Arxiu de la categoria: Planificació

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com: Quin és el leit motiv del projecte (el tema principal, la línia conductora, la pregunta-guia…)? Fins a quin punt té relació amb el títol del projecte? Fins a quin punt incorporem els interessos dels alumnes? Com ho fem? Quins contextos reals (dins i fora del centre) o que ho podrien ser escollim? Com ens coordinem per presentar els continguts procedents de diverses àrees/matèries de manera integrada?

OBRIM PORTES A LA CIÈNCIA

Publicat el per
Respon

1. Justificació:

Després de fer una valoració sobre els projectes duts a terme el curs anterior es va detectar que hi havia una mancança de projectes de caire científic. És per això, que l’equip impulsor decideix, al 2n trimestre, elaborar un projecte científic a cada nivell.

2. Plantejament de l’equip impulsor:

Cada tutor tria el tema del projecte i els alumnes el que volen aprendre. Al final del trimestre es faran unes jornades científiques obertes a la comunitat educativa on cada nivell exposarà una activitat científica relacionada amb el seu projecte.

3. Coordinació de l’equip impulsor per determinar:

  • Tema de Medi Natural de cada projecte
  • Interdisciplinarietat
  • Criteris de selecció de l’activitat científica per exposar
  • Processos del mètode científic
  • Criteris d’avaluació (rúbriques)
  • Sortides i visites al centre relacionades amb el projecte
  • Aspectes formals i organitzatius de l’exposició

Planificació – El nostre poble

Publicat el per
Respon

Per fer el projecte “El nostre poble” vam seguir els passos següents:

1. Activitats inicials

  • Portar una foto amb el paisatge que es veu des de casa seva i situar-la en un mapa de Cabrils.
  • Visitar l’ajuntament i entrevistar-se amb l’alcaldessa (prèviament els alumnes van pensar preguntes i/o suggeriments).

2. Elaboració de l’índex col·lectivament

3. Repartiment de l’índex entre 4 grups (4-5 alumnes) fets per la mestra prèviament

4. Acordar quin és el producte final i les rúbriques d’autoavaluació

5. Confecció del treball

6. Exposició del projecte

7. Activitats de cloenda

  • Visita guiada dels rellotges de sol del poble amb tot el Cicle Mitjà.
  • Creació per grups d’una ruta turística dels edificis més emblemàtics del poble. Els grups els triaran els propis alumnes.
  • Activitat interdisciplinar. A l’àrea d’informàtica en anglès, els alumnes creen un mapa interactiu mitjançat Google Maps. En aquest mapa hi consten els edificis de la ruta turística. També fan altres activitats d’orientació i localització sobre mapes.