|
|
|
|
|
Les Flipped Classrooms comencen a donar fruits: Els alumnes estan motivats i senten que l’aprofitament del temps és màxim.
Següent pas… guiar-los per crear l’hàbit de des carregar els vídeos als seus dispositius mòbils i continuar avançant.
Amb dos grups de 3er d’ESO s’ha portat a terme aquesta metodologia. Les instruccions havien de ser molt clares el primer dia per tal de poder conduir la flipped classroom de la manera més òptima possible.
Els continguts pensats per aquestes primeres proves han estat gramaticals: el passat simple i el passat continu. Cada dia els alumnes practiquen 10 minuts d’expressió escrita al Bell Ringer (activitat que es fa al començament de la classe), que en aquest cas el faríem servir com activador de coneixements previs i poder induir la teoria millor.
Per tal de fer la classe invertida, els alumnes havien de visualitzar aquests dos vídeos prèviament a casa:
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=vtuBEqeCkHI[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=KkNqH4JqthE[/youtube]
A la classe, havent deixat clar que no hi havia penalització en cas d’error i que jo els ajudaria com si estiguessin fent els deures a casa, van realitzar les següents activitats:
past-simple-past-continous-exercises
Autor: http://makelearningfun1.files.wordpress.com/2011/05/past-simple-past-continous-exercises.pdf
Aquí us passo l’enllaç d’aquest documental web que es pot gaudir en anglès, francés, alemany i espanyol. L’espectador és qui decideix què vol veure.
Tracta el tema de les pandilles, especialment els Maras, a Guatemala. A la web té debats, aplicacions per tabletes i quatre mòduls informatius per entendre una mica més aquesta dura realitat.
A Flipped The Three Little Pigs Lesson (docx)
A Flipped The Three Little Pigs Lesson (pdf)
