Preparant digitalment la dissecció del cor

Per anar fent boca i preparar i/o repassar la pràctica de la dissecció del cor, us adjunte un seguit de recursos, vídeos i una animació:

[youtube] http://www.youtube.com/watch?v=960_mAShiXQ[/youtube]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=Vr-DAhgq75w[/youtube]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=zI5pn87t2To[/youtube]

 

Sang a les venes al Quèquicom

Us enllace el Quèquicom amb què hem refrescat el que treballàvem abans de vacances.

A Sang a les venes, seguirem el procès posterior a la donació de sang a l’arribar al Banc de sang i teixits i repassarem conceptes com els components de la sang, determinació del grup sanguini…

Si voleu veure l’estat de les reserves disponibles de sang, feu una ullada a aquesta part de la web

 

Activitats estructura i funció de l’aparell circulatori

Per revisar els components de la sang i de tot l’aparell circulatori, fent servir la informació de les animacions i de la informació que trobareu a la pròpia web preneu nota a la llibreta i completeu el dibuix mut, els mots encreuats i les respostes del test.

Als següents enllaços trobareu informació sobre:

Parlem sobre els trastorns alimentaris

Per completar les activitats que no heu acabat al laboratori, us adjunte l’enllaç al PDF amb la resta d’activitats i les vinyetes que heu comentat:

https://drive.google.com/file/d/1rRrs0dXQ-uWTXGkhRIe4sjhHvSoSd5wR/view?usp=sharing

A més a més us enllace el vídeo que vam veure a l’aula del programa 21 Días sin comer, està repartit en dos capítols. En aquest enllaç la primera meitat i aquest altre la segona meitat.

Presentant cartells i vídeos sobre seguretat al laboratori

Com a resultats de la primera tasca del laboratori, per repassar les normes de treball i seguretat, a continuació teniu alguns exemples dels cartells i vídeos que ha elaborat l’alumnat de 3r d’ESO A i D.

En aquesta carpeta trobareu exemples dels diversos cartells.

El vídeo de Bianca, Marta i Míriam:

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=ru5fwUY4z9o[/youtube]

Preparant un LapBook i diapositives sobre els animals invertebrats

El segon bloc d’animals, els invertebrats, el treballarem les properes setmanes amb una tasca per equips de tres persones que acabarà amb una exposició davant de tot el grup. En concret cada equip ha d’elaborar un lapbook i un parell de diapositives d’una presentació conjunta.

lapbooksUn lapbook,  o llibre de butxaques, recull els resultats d’una recerca en forma de cartell desplegable. Està fet amb una cartolina què en desplegar-se al seu interior conté diverses seccions amb esquemes, fotos, desplegables, etiquetes… Podeu fer-vos una idea amb el vídeo What is a Lapbook de sota o aconseguir mostres i plantilles en aquesta web.

En concret, el vostre llibre es centrarà bàsicament en un dels grups d’invertebrats que sortejarem a classe, tot i que també contindrà informació dels altres grups d’invertebrats.

En concret els grups grups què treballareu seran:

  1. ESPONGES
  2. CNIDARIS
  3. PLATIHELMINTS I NEMERTINS
  4. ANÈL·LIDS
  5. MOL·LUSCS
  6. ARTRÒPODES I: MIRIÀPODES I INSECTES
  7. ARTRÒPODES II: ARÀCNIDS I CRUSTACIS
  8. EQUINODERMS

Com a mínim al lapbook s’ha de reflexar informació sobre:

  1. Com són?
    1. Parts i forma del cos
    2. Si tenen organs dels sentits
    3. Si tenen potes
    4. Si fan la metamorfosi
  2. On viuen, en quin medi i a quina part del planeta
  3. Tipus d’alimentació
  4. Tipus de reproducció
  5. Relació amb altres organismes (parasitisme/comensalisme/mutualisme/…)
  6. Curiositats o per saber-ne més
  7. Classificació
    1. Classes principals d’aquest grup.
    2. Característiques de cada grup i exemples d’organismes.
    3. També ha d’haver-hi un esquema amb dibuixos o imatges de dues espècies diferents amb la classificació taxonòmica completa de cadascun.

I a la presentació conjunta heu d’incloure un parell de diapositives sobre:

  1. Característiques del vostre grup d’invertebrats.
  2. Classes principals d’aquest grup i exemples.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=zFVJ2OBMICM[/youtube]

Bon solstici i millor translació nova…

felicitaciodepartamen

Des del departament de Ciències de l’Institut Montserrat Roig us desitgem un bon solstici i millor translació nova…

Ho sap tothom, i és profecia

Ho sap tothom, i és profecia.
La meva mare ho va dir un dia
Quan m’acotxava amb blats lleugers;
Enllà del somni ho repetia
L’aigua dels astres mitjancers
I els vidres balbs d’una establia
Tota d’arrels, al fosc d’un prat:
A cal fuster hi ha novetat.

Els nois que ronden per les cales
Hi cullen plomes per les ales
I algues de sol, i amb veu d’albat,
Criden per l’ull de les escales
Que a cal fuster hi ha novetat.
Els qui ballaven per les sales
Surten i guaiten, des del moll,
Un estel nou que passa el coll.

El coraller ho sap pel pirata
Que amaga els tints en bucs d’escata
Quan crema l’arbre dels escrits;
Al capità d’una fragata
Li ho diu la rosa de les nits.
L’or i l’escuma d’una mata,
Clamen, somnàmbuls, pel serrat:
A cal fuster hi ha novetat.

El plor dels rics salpa pels aires,
I les rialles dels captaires
Solquen els glaços del teulat.
Un pastor ho conta als vinyataires:
A cal fuster hi ha novetat.
El roc dels cims escampa flaires,
I al Port mateix, amb roig roent,
Pinten, pallards, l’Ajuntament.

El jutge crema paperassa
Dels anys revolts, a un cap de plaça,
I el mestre d’aixa riu tot sol.
El fum dels recs ja no escridassa
I els pescadors faran un bol.
Tot és silenci al ras de raça
Quan els ho diu l’autoritat:
A cal fuster hi ha novetat.

Els de la Vall i els de Colera
Salten contents, a llur manera,
I els de la Selva s’han mudat;
Amb flors de fenc calquen a l’era:
A cal fuster hi ha novetat.
De Pau i Palau-saverdera
Porten les mels de llur cinglera
i omplen els dolls de vi moscat.

Els de Banyuls i els de Portvendres
Entren amb llanes de mars tendres
I un raig de mots de bon copsar
Pels qui, entre vents, saben comprendre’s.
Els traginers de Perpinyà,
Amb sang barrada en drap de cendres,
Clamen dels dalts del pic nevat:
A cal fuster hi ha novetat.

Res no s’acaba i tot comença.
Vénen mecànics de remença
Amb olis nous de llibertat;
Una Veu canta en recompensa:
Que a cal fuster hi ha novetat.
Des d’Alacant a la Provença
Qui mor no mor, si el son és clar
Quan neix la llum en el quintà.

La gent s’agleva en la nit dura,
Tots anuncien l’aventura,
Les Illes porten el saïm,
i els de l’Urgell, farina pura:
Qui res no té, clarors del cim.
La fe que bull no té captura
I no es fa el Pa sense el Llevat:
A cal fuster hi ha novetat.

J. V. Foix, El Port de la Selva, Nadal de 1953
Llibre ‘Onze Nadals i un Cap d’Any’ (Primera edició, 1960)

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=_W-3ZjJmcfg[/youtube]

Música solar

Tot i que ja hem botat de l’Univers als éssers vius, mai és mal moment per a recuperar amb els TMBG.
Aquesta vegada amb dues càlides cançons They Might Be Giants – Why Does the Sun Shine? (The Sun is a Mass of Incandescent Gas) i Why Does the Sun Really Shine? (The Sun is a Miasma of Incandescent Plasma) totes dues de l’àlbum Here comes science.

Allò necessari i allò accessori per a fer ciència

Arrenquem el cap de setmana amb una mica de música recuperant un vell i lleuger rap de la sèrie SCITunes de Coma Niddy què, més enllà dels típics tòpics, ens planteja allò necessari i allò accessori per poder considerar-se un científic. Feu-hi una ullada a les lletres a sota.

I, sincerament, crec que són característiques ben saludables per tothom o totadona, i no fa tant eren el nostre dia a dia… 😉

Just know if you’re human, then there’s science in you

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=MwvOCTdIaSE[/youtube]

To Be A Scientist
Written, Performed, & Produced by Mike Wilson aka Coma Niddy

To be a scientist you have to be curious
Question everything that exists in the universe
To be a scientist you have to have a skeptical brain
Strong evidence is needed for strong claims
To be a scientist you need to wonder
Investigate, test, uncover, and discover
To be a scientist you need an open mind
Open to suggestion and the test of time

You don’t need glasses to be a scientist
You don’t need a lab coat to be a scientist
You don’t need to be a male to be a scientist
You don’t need to be a certain race to be a scientist

The truth is, we’re all born a scientists
As children, all of us curious!
As children all of us wonder
Investigate, test, uncover and discover
It doesn’t take much if you want to be a scientist
Follow your heart if you want to be a scientist
Don’t stop if you want to be a scientist
Keep going if you want to be a scientist

Life is rewarding if you love what you do
Keep your eyes on the prize while you go through school
During your journey if you’re ever confused
Just know if you’re human, then there’s science in you
Yay science!

Visualitzant l’escala del Sistema Solar

A l’hora de treballar aspectes sobre l’Univers un dels principals problemes és la visualització, comprensió o representació de les enormes distàncies i mesures que s’hi donen. A sota teniu un parell de vídeos per ajudar a fer-se una idea aproximada.

Al primer dels dos, sobre el llit sec d’un llac, un grup d’amics ha dut a terme un model a escala del Sistema Solar amb les òrbites planetàries corresponents. Una molt bona representació del nostre lloc a l’Univers.

Al segon, fent servir una animació, es representen les mides i les distàncies relatives dels principals astres del Sistema Solar.

 

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=zR3Igc3Rhfg[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=MK5E_7hOi-k[/youtube]