Etiqueta: calaix mals endreços

Presentació diapositives elements.

Us adjunte les diapositives que, com a mínim, ha de tindre la vostra presentació sobre els elements de la Taula Periòdica.

Recordeu que cadascú ha de treballar l’element corresponent al vostre número a la llista de classe i que teniu de data límit per fer-me-la arribar fins al dilluns 13 dedesembre.

La vostra presentació ha de tindre com a mínim 5 dispositives amb la següent informació:

  1. Una primera que siga la portada i incloga -a més del vostre nom- nom de l’element, amb el símbol i el nombre atòmic.
  2. Minerals a partir del quals podem obtindre aquest element  i procediment d’obtenció. Imatges dels minerals
  3. Propietats físiques de l’element, com a mínim estat físic, color i densitat. Imatge de l’element
  4. Principals aplicacions de l’element (objectes fabricats; usos comercials;…) amb imatges.
  5. Bibliografia i fonts d’on heu obtingut la informació o les imatges. Cas de ser alguna web haureu de posar l’enllaç concret. No val allò de Wikipèdia o Google 😉

Com a tastet,  teniu el darrer acceptat i per tant el més pesat. Fins al febrer conegut com a Unumbi i des d’aleshores anomenat Copernici.

Símbol de lUnumbium abans de ser anomenat Copernici
Símbol de l'Unumbium abans de ser anomenat Copernici
Símbol del Copernici
Símbol del Copernici

Darwin i la teoria de l’evolució, avui

Portada del llibre
Portada del llibre

Ara fa una estona s’ha presentat -amb un complet programa– la publicació La teoria de l’evolució, avui, coeditada entre el Museu de Ciències Naturals de Barcelona i l’ Institut d’Educació de l’Ajuntament de Barcelona (IMEB).

Els continguts estan basats en els textos de 14 científics de la UB, la UPF i del propi Museu, i reflexionen -com comenten al nou blog del Museu– sobre l’Evolució, un concepte permeable a diverses fonts de coneixement i que supera molts cops les barreres entre les diverses disciplines.

Un concepte protagonista de molts debats en els quals hi participa la ciència, per tal d’actualitzar-lo amb les últimes descobertes i per trencar tòpics i errors.

És l’evolució, un fet o una teoria?  hi ha diversos tipus de selecció?, pot haver evolució sense adaptació?  les extincions poden ser selectives? Evolució gradual o puntual? La coevolució està renyida amb la selecció natural?.

La guia tracta de proporcionar claus i respostes a aquestes preguntes i uns quants arguments bàsics per refrescar les nocions essencials de l’evolució a la llum del coneixement actual de la ciència. La matèria primera de la ciència són exclusivament les hipòtesis que es puguin provar o refutar, mentre que l’espiritualitat pertany a una altra dimensió, tan humana com la recerca científica, però diferent.

Podeu descarregar-vos una còpia en PDF del llibre o seguir l’activitat del museu al seu blog, a Twitter o al Facebook.

Elements i taules musicades

Tot i què The elements song de Tom Lehrer és molt difícil de superar -recordeu el repte, 1 punt per a qui la cante completament i correcta d’ací al 23 de desembre 😉 -, us adjunte un seguit d’exemples per a què agafeu idees per a la que heu de preparar vosaltres a les vacances d’hivern. L’haureu d’entregar en CD o DVD, penseu l’estil i aclariu la gola 😛

Meet the elements, Elements rap,  Periodic table song, Periodic trends, Learn the periodic table song, Versió japonesa i Tabla periòdica reversionada.

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/zGM-wSKFBpo" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/d0zION8xjbM" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/a0L8Qn6cWeE" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/4YvPf-V5_zo" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/o7D0eV4BgGU" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/AGZ20OrmYBs" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/Ckr_TkN-voI" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/ovj4IH8q6Fk" width="425" height="350" wmode="transparent" /]


Imatges Dia de la Ciència i Xarxa Cochrane

Dimecres 17, coincidint amb el dia de la ciència a les escoles de la setmana de la ciència 2010,  l’alumnat de CMC va asssitir a la xerrada Dermatologia: ciència, salut i pell, a càrrec del dermatòleg Urbà Gonzàlez.

A més de reflexionar sobre la salut de la nostra pell  i la prevenció de les malalties i alteracions que l’afecten, es va plantejar la necessitat de la valoració crítica de la informació en temes de salut, incloent-hi la relació metge-pacient.

Ens va comentar què és la medicina basada en l’evidència (MBE) i la col·laboració Cochrane -anomenada així en record de l’epidemiòleg anglès Archie Cochrane– basada en preparar, mantenir i difondre revisions sistemàtiques sobre els efectes de l’atenció sanitària. I, finalment, ens va facilitar les eines per accedir als portals de recursos internacional o estatal i a la biblioteca accesible en xarxa (la versió anglesa necessita subscripció). Des d’ací podeu descarregar un manual d’ús introductori o, si voleu, més informació.

Ací teniu les fotos de la xerrada

Els elements de la taula periòdica i la seua història

Per complementar el vídeo que hem vist sobre la taula periòdica, a banda d’altres enllaços al blog, podeu fer servir els següents:

Tot i què, atenció, continua ampliant-se… 😉

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/zGM-wSKFBpo" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[slideshare id=64290&doc=historia-de-la-tabla-peridica1347]

[slideshare id=51928&doc=taula-peridica-9971]

[slideshare id=723013&doc=propietats-peridiques-1225886002105164-9]

Activat el Joc de Ciència

Al web de la Setmana de la Ciència 2010 ja podeu resoldre el Joc de Ciència i participar en el sorteig d’un Ipod.

Enguany la temàtica és la biodiversitat i es tracta de completar una sopa de lletres què responga les qüestions:

  1. Lloc del planeta que concentra el més gran nivell de biodiversitat
  2. Fenomen que afecta negativament la biodiversitat
  3. Un dels hàbitats amb menys biodiversitat
  4. Vaixell on Darwin feu els seus descobriments
  5. Nom del científic relacionat amb la sociobiologia i la biodiversitat
  6. Nom amb què es designa cadascun dels grups que componen els gèneres
  7. Espècie que està substituint als peixos als ecosistemes marins
  8. El gran reductor de la biodiversitat en aquest planeta
  9. El nombre de llengües que es parlen actualment al món
  10. El grup d’animals amb més espècies diferents

Qui parla en nom de la Terra?

El darrer dels tretze capitols de de la sèrie Cosmos de Carl Sagan, Who speaks for Earth, és el què hem vist avuí a CMC.

En aquest epíleg Sagan reflexiona sobre diversos temes que han anat sorgit al llarg dels diversos capítols, tot teixint un fil que relaciona origens i evolució de l’univers i la vida, coneixement, dubte, religions, destrucció, capacitats tecnològiques, història, guerra nuclear, futur, responsabilitat, opcions, tria…

I és per això que les seves paraules ens serviran per a fer de pont entre la segona unitat -on començarem a treballar els paradigmes relacionats en el coneixement de l’Univers i el nostre lloc en ell- i aquesta primera unitat què ha versat sobre la nostra relació amb la ciència i la tècnica. On hem treballat  ciència i tècnica com a metodologies vives, cossos de coneixement i producte de l’activitat humana… afectades, per tant, de similars condicionants a la resta d’activitats. Com a co-modeladores del món on vivim avuí en dia i les societats on ens desenvolupem, però, alhora també, com a fonts de conseqüències -algunes d’elles terrorífiques- que s’han de valorar i que poden o han de ser modulades.

On hem justificat, al cap de tot, per què cal un enfocament crític de qualsevol actuació humana i, ben concretament, del paper de ciència i científics.

El vídeo el teniu també en castellà a Youtube en diversos capítols curts o complet a Vímeo.

Gaudiu-lo i reflexioneu-hi… 😉

[kml_flashembed movie="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=4192793093886714469#" width="400" height="326" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/tStCnKaocY4" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Arranca la Setmana de la Ciència 2010

cartell de la setmana 2010
cartell de la setmana 2010

Ho farà avuí dijous –en una mitja horeta–  i s’allargarà durant quasibé dues setmanes 😉

Del 12 al 22 de novembre més de 300 activitats tindran lloc sota el para-sol de la Setmana de la Ciència’2010.

Enguany els dos principals eixos temàtics giraran sobre l’Any Internacional de la Biodiversitat i de l’Any Internacional de l’Apropament de les Cultures

En aquest enllaç podreu seguir la conferència inaugural per video conefrència.

Més informació be amb les seves pròpies piulades, bé amb els hashtags #setciencia o #catciencia o bé al feisbuc.

Watch live streaming video from canaludg at livestream.com

Fes un cariotip i digues qui està malalt

cariotip de bandes G
cariotip de bandes G

L’activitat d’avuí consiteix en l’anàlisi de diversos cariotips per veure si els pacients presenten algun problema i en l’elaboració final d’una presentació de diapositives amb els vostres resultats. És una adaptació de l’activitat Karyotyping del Biology project.

Es tracta d’una simulació de com treballar cariotips en els éssers humans, amb les imatges digitals de cromosomes d’estudis reals de genètica humana. Arreglaràs els cromosomes d’un cariotip complet i interpretaràs els teus resultats com si estiguessis treballant en un programa d’anàlisi genètica en un hospital o una clínica. Imagina’t que fas aquestes anàlisis per a algunes persones reals i que les teves conclusions afectarien les seves vides dramàticament

Descarregueu-vos les activitats des d’ací o ací i als següents enllaços trobareu els cariotips a treballar:

cariotip acolorit
cariotip acolorit

Podeu trobar més informació sobre:

[kml_flashembed movie="http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/traits/chromosome.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/traits/predictdisorder/flash/syndrome_quiz.swf" width="500" height="600" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.biologycorner.com/karyotype/karytoype_01.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.pbs.org/wgbh/nova/gender/media/determined.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.hhmi.org/biointeractive/gendertest/gendertest.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[slideshare id=365142&doc=gentica-1208801925165741-8]

[slideshare id=1033182&doc=3ccnn4esoval-1234785657446708-3]

[slideshare id=2477154&doc=21ciclegeneticacellular-091111130849-phpapp02]

Visitant un centre de recerca, anem a l’IIBB per la setmana de la Ciència

Aquest matí, dins de les activitats de la Setmana de la Ciència 2010, amb la gent de 1r de batxillerat de Biologia hem fet una sortida per fer un tastet de com es treballa en un centre de recerca.

Hem anat de visita a l’Institut d’Investigacions Biomèdiques de Barcelona (IIBB) per veure les instal·lacions de l’Institut i -seguint un fil conductor què va des de les molècules fins als animals- conéixer in situ -i de font primària 😉 – algunes de les línies d’investigació i tècniques què s’hi fan servir habitualment: cultius cel·lulars, microscopía òptica i fluorescència, microdiálisis, treballs amb models in vivo i in vitro…

Ací teniu les fotos de l’activitat.