La psicomotricitat no només influeix en el desenvolupament físic, sinó també en l’emocional, cognitiu i social. Quan un infant es mou amb seguretat, guanya confiança, autonomia i autoestima. Per això, durant l’etapa de 0 a 3 anys, és fonamental oferir entorns rics en estímuls, temps i llibertat de moviment, perquè cada nen i nena pugui créixer feliç i al seu propi ritme. Tot seguit us deixem unes imatges de les primeres sessions psicomotrius del grup d’I1.

L’art en la infància és una necessitat. Sembla una frase molt òbvia, però cal parar atenció a com oferim oportunitats artístiques a l’infant i com l’acompanyem en el camí d’expressar-se.

L’art, en totes les seves vessants, ens ofereix la possibilitat de crear, d’experimentar i d’investigar possibilitats. Els infants no tenen prejudicis ni normes establertes, posseeixen una creativitat que no té límits. Ells es van plantejant reptes i preguntes: com puc pintar aquest tros de cartró?, què passa si suco el pinzell dins del pot?,…

Tal com deia Einser «hi pot haver més d’una resposta a una pregunta i més d’una solució a un problema». L’art ens fa obrir la ment, ens fa sentir capaços i lliures.

Tot seguit us presentem una proposta d’art amb espècies diluïdes i pinzells, que pretén estimular els sentits i oferir aquesta oportunitat d’expressió lliure.

El pati, com a espai educatiu exterior de l’escola, és un espai de joc i de relacions essencial en la vida dels infants. El pati enriqueix i diversifica les possibilitats educatives, tot afavorint les relacions de convivència, estimulant la creativitat i el joc lliure. Tot seguit us deixem algunes imatges d’alguns moments a l’exterior.

En aquestes primeres setmanes, els infants s’han familiaritzat progressivament,  acompanyats de les seves famílies, per descobrir els espais de la Llar, iniciar el vincle amb les educadores i començar a conviure amb els companys. Amb els dies, anem retirant el suport de les famílies i augmentant el temps d’estada.

Sovint la càrrega emocional va acompanyada d’incerteses i pors, però una vegada superat el procés, els infants estan preparats per continuar l’aventura de créixer i aprendre. Tot seguit us deixem unes imatges d’alguns moments de joc a les estances.

Iniciem el projecte artístic Fem ocells i estels, amb motiu del dia mundial de la Infància. En aquest projecte col·laborem infants, famílies i educadores de les nou Llars d’Infants Municipals de Tarragona; alumnes de l’Institut Vidal i Barraquer dels cicles de Tècnics d’Educació Infantil, d’Animació Sociocultural i Turística i d’Integració Social i el Consell Municipal d’Infància i Adolescència. Entre tots portarem a terme una rèplica inspirada en l’obra Ocells-estel de l’Aurèlia Muñoz. Aquest projecte culminarà amb l’exposició de l’obra el 20 de novembre.

Tot seguit us deixem unes imatges del taller que hem realitzat amb les famílies durant aquests dies de familiarització. Les famílies han fet forats en la roba i elaborat trenes amb cordills.

A la Llim La Taronja entenem l’inici a la Llar d’Infants com un temps que cal cuidar. L’arribada dels infants i de les famílies marca l’inici d’una relació que es construeix pas a pas, i per això el procés de familiarització és una part viva i fonamental del nostre projecte educatiu.

La familiarització és un procés progressiu que cada infant viu de manera única. Suposa descobrir un nou espai, establir noves relacions i aprendre a separar-se amb seguretat. Acompanyem aquest moment tenint en compte la dimensió emocional que comporta, respectant els ritmes individuals i donant temps perquè la confiança pugui anar creixent.

Aquest procés és també una experiència compartida. Infants, famílies i educadores hi participem activament, aprenent els uns dels altres i construint vincles que sostenen el dia a dia. L’escola esdevé, així, un espai on sentir-se acollit, escoltat i reconegut.

Per a l’equip docent, la familiarització és un temps d’observació, escolta i presència. Oferim espais de trobada i diàleg amb les famílies, perquè la confiança i la corresponsabilitat es construeixin des del primer moment. Creiem que uns vincles sòlids i respectuosos són la base perquè els infants puguin viure l’escola amb benestar, seguretat i alegria.

Tot seguit us deixem un article de la revista in-fàn-ci-a per si és del vostre interès:

ARTICLE IN-FÀN-CI-A: Comença l’escola bressol, un procés de familiarització.

El dijous 2 de juliol, les educadores de la LLim la Taronja hem assistit a la formació sobre ciència, organitzada per la Universitat de Manresa, amb motiu del seu desè aniversari. Hem participat a la Taula rodona: Escoles amb ECILES: reptes i oportunitats, compartint amb altres mestres i educadores el projecte de ciències  que portem a terme a la nostra Llar.

Aquest divendres 19 de juny vam gaudir d’una jornada plena de sorpreses i alegria. Al matí, les famílies van preparar un joc de pistes al pati de la LLar. A la tarda, vam celebrar la festa fi de curs amb jocs d’aigua i berenar. Moltes gràcies a totes les famílies que heu fet possible un dia tan inoblidable!

Els infants d’I1 han realitzat una composició amb massa de sal de colors i diferent tipus de pasta. Cada infant ha pogut elaborar la seva producció en funció del seus interessos i preferències. Han gaudit molt de la proposta. 

Els infants d’i1, estan descobrint aquest tercer trimestre la pintura de dits. Fins ara, els nens i nenes d’aquest grup han experimentat amb pigments naturals sobre paper i cartró. Tanmateix, la textura, consictència i color de la pintura de dits, així com el resultat de les produccions finals és tota una novetat.

Els infants d’Infantil 2 han realitzat una proposta d’experimentació plàstica diferent. Els infants han trobat una sèrie de guants farcits de pintura de colors sobre una superfície de paper . La sorpresa ha estat al prémer-los, ja que tenien uns petits forats gairebé imperceptibles, per on ha sortir pintura. Tot seguit us deixem unes imatges.

Aquest mes de juny hem portat a terme una activitat de pintura amb famílies, amb la col·laboració de l’Escola d’Art de Tarragona. Alumnes d’aquesta escola ens han assessorat i ofert una proposta artística, per dur a terme al pati interior de la Llar. Ha estat una experiència molt gratificant i positiva. Tot seguit us deixem unes imatges.

Aquests dies hem explicat una adaptació del conte “El peix irisat”. L’objectiu d’aquesta proposta ha estat apropar el món dels animals marins als infants de la Llar. També hem explicat la història en penombra, projectant siluetes en una superfície, simulant les ombres xineses.

Us convidem tres dies, 11, 12 i 15 de juny, a transformar la Llar en un gran llenç col·lectiu. Amb la vostra col·laboració i el coneixement dels alumnes de l’Escola d’Art i Disseny pintarem un mural al pati interior de la Llar.

Els infants amb un total de 30 punts, tant del grup d’I1 com del grup d’I2, han de fer sorteig. El sorteig tindrà lloc el dia 11 de juny a les 10:30h a la mateixa Llar d’Infants. Totes les famílies implicades esteu convidades.

El dia 19 de juny celebrarem la festa de fi de curs. Al matí, els infants gaudiran d’unes activitats organitzades per les famílies. Mentre que a la tarda, gaudirem de jocs d’aigua i un berenar estiuenc al pati de la Llar. Totes les famílies esteu convidades.

El grup d’infantil 2 experimenta una nova superfície sobre la qual pintar: la tela. També fan servir un nou estri de pintura: els polvoritzadors. Els nens i nenes han pogut passar per dos espais de pinuta a l’exterior de la LLar. Una zona amb gots de pintura i pinzells, on els infants han fet traços verticals i alguna figura tancada. I una altra zona amb polvoritzadors de pintura, on els infants han pintat la tela amb taques rodones, amb un cert goteig.

Els infants d’I2 han realitzat la visita a la Biblioteca Pepita Ferrer de Torreforta, per gaudir del conte: La talpeta que volia saber qui li havia fet allò al cap, a càrrec de l’Agustí Ferrer. Aquesta activitat està emmarcada en el Pla Educatiu d’Entorn, en el qual participem. Els infants també han pogut gaudir d’una estona de joc lliure a la ludoteca. Volem agrair a l’Agus el fer possible un matí tan entranyable.

El grup d’Infantil 1 han manipulat i enganxat papers de diferents tonalitats de color blau, fent servir la tècnica del collage sobre plàstic d’aironfix. Tot seguit us deixem unes imatges.

El grup d’Infantil 2 ha realitzat una proposta d’expressió plàstica amb elements naturals, molt familiars per a ells, tals com: pals i pedres. El fet de pintar de colors aquests materials, amb textures i formes diferents, fan necessària certa atenció i concentració per part dels infants. Us deixem una imatge dels moments previs a la pintura, quan els infants es posen les bates.

Els infants d’Infantil 1 han pogut manipular, omplir, buidar i fer transvasaments amb terra de jardí, plantes aromàtiques i llenties. Passats uns dies, aquests pots de terra s’han transformat. Ara en comptes de llenties hi ha unes petites plantes: amb arrels, tija i fulles. Tot seguit us deixem unes imatges.

Hi ha més sol·licituds rebudes que nombre de places ofertades. Per tant, els infants amb un total de 30 punts, tant del grup d’I1 com del grup d’I2, han de fer sorteig. El sorteig tindrà lloc el dia 11 de juny a les 10:30h a la mateixa Llar d’Infants. Totes les famílies implicades esteu convidades.

Els infants del grup d’Infantil 2 han realitzat una visita al Museu d’Art Modern de Tarragona, per veure de primera mà, el Tapís de Joan Miró. La Núria i la Leo, pedagoges del Museu, ens han fet una gran rebuda i han preparat unes activitats molt divertides. Tot seguit us deixem unes imatges.