En finalitzar el projecte els alumnes en van fer una valoració personal i en grup cooperatiu. Aquestes valoracions es van afegir dins del DIARI DEL NOSTRE PROJECTE que va anar passant per les famílies de l’alumnat.
Álex, Álvaro i Gemi
Maria, Lucía i Carla
Paula i Irene
A l’escola, els alumnes de cicle Superior, duen a terme un “projecte” sobre reportatges televisius. Arran d’això, van entrevistar amb alguns alumnes de 3r per demanr-los-hi informació sobre el projecte de l’hort que estavem treballant.
En aquest enllaç podeu veure i escoltar el reportatge: https://www.youtube.com/watch?v=VZFWUSvO-Ac
L’alumnat va valorar molt positvament el projecte de l’hort escolar perquè van haver-se d’implicar molt tots ells, van gaudir de les diferents tasques, tots es van mostrar molt participatius i amb ganes de col·laborar i aprendre molt! Cal dir que és un projecte que va molt bé perquè aprenguin sobre el creixement de les plantes, veuen la seva evolució…
ARREL DE LES INFORMACIONS QUE HAN ANAT PORTANT ELS NENS I LES NENES DE LA CLASSE, HEM DESCOBERT QUE LA TORRE EIFFEL ESTÀ FETA DE FERRO.
UN NEN DE LA CLASSE ENS HA DIT TOT EMOCIONAT QUE AL POBLE HI HA UN BOU FET DE FERRO, COM LA TORRE EIFFEL! HEM APROFITAT PER SORTIR A VEURE’L I DIBUIXAR-LO!
ARA QUE JA SABEM COM ÉS LA TORRE EIFFEL, PODEM DECORAR LA PORTA!
EL PRIMER DE TOT QUE HEM FET HA ESTAT DISFRESSAR-NOS DE LADYBUG I CAT NOIR! MIREU QUE GUAPOS I GUAPES ESTEM!
HEM DEMANAT A L’ANNA SISTARÉ QUE ENS LA DIBUIXI JA QUE ELLA SAP DIBUIXAR MOLT BE! LA NÚRIA HA RESSEGUIT AMB RETOLADOR NEGRE EL DIBUIX I NOSALTRES L’HEM PINTAT! PER DECIDIR ELS COLORS, HEM MIRAT LES FOTOS QUE HEM ANAT PORTANT AQUESTS DIES! CADA NEN HA FET UNA LLETRA DEL NOM DE LA CLASSE. HEM FET LLETRES GRUIXUDES I LES HEM DECORAT! TOT SEGUIT, HEM ENGANXAT LA NOSTRA FOTO DISFRESSATS DE LADYBUG Y CAT NOIR! EL MANOLO ENS HA PLASTIFICAT LES FOTOS PER A QUE NO S’ESPATLLIN! ENS ENCANTA COM HA QUEDAT LA PORTA!!
JA HEM TASTAT EL FORMATGE CAMEMBERT I LES GALETES COOKIES AMB XIPS DE XOCOLATA. ENS HEM TORNAT A REUNIR PER DECIDIR COM SEGUIEM EL NOSTRE PROJECTE. DES DE L’ESCOLA ENS HAN DEMANAT QUE DECOREM LA PORTA DE L’AULA. ENTRE TOTS, HEM DECIDIT QUE ENS AGRADARIA DIBUIXAR-HI UNA TORRE EIFFEL I POSAR FOTOS NOSTRES DISFRESSATS DE LADYBUG I CAT NOIR.
PERÒ,… COM ÉS LA TORRE EIFFEL? ENS TOCA INVESTIGAR! SI LA VOLEM DIBUIXAR I PINTAR BÉ, NECESSITEM CONÉIXER MÉS COSES D’AQUESTA TORRE. DE MANERA QUE HEM DEMANAT AJUDA A LES FAMÍLIES!
Un dels objectius del projecte és conèixer les diferents fonts d’energia que utilitzem a diari per produir electricitat. Vàrem poder observar que existeixen diferents fonts d’energia renovables i no renovables. Una d’aquestes fonts d’energies renovable és l’energia eòlica.
En l’àrea de llengua castellana hem treballat el text instructiu que ens ha servit per construir el nostre petit aerogenerador.
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=EiNP8vBKQvE&feature=youtu.be[/youtube]
Que opinen els alumnes d’aquest projecte? El següent vídeo mostra un petit resum del debat que vam fer a classe.
I vam recollir les propostes per l’elaboració dels següents projectes!
http://www.kizoa.es/Editar-Vídeos-Movie-Maker/d192713458k8120170o2l1/estrelles
El punt de partida del projecte l’encapçalen els alumnes, ja que a través d’algun element de l’entorn proper són ells i elles qui decideixen el nom de la classe i aquest esdevé el fil conductor del mateix projecte.
Abans de finalitzar el projecte, ja des de fa uns cursos, els nens i nenes realitzen un autoinforme.
Aquest auotinforme és un document on cada alumne reflexiona sobre el seu procés d’aprenentatge, d’actitud, de relació amb els companys… i del progrés que ha tingut el projecte, si ha despertat els seus interessos, si s’ha sentit escoltat per part del grup i dels mestres, etc.
L’autoinforme, doncs, és un espai on els infants poden verbalitzar com veuen el seu propi procés d’aprenentatge i reflexionar sobre els seus propis hàbits de treball, les seves limitacions, la seva capacitat d’esforç… a mesura que han passat els cursos hem observat que els infants cada vegada són més conscients de la seva valoració, però és possible que en alguns casos les valoracions no tinguin un fonament massa realista. També hi ha un apartat on els mestres comentem la progressió de cada infant i destaquem aspectes rellevants del seu treball durant el projecte.
És important doncs trobar una estona per poder parlar amb cada infant i poder comentar plegats les valoracions fetes.
Alguns dels apartats que trobem a l’autoinforme són:
A les sessions de projecte… estic satisfet quan… m’enfado quan…
En relació amb els companys: escolto els altres nens i nenes, els respecte, m’agrada manar…
En relació amb el treball: pregunto allò que no entenc, m’esforço en els meus treballs, acabo la feina a temps, la qualitat dels treballs…
La relació amb els mestres: demano ajuda quan la necessito, col·laboro en allò que se’m demana, milloro l’actitud quan em rectifiquen, em sento escoltat…
Aspectes a destacar dels aprenentatges del projecte.
Quin o quins propòsits es marca per a millorar el següent trimestre.
Nota numèrica.
Observacions diverses de l’alumne i la mestra.
A partir de la lectura i l’anàlisi dels diferents informes d’autoavaluació de cada nen i nena, l’equip de mestres reflexionem sobre el procés de treball que hem dut a terme. Tenint en compte les seves opinions podem marcar-nos aspectes a millorar o a tenir en compte de cara a desenvolupar futurs projectes, poder observar interessos per plantejar-ne de nous…
Al final del projecte els infants tenen l’oportunitat de reflexionar individualment amb la mestra sobre el procés que han anat seguint i així poder autoavaluar-se.
L’autoavaluació consisteix en respondre unes preguntes senzilles i entenedores, adaptades a cada nivell del cicle, que representen una eina que permet als infants poder valorar què és allò que més els ha agradat, de què han gaudit més, com ho han viscut, etc. Alhora, fent-ho conjuntament amb la mestra i amb l’ajuda de la xarxa de relacions, es poden anar recordant totes les vivències que han anat esdevenint així com els aprenentatges assolits. D’aquesta manera els nens i les nenes poden prendre consciència de la seva pròpia evolució i d’allò que ha estat més significatiu per a ells. També ens aporta informació sobre aspectes que es poden millorar o que no han funcionat del tot per tal de repensar-los en altres futurs projectes.
És important poder dedicar una estona a cada infant per a realitzar aquesta i treure el màxim profit. Cal també fer-ho en un moment de calma on cadascun d’ells estigui plenament disponible per poder compartir una estona recordant el camí recorregut.