Mapejant l’estudi, l’estiu o el rumb

Producció elèctrica el 2002
Producció elèctrica el 2002

Ara que és  temps de viatges i moviments, és un bon moment per fer una ullada a diversos mapes -i no faig referència als dels temps– , disponibles a la xarxa  i lleugerament diferents dels plànols als que podem estar habituats…

A més d’aquestes entrades anteriors amb enllaços diversos o paleomapes,  podem trobar:

Accés a aigua potable. Març 2008
Accés a aigua potable. Març 2008

Mapes conceptuals amb Bubbl

Portal de Bubbl
Portal de Bubbl

Fa un temps parlava de la potència del CmapsTools per elaborar, editar o compartir mapes conceptuals. És una potent eina per a treballar amb l’alumnat de secundària o en la vida diària.

Però si del que es tracta és de començar a estructurar ideees i entrar al món dels mapes i els conceptes, potser és millor opció altra eina -també a la xarxa i gratuïta- com el Bubbl.us. Amb ella, podem també crear, editar, exportar i compartir els mapes conceptuals, però d’una forma ràpida i senzilla.

Per a més detalls, podeu descarregar-vos un tutorial de l’Emília Alcaráz o veure’l en vídeo o a l’Scribd.

I si voleu provar altres eines, en trobareu un bon recull al web de Recursos didàctics per a secundària de la Guida Al·lès.

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/xcT8bw4AJRU" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[scribd id=49383772 key=key-nwn7dz9brqyr06ug90x mode=list]

Avui per sopar, eclipsi total de Lluna

Gràfiques de leclipsi del 15 de juny de 2011
Gràfiques de l'eclipsi del 15 de juny de 2011

Aquesta nit, si esteu per Europa, Àsia o Àfrica i el temps ho permet, no oblideu aixecar la mirada cap a la Lluna de tant en tant a partir de les nostres 22.00h, hi ha eclipsi total de Lluna.

Tot i que en sortir la Luna per ací ja vindrà parcialment tapada, podrem seguir com es destapa. Per veure-ho be cal situar-se en un lloc des d’on sigui visible l’horitzó sud-est, per on sortirà el Lluna.

Fase Hora local
Inici fase penombral (P1) 19:25
Inici fase parcial (U1) 20:23
Inici totalitat (U2) 21:22
Màxim 22:14
Final totalitat (U3) 23:03
Final fase parcial (U4) 00:00
Final fase penombral (P4) 01:01

Si feu una ullada a la pàgina de Serviastro de UB, podeu trobar tota la informació i els enllaços per documentar-vos sobre l’eclipsi d’aquesta nit, o be podeu seguir-lo en directe en streaming des d’allà mateix o des de Collserola.

Tot i que l’opció més recomanable és acostar-se a la fresca del Castell de Montjuic i fer servir els telescopis de l’agrupació Aster 😉

Més informació en el complet recull del seguiment fet pel Buscaciència o en aquesta antiga entrada sobre eclipsis i demés.

Taula periòdica QR 4t d’ESO

4t dESO FiQ 2010-2011
4t d'ESO FiQ 2010-2011

Amb motiu de l’Any Internacional de la Química, l’alumnat de 4t d’ESO FiQ coordinat per la seua professora Eva Molina, ha recreat una taula taula periòdica en format codi QR.

Ací teniu algunes imatges del resultat.

Genètica clàssica musicada

Per tancar el curs, una mica de música i genètica clàssica 😉

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/mx6maAOOfxQ" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/EvR_Sdm1orU" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/Xb70b_hkaqM" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/pnTTH3YzGjs" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/V6UsVCj2SmA" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Nova edició del Premis Blocs Catalunya

L’associació Stic.cat (Societat de Tecnologia i Coneixement) torna a convocar els Premis Blocs Catalunya.

Enguany hi ha modificacions en la convocatòria, que s’estructurarà en tres grups de categories Corporatius, Personals Professionals– i dos premis especials; el Premi del Jurat al millor blog de tots els inscrits i Premi Stic a les millors accions a les xarxes socials 2011.

Dins de cada categoria hi ha un seguit d’àrees temàtiques

  • Cultura i tendències
  • Literatura (Premi LLetra UOC)
  • Periodistes i mitjans
  • Educació
  • Esports
  • Cuina, gastronomia i enologia
  • Universitats, recerca i ciència (Premi Universitat de Girona)
  • TIC
  • Política, economia i societat
  • Història, tradicions i patrimoni (Premi Omnium Cultural)
  • Turisme i viatges
  • Miscel·lània i Personals

Segons les bases, per a poder participar amb un blog cal registrar-se prèviament com al web de stic.cat. El període d’inscripció de blocs als Premis va començar el passat 27 d’abril, però encara teniu temps finsal dia 14 de juny.

Com l’any passat, el certamen tindrà dues fases.

  • Una primera de selecció i votació popular començarà el dia 17 de juny  i s’extendrà fins al setembre. És la que determinarà els finalistes de cada categoria. En aquest procés es podran votar els blocs i també valorar les entrades publicades.  Per tant és ací on podeu tirar una maneta, valorant allò que us agrade 😉
  • En la segona fase els guardonats sorgiran d’entre els finalistes de cada categoria i el resultat final el decidirà el Jurat del certamen. La valoració del Jurat atendrà a cinc aspectes dels blocs: disseny, estructura, continguts, periodicitat i interactivitat.

Feu una ullada al guanyadors del 2009 o del 2008, seguiu el procés al Facebook o al Twitter i, sobretot, no oblideu votar per als d’enguany 😉

La genètica i les lleis de l’herència

Propostes de lectura estival
Propostes de lectura estival

Tot seguit teniu els objectius, les primeres activitats i uns enllaços per introduir la darrera unitat d’enguany, La genètica i les lleis de l’herència.

Pel que respecta als objectius, en acabar la unitat haurieu de ser capaços de:

  1. Raonar les bases experimentals de les lleis de Mendel
  2. Definir correctament, i amb capacitat per a formular els teus propis exemples, els conceptes següents: raça pura, híbrid, gen, al·lel, homozigot, heterozigot, dominància, recessivitat, codominància, herència intermèdia, genotip, fenotip i arbre genealògic
  3. Trobar la resposta a problemes senzills que impliquin el coneixement i comprensió de les lleis de Mendel i de l’herència lligada al sexe
  4. Raonar el significat de cadascuna de les lleis de Mendel
  5. Raonar les limitacions de les lleis de Mendel
  6. Dissenyar arbres genealògics elementals d’alguns caràcters de la pròpia família i preveure la possible transmissió a la descendència
  7. Explicar l’herència dels grups sanguinis ABO
  8. Compendre les conseqüències de la consanguinitat sobre l’herència
  9. Explicar la importància biològica de la meiosi
  10. Conèixer i relacionar els conceptes de meiosi, mitosi, nucli, gàmetes, cromosomes, locus, lligament, entrecreuament, teoria cromosòmica, recombinació genètica
  11. Definir correctament i posar exemples d’interacció gènica i pleiotropia
  12. Coneixer les aplicacions de la genètica a diferents camps
  13. Tenir capacitat crítica per a valorar l’interès de les aplicacions de la genètica en agricultura, ramaderia i medicina
  14. Aplicar els coneixements adquirits per predir resultats experimentals
  15. Explicar de forma senzilla i clara l’expressió dels gens
  16. Explicar de forma clara i senzilla la mutació de l’ADN
  17. Discutir la influència de l’ambient en l’herència
  18. Coneixer les tècniques més senzilles de l’ADN recombinant que es fan servir en enginyeria genètica i les seves aplicacions
Lleis de Mendel
Lleis de Mendel

Us adjunte un seguit d’enllaços amb més recursos:

Pel que fa a la vostra tasca, com a les activitats anteriors,  heu de completar les següents activitats en un document de text. En acabar feu-me’l arribar al correu.

  1. Captureu les imatges dels tres patrons d’herència d’aquest exercici, identifiqueu-los i raoneu les diferències entre cadascun d’ells.
  2. Fes el mateix relacionat els diferents fenotips amb el genotip corresponent. Raona les diferències entre els dos conceptes.
  3. Escolteu el video i relacioneu els conceptes. Tot seguit completeu i transcriviu el text.
  4. Completeu l’activitat i recordareu els passos per resoldre problemes de genètica. (Atenció sols funciona en Explorer 😥  )
  5. Entreu a la web del Projecte Biosfera i completeu els mots encreuats i les activitats 3 i 4 (en Explorer 😥  ) sobre Mendel.
  6. Repliqueu l’experiment de Mendel sobre el dihibridisme, agrupeu els fenotips i els genotips corresponents i relacioneu-los amb la tercera Llei de Mendel. Si no ho teniu clar, refresqueu informació.
  7. Completeu ara els problemes de monohibridisme del Biology project i preneu nota de les respostes.
  8. Torneu al Biosfera i completeu ara l’activitat 5 (en Explorer 😥  ), sobre Teoria cromosòmica de l’herència i els problemes de genètica.
  9. Finalment per sintetitzar, completeu els següents problemes de genètica del Biologia en context

[slideshare id=6835202&doc=b6basesestructuralsdelherncia-sm-4teso-110206232706-phpapp01]

[slideshare id=30162&doc=classical-genetics-493]

[slideshare id=1033182&doc=3ccnn4esoval-1234785657446708-3]

[kml_flashembed movie="http://berosus.org/naturals/Activitats/genetica/genmol/historia.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

Enllaços unitat Energies 2n d’ESO

Energies
Energies

La darrera unitat del curs es centrarà en l’energia. L’avaluació es farà amb l’entrega de les activitats que dureu a terme les properes setmanes.

Teniu una còpia en paper de les activitats al dossier de pràctiques, però també podeu descarregar el PDF desde qualsevol d’aquests enllaços. Bé d’aquest o aquest altre.

Activitats grip innominadA

Imatge guanyadora 1a edició Humor i salut
Imatge guanyadora 1a edició Humor i salut

Per tancar el bloc de salut i el curs, després de treballar els efectes dels hàbits i la dieta sobre la salut, el darrer paquet d’activitats es centrarà en les malalties infeccioses.

Per focalitzar una mica l’ampli panorama, agafarem d’exemple una patologia recurrent cada temporada i que segur que heu patit més d’un cop a la vostra vida. Cal aclarir què no entrarem en aspectes diagnòstics, sinó que ens centrarem sobretot en els aspectes epidèmics i mediàtics, tot reflexionant sobre la gestió social que d’aquestes crisis es fa. I tenint clar que la millor prevenció sempre és la informació.

L’exemple de la grip A és ben adient ja que, després de dos anys obrint telenotícies periòdicament, a data d’avui ja no es troba entre les malalties de declaració obligatòria sinó entre les agudes dins del PIDIRAC..

Les activitats les podeu descarregar en PDF des de qualsevol dels dos enllaços següents, bé aquest o be aquest altre.

Més recursos dispersos al blog:

Mutacions, tipus i efectes

Exemples de mutacions cromossòmiques
Exemples de tipus de mutacions

A banda d’una animació sobre la hibridació de que parlavem ahir, tot seguit teniu les activitats que  heu de completar sobre les mutacions per pendre consciència de la seua importància i dels agents que les poden causar.

Com sempre, els resultats en un document de text i en acabar feu-me’l arribar al correu.

  1. Fes una ullada a les definicions del Comsoc i a la següent presentació de diapositives sobre mutacions i enginyeria genètica (hi ha versió simplicada) i explica, fent servir exemples, les diferències entre les mutacions gèniques, genòmiques i cromossòmiques.
  2. Llegeix la informació sobre les mutacions del projecte Biosfera i pren nota de les respostes correctes de l’activitat que relaciona patologies i mutacions.
  3. Mira les diapositives del Institut Nacional del Càncer sobre mutacions hereditàries i adquirides, captura’n les imatges i explica’n les diferències.
  4. Visualitza les animacions de McGrawHill sobre mutacions per substitució i adicions i delecions i contesta els qüestionaris.
  5. Completa l’activitat sobre mutacions genètiques i proteïnes. Pren nota de la taula i contesta les qüestions
  6. Visita ara aquesta pàgina amb quatre problemes resolts, planteja’t la teva resposta i contrasta-la. Tot seguit pren nota de la resposta indicant en que anaves encertat i en que no.
  7. Ves ara a la pàgina de la Universitatde Utah i fes les activitats SLOOZE WORM MUTAGENESIS i MUTATE A DNA SENTENCE!. Pren nota de les nou qüestions.
  8. Per sintetitzar, visita ara el simulador Mutations: Changing the Genetic Code i pren nota dels resultats de les set activitats.
  9. Fes una ullada a l’article Evolució molecular, el rellotge de la vida del monogràfic Evolució de la revista Mètode i fes-ne una crítica en 10 línies.
  10. Finalment, transforma el teu nom en una seqüència d’ADN i pren nota dels efectes dels diversos tipus de mutacions amb aquest simulador.

Més informació:

[slideshare id=4320458&doc=ud11-lesmutacionselsgensilenginyeriagentica-100526140519-phpapp02]

[slideshare id=6674115&doc=mutacions-110123112740-phpapp02]

[kml_flashembed movie="http://highered.mcgraw-hill.com/sites/dl/free/0072556781/192785/anim0041.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://highered.mcgraw-hill.com/sites/dl/free/0072556781/192785/anim0044.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://berosus.org/naturals/Activitats/genetica/genmol/mutacion.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]