Arxiu de la categoria: 4t ESO

Conferència sobre física quàntica

4t ESO, Batxillerat, , ,

En el marc de les xerrades organitzades pel Departament de Ciències Naturals i aprofitant que 2025 ha estat l’Any Internacional de la Ciència i la  Tecnologia Quàntica, el dia 12 de gener, l’alumnat de la matèria de Física de quart d’ESO i de primer i segon de Batxillerat ha assistit a la conferència Física quàntica: des de Plank a l’ordinador quàntic, a càrrec del Doctor en Física aplicada de la URV Francesc Manuel Díaz. 

Per començar, ha exposat la rellevància d’aquesta branca de la física parlant de la dependència tecnològica del nostre país envers la producció de microxips, uns components imprescindibles en qualsevol aparell d’ús quotidià (telèfons, cotxes, electrodomèstics, etc.), ara per ara importats d’altres països. A més a més, ha incidit en les actuals aplicacions de la quàntica en les tecnologies de la informació i l’avanç imparable de la intel·ligència artificial. 

Seguidament, ha exposat la relació històrica entre l’evolució de la ciència i la capacitat de mesura i comprovació experimental de les lleis. Un recorregut que ha mostrat com les grans teories clàssiques com ara l’heliocentrisme, la gravitació universal, l’electromagnetisme i la natura de la llum han avançat en la mesura que la tecnologia ha sabut crear els instruments per quantificar i mesurar experimentalment. De la mateixa manera que ara està evolucionant la física quàntica. 

El ponent ha guiat l’alumnat fins la necessitat d’emprar el pensament quàntic per explicar els tres fenòmens no explicables des del punt de vista clàssic: la radiació del cos negre, l’efecte fotoelèctric i l’espectre d’emissió i absorció. 

Finalment, ha exposat breument els principis del raonament quàntic: la quantització de l’energia, la dualitat ona-corpuscle, el principi d’incertesa i l’anàlisi probabilístic del comportament de les partícules quàntiques; així com de fenòmens quàntics com la superposició i l’entrellaçament. Com a punt final ha parlat de la gran revolució en el tractament de la informació: el qubit o bit quàntic, la unitat bàsica d’informació utilitzada per codificar dades en computació quàntica, l’equivalent quàntic del bit tradicional utilitzat pels ordinadors clàssics per codificar informació en binari.

En resum, l’alumnat dels tres nivells ha gaudit d’una exposició divulgativa i didàctica, de la mà d’un expert en física quàntica, molt adequada per introduir el concepte general als nivells de quart d’ESO i primer de Batxillerat, mentre que per l’alumnat de segon de Batxillerat  ha estat un resum del què ja havien treballat a la matèria de Física. 

Xerrada sobre recerca participativa amb la URV

4t ESO,

Aquest dijous, 23 de novembre, l’alumnat de 4t d’ESO de les matèries de Biologia i Geologia i Física i Química ha assistit a una interessant xerrada titulada Què és la recerca participativa? Una eina per entendre i transformar el nostre entorn, a càrrec d’Elisabet Llauradó, professora i investigadora del Departament de Medicina i Cirurgia de la Universitat Rovira i Virgili (URV).

Durant la sessió, l’Elisabet Llauradó ha explicat què és la recerca participativa, una metodologia científica que implica la col·laboració activa entre les persones que es dediquen a la investigació i la ciutadania per comprendre millor els problemes socials o ambientals i buscar-hi solucions conjuntes.

Per acabar la xerrada, l’alumnat ha tingut l’oportunitat de posar en pràctica aquesta metodologia mitjançant una petita experiència de recerca participativa. En grups de 5 o 6 alumnes, han analitzat si tenen un estil de vida saludable, quins aspectes poden millorar i quines barreres els ho impedeix. Els resultats més destacats han mostrat que les principals dificultats per mantenir un estil de vida saludable són els restaurants de menjar ràpid, ja que molts caps de setmana hi van a menjar i això dificulta seguir una alimentació equilibrada, i l’ús de pantalles abans d’anar a dormir, especialment el mòbil, que fa que els costi agafar el son i no descansin les hores recomanades.

Aquesta activitat ha permès a l’alumnat reflexionar sobre els seus hàbits quotidians i entendre com la recerca científica pot ajudar-nos a millorar la nostra salut i el nostre entorn a través de la participació i la col·laboració.

Taller de reanimació cardiopulmonar

4t ESO, , , ,

Aquest dimarts 6 de maig, l’alumnat de quart d’ESO que cursa les matèries de Biologia i Geologia i de Cultura Científica ha participat en un taller pràctic de reanimació cardiopulmonar (RCP), organitzat a l’Institut pel Departament de Ciències Naturals amb la col·laboració de dos experts del Centre d’Innovació i Simulació Territorial de la Universitat Rovira i Virgili (URV) a Tortosa.

Durant la sessió, l’alumnat ha aprés com actuar davant d’una situació d’emergència en la qual una persona pateix una aturada cardiorespiratòria. Els professionals han explicat detalladament els passos a seguir per assistir correctament la víctima, fent èmfasi en la importància de respectar l’ordre d’actuació per augmentar les possibilitats de supervivència. Un dels punts centrals del taller ha estat el coneixement i ús del DEA (desfibril·lador extern automàtic). L’alumnat ha pogut veure com funciona aquest dispositiu i com utilitzar-lo de manera segura i eficaç en una situació real. A més, els participants han posat en pràctica les compressions toràciques sobre maniquins connectats a una tauleta digital. Aquesta tecnologia permet registrar la velocitat i la força de les compressions, ajudant a corregir i millorar la tècnica en temps real.

La sessió ha finalitzat amb una petita competició per equips, on s’ha premiat la precisió i l’efectivitat de les compressions realitzades. L’activitat ha estat molt ben valorada per l’alumnat, que l’ha qualificada d’interessant, útil i de gran aplicabilitat per al dia a dia.

La mar comença aquí

4t ESO, , , , , ,

El dimarts 22 d’abril, l’alumnat de quart d’ESO B i C que cursa l’optativa de Cultura Científica ha assistit a una xerrada divulgativa sobre la brossa marina, que porta per títol La mar comença aquí. L’objectiu és informar d’aquesta greu problemàtica que afecta el nostre territori i què es pot fer per lluitar-hi. Alejandro Castells, membre de Plàncton: Divulgació i Serveis Marins, amb la mediació del Parc Natural del Delta de l’Ebre, ha donat a conèixer aquesta campanya per mitjà d’una presentació i activitats interactives per veure el potencial de la ciutadania envers el tema tractat.

S’han compartit unes mostres d’algunes deixalles que són llançades pel vàter i trobades a la depuradora, com per exemple tovalloletes d’un sol ús o productes per a la menstruació, els quals provoquen un greu problema degut al temps que romanen al medi sense descomposar-se i, per tant, afecten a la flora i la fauna marines. A més, s’ha fet un joc per a conèixer com classificar les deixalles més comunes que s’utilitzen i saber quin és el contenidor corresponent. Seguidament, Alejandro ha lliurat una placa en forma de peix lluna en agraïment a la participació de l’alumnat en la campanya, que s’ubicarà al pati de segon d’ESO, concretament a un dels embornals, amb l’objectiu que l’alumnat pensi abans de tirar la brossa al terra.

Per finalitzar, s’ha reflexionat sobre la importància de respectar el medi ambient, a partir de l’afectació que causen els productes que s’utilitzen en el dia a dia i la importància de difondre aquest missatge per a què això no continuï passant.

Conferència sobre l’erupció de La Palma

1r BAT, 4t ESO, , , , ,


Dolors Vidal és professora de Secundària de Física i Química. Ara que està jubilada es dedica a la divulgació i, recentment, ha escrit un llibre sobre l’erupció de l’illa de La Palma del 2021, en el qual analitza, sobretot, les implicacions socials d’aquest risc geològic. Ha viatjat diverses vegades a la zona i ha parlat amb nombroses persones, arreplegant testimonis en primera persona que són els protagonistes del seu llibre.

En aquesta ocasió, ha visitat l’alumnat de Geologia i Ciències Ambientals de primer de Batxillerat i de Cultura Científica de quart d’ESO, per presentar la seua obra. Juntament amb vídeos amb les narracions de la gent que ha viscut l’erupció de primera mà, la seua presentació ha inclòs mostres de material volcànic (sorra volcànica, lapil·li, bombes volcàniques…), una maqueta del volcà i dos pòsters divulgatius sobre l’erupció. La seua exposició ha estat propera i ha despertat l’interés de l’alumnat, que s’ha apropat a fer-li preguntes en finalitzar l’acte.

Acte de cloenda del projecte Neuroart

4t ESO, , ,

El professorat del Departament de Ciències Naturals ha triat per votació les obres que ha elaborat l’alumnat de 4t d’ESO com a part del projecte Neuroart. El dia 12 de març, l’alumnat responsable de les obres seleccionades ha assistit a l’acte final del projecte, a Barcelona.

L’esdeveniment, organitzat pel Departament de Neurociències de la Universitat de Barcelona i celebrat al Centre de Cultura Contemporània de Barcelona, ha estat una experiència única d’intercanvi i aprenentatge. Durant la gala, els estudiants han tingut l’oportunitat de conèixer les altres obres participants en el projecte i de defensar la seva pròpia davant d’un tribunal d’expertes en neurociències.

Ha estat una jornada enriquidora que ha promogut la interdisciplinarietat i la creativitat entre els joves talents científics.

Visita a l’Observatori de l’Ebre

1r BAT, 4t ESO, , , ,

El dia 7 de març, els alumnes de 4t d’ESO i 1r de Batxillerat han gaudit d’una jornada d’aprenentatge en visitar l’Observatori de l’Ebre. Durant la visita, han participat en dos tallers centrats en telescopis i òptica, aprofundint en el món de l’astronomia i la ciència de la llum. Seguidament, hant tingut l’oportunitat de recórrer l’Observatori en una visita guiada, explorant els diferents pavellons i aprenent sobre la seva història. Aquesta experiència ha proporcionat l’alumnat una nova visió sobre el funcionament i la importància de l’observació astronòmica.

Neuroart a 4t d’ESO

4t ESO, , ,

El nostre alumnat de quart d’ESO A i B participa al projecte NeuroArt en les matèries de Biologia i Geologia i Expressió Artística. Han realitzat propostes artístiques molt interessants al voltant de la neurociència que podeu veure exposades al nostre centre.

NeuroArt és un projecte de divulgació científica en què els joves expliquen conceptes relacionats amb les neurociències a través de la creació d’obres d’art. L’organitzen l’Institut de Neurociències (UB Neuro) i la Unitat de Cultura Científica i Innovació (UCC+I) de la Universitat de Barcelona.

Properament, l’alumnat presentarà les propostes triades pel centre a una gala que es celebrarà al Centre de Cultura Contemporània de Barcelona, on un jurat especialitzat decidirà les obres guanyadores del projecte.

La ciència dels superherois

4t ESO, Batxillerat, , ,

El cinema ens ofereix una visió fantàstica dels superherois, que desafien constantment les lleis de la natura. En aquesta conferència, el doctor en Química Laureano Jiménez, professor i investigador del Departament d’Enginyeria Química de la Universitat Rovira i Virgili, desmunta, amb el seu particular estil i humor, molts dels impossibles que fan aquests personatges, davant l’alumnat de Ciències i Tecnologia de quart d’ESO i Batxillerat. La presentació ha tingut lloc aquest dilluns dia 13 a la sala d’actes de l’Institut com a part de les activitats programades per la Setmana de la Ciència.