat rau en què totes les preguntes i respostes van del mateix tema. A l’escola les hem plastificat (posant per una banda la lletra lligada i per l’altra la d’imprenta). Els alumnes ho relacionen utilitzant un retolador tipus vileda.” I sobre el material també afegeix: “el vaig elaborar a partir d’uns dossiers LIC de la Generalitat. Jo els vaig canviar el format, però vaig conservar les imatges i les preguntes i respostes.”

(Enllaç als Jocs LIC que comenta la Iolanda clicant AQUÍ).

MOLTES GRÀCIES DE NOU IOLANDA per compartir aquest i altres recursos, per donar a conèixer la metodologia de treball que utilitzeu a la vostra escola i per col·laborar també en aquest bloc a través dels teus enriquidors comentaris.

CRISTINA IBÁÑEZ, psicòloga clínica infantil i juvenil, ha crear un material molt interessant i útil per treballar la fluïdesa i la velocitat lectora amb la intenció de donar-lo a conèixer per tal d’ajudar a altres professionals o famílies que el vulguin treballar amb els seus alumnes o els seus fills/es.

La Cristina va crear aquest quadern seguint el model del document realitzat per EVA OLIVA (mestra d’educació infantil i especial): http://evamoliva.blogspot.com.es

Segons paraules de la mateixa autora al seu bloc (http://psicoreeduca.wordpress.com/) “es tracta d’un quadern que té com a objectiu la millora i consolidació de l’aprenentatge de la lectura en els nens. Fent que aquests, adquireixin tècniques per desxifrar les lletres, síl·labes i paraules i així, mecanitzar i millorar la seva velocitat lectora.”

La Cristina ens mostra un document amb la primera activitat on  es treballa l’agilitat lectora dels nens en 2 minuts començant amb la lectura simple de monosíl·labs i acabant amb la lectura de pseudoparaules.

Aquesta primera activitat està formada per les següents fases ordenades de major a menor dificultat lectora:

Fase 1: lectura de síl·labes directes

Fase 2: lectura de síl·labes inverses

Fase 3: lectura de paraules monosíl·labes

Fase 4: lectura de bisíl·labs directes amb paraules comuns.

Fase 5: lectura de bisíl·labs inverses amb paraules comuns.

Fase 6: lectura de paraules amb síl·labes travades

Fase 7: lectura de trisíl·labs amb paraules comuns

Fase 8: lectura de paraules llargues (de més de tres síl·labes)

Fase 9: lectura de pseudoparaules

Moltes gràcies Cristina per oferir-me la possibilitat de compartir aquest quadern des d’aquest bloc!

Si voleu comentar la vostra opinió sobre aquest material, donar les gràcies a la Cristina per compartir-lo, donar a conèixer altres tècniques per millorar la velocitat lectora…. en fi, qualsevol cosa que volgueu, us animo a escriure un COMENTARI i us dono les gràcies per avançat.