Arxiu de la categoria: 3r ESO

Idèntics però distints

2n BAT, 3r ESO, 4t ESO, , , ,

Els germans bessons idèntics, en tant que són clons, genèticament iguals, proporcionen una oportunitat única per estudiar aspectes de l’herència i dels efectes de l’entorn sobre els caràcters biològics. Es tracta de germans originats a partir d’un sol òvul fecundat per un espermatozoide, que va formar un únic zigot que, en els estats primerencs de desenvolupament embrionari, va dividir-se originant dos embrions amb la mateixa informació genètica dins el mateix sac vitel·lí: per això s’anomenen bessons monozigòtics o univitel·lins.

Observant les diferències entre individus que comparteixen el mateix genoma podem conèixer els efectes de l’ambient sobre l’expressió dels gens. La ciència que estudia aquests efectes s’anomena epigenètica, i explica com a partir d’uns mateixos gens podem trobar distints fenotips: el resultat de l’expressió gènica més la influència ambiental. De la mateixa forma en què, a partir de les mateixes tecles d’un piano, polsant unes i inhibint altres, obtenim melodies diferents.

Per altra banda les diferències entre els bessons idèntics i els germans no bessons o els bessons bivitel·lins, ens permeten conèixer la influència de la genètica sobre determinats caràcters. Per exemple, els bessons univitel·lins comparteixen determinats desordres, com ara disfuncions lectores, autisme o alcoholisme, molt més sovint que els altres tipus de germans. Això vol dir que si un dels germans bessons presenta algun d’aquests caràcters, el percentatge de casos en què l’altre bessó també el presenta és significativament major que si no es tractés de bessons, el que suggereix la forta influència de l’herència.

Una bona oportunitat per estudiar aquesta influència ve proporcionada pels pocs casos documentats de bessons idèntics criats per separat. En aquest cas, les semblances que es descriuen es deuen a l’efecte de l’herència biològica.

Llegit a National Geographic »

Investigació amb el virus H5N1

2n BAT, 3r ESO, , ,

L’Administració dels Estats Units ha prohibit la publicació en les revistes Science i Nature d’uns estudis sobre una soca especialment perillosa del virus H5N1, causant de la coneguda com a grip aviària. Sembla que aquesta soca es transmet més ràpidament entre humans. El motiu al·legat per Estats Units és que la informació d’aquests articles, si s’arribés a publicar, podria ser perillosa en mans de terroristes. Dues setmanes més tard, un grup de 38 científics, encapçalats pel viròleg holandès Ron Fouchier, un dels investigadors implicats, ha publicat una carta en la revista Science, en què s’autoimposa una moratòria de dos mesos en les investigacions amb el virus, mentre no es decideix quina informació és segur publicar i quina no. Aquests estudis poden donar un major coneixement sobre el virus i la seua actuació i, per tant, sobre com tractar la malaltia que ocasiona.

Així que el debat està servit: és la investigació un risc que obri les portes a una guerra biològica o una esperança davant la possible prevenció o curació d’una malaltia mortal?

Llegeix la notícia a rtve.es i a El País »

Teràpies placebo

2n BAT, 3r ESO, , ,

Una notícia apareguda fa quasi un mes ens informava que el Ministeri de Sanitat ha elaborat un informe que estudia les anomenades teràpies alternatives o naturals, en el qual conclou que en alguns casos el seu efecte no és més que un placebo.

El placebo és l’efecte psicològic produït al nostre cos per la suggestió i la predisposició a tal efecte (“com crec que m’anirà bé, sols això ja em fa sentir millor”). És tan important que, quan es proven nous medicaments, aquests són proporcionats a un grup experimental, i els efectes es contrasten amb els d’altre grup de malalts al que se li ha administrat un “medicament” sense efectes fisiològics, el placebo. D’aquesta forma, les persones objecte de la investigació desconeixen si estan prenent o no el tractament real, eliminant així les desviacions produïdes per l’efecte psicològic.

Aquest seria el cas de l’homeopatia. Aquesta pràctica consisteix en administrar al pacient dosis molt diluïdes de la mateixa substància que ha provocat la malaltia, segons la creença, no contrastada científicament, que aquest principi combatrà la malaltia. Segons l’informe del Ministeri, el “medicaments” homeopàtics no suposen un risc per als pacients (ja que estan tan diluïts que el que els malalts estan prenent és pràcticament aigua), però els seus efectes es corresponen als de un placebo.

La conclusió evident és que, si a un li funciona un mètode, és lliure de fer-lo servir, sempre que estiga ben informat. Però darrere d’això hi ha altres conclusions no menys evidents: per una banda, que aquestes teràpies mai no han de substituir d’altres que sí s’han mostrat eficients en la lluita contra determinades malaties; per altra, que si el seu efecte és merament psicològic, qui proporciona aquests remeis, normalment a preus més aviat elevats, està aprofitant-se’n de la suggestió dels pacients, quan no directament de la seua desesperació en no trobar cures a la malaltia. I això és, a banda de poc ètic, perillós.

Llegeix la notícia a El País »

Resum meteorològic de 2011

1r ESO, 2n BAT, 3r ESO, , , , ,

Al web del 3/24 hem pogut veure els primers dies de l’any un resum dels fenòmens meteorològics esdevinguts en 2011, a més d’una galeria de fotos sobre el tema. Entre tots ells cal destacar la formació d’un medicane que va arribar a les nostres costes a començament del passat mes de novembre. Aquest terme fa referència a un esdeveniment semblant a una tempesta tropical, o huracà, però evidentment de dimensions i efectes més reduïts, i format, aquesta vegada, a les aigües mediterrànies, cosa excepcional en aquest tipus de fenòmens.

Un huracà (com se li diu a Amèrica, o cicló, com se li diu a l’Índic i el sud-est asiàtic, o tifó, com se li diu al Pacífic asiàtic, entre altres noms) és una forta depressió atmosfèrica situada sobre aigües càlides que alimenten aquestes baixes pressions, provocant forts vents i pluges amb efectes que poden ser catastròfics. Solen produir-se sobre aigües intertropicals, a finals de l’estiu. Quan els vents assoleixen velocitats superiors als 117 km/h parlem d’huracà; per sota d’aquesta velocitat, es tracta d’una tempesta tropical. Mesurem la força dels seus vents amb l’escala de Saffir-Simpson.

Quan al mar Mediterrani es forma una tempesta amb característiques semblants, parlem d’huracà mediterrani o medicane. Malgrat que hi ha cert debat sobre la natura tropical d’aquests fenòmens, les tempestes del passat novembre de 2011 van ser classificades com a tals per primera vegada per la Administració Nacional Oceànica i Atmosfèrica (National Oceanic and Atmospheric Administration, NOAA), una agència científica que depèn del Departament de Comerç dels Estats Units.

Resum meteorològic de l’any al 3/24 »

Les millors fotos del 2011 meteorològic al 3/24 »

Lynn Margulis (1938-2011)

1r ESO, 2n BAT, 3r ESO, 4t ESO, , , ,

Se’ns va el mes de novembre, i amb ell un dels noms més destacats en la Biologia evolutiva dels últims cinquanta anys. Lynn Margulis és sobretot coneguda per difondre la teoria de l’endosimbiosi seriada, que explica els processos que van donar lloc a les cèl·lules eucariotes (amb nucli i orgànuls membranosos). Alguns d’aquests orgànuls, com els mitocondris i cloroplastos, tenen un material genètic propi, una doble membrana lipídica, i es repliquen per bipartició independent de la mitosi o divisió del nucli de la cèl·lula en què es troben. Aquests orgànuls serien els descendents de cèl·lules procariotes, bacteris, aerobis (en el cas dels mitocondris), fotosintètics (en el cas dels cloroplasts), que es van adaptar a la vida dins el citoplasma d’una cèl·lula més gran. El benefici d’aquesta seria obtindre l’energia fabricada pels procariotes aerobis (en els precursors dels mitocondris) i els sucres fabricats en la fotosíntesi (en els avantpassats dels cloroplasts). El benefici dels “convidats”: obtindre un ambient estable on viure i reproduir-se, on troben els nutrients i les condicions que necessiten. Aquest benefici mutu i íntim és el que anomenen simbiosi, i en aquest cas, com que es produeix en l’interior del citoplasma cel·lular, endosimbiosi.

Aquesta explicació, al principi revolucionària, avui la més acceptada per a l’explicació de l’origen evolutiu d’alguns orgànuls cel·lulars eucariotes, és segurament el major motiu pel que recordarem a Lynn Margulis. Però no l’únic. També la difusió i recolzament que va fer de la teoria Gaia de James Lovelock, els seus treballs amb el seu fill Dorion Sagan, fruit del seu matrimoni amb el també gran científic Carl Sagan, o el seu carisma i capacitat comunicadora que l’han convertida, també, en una dona mediàtica i controvertida.

Per això la recordem, perquè se’ns ha anat una de les grans de la Biologia, amb aquestes paraules escrites per ella:

Sovint els científics saben poc del context cultural i històric de les seues idees. Els biòlegs neodarwinistes, per exemple, realment creuen que “evolució” és un camp subordinat a la biologia, especialment a la zoologia. Així ignoren els components no zoològics de la ciència de l’evolució (per exemple, la història geològica, incloent especialment la paleontologia; les ciències ambientals, l’ecologia, la química atmosfèrica, la microbiologia, etc.). Poques vegades reconeixen que els seus marcs teòrics deriven d’un model capitalista anglòfon, i inevitablement cauen en prejudicis, assumpcions i orientacions filosòfiques del nostre entorn. Com que la majoria de la gent interessada en l’evolució viu en una cultura capitalista anglòfona, les assumpcions neodarwinistes queden vetllades. Conceptes com la validesa de la terminologia “cost-benefici” i “competició contra cooperació” o la superioritat de l’anàlisi matemàtica són assumits acríticament.

Traduït d’un text escrit per Lynn Margulis en 2007. Llegeix el text sencer en l’anglès original »

La notícia en el bloc de Juli Peretó, professor de Bioquímica de la Universitat de València, d’on Lynn Margulis era doctora Honoris Causa »

3a Olimpíada de Geologia

2n BAT, 3r ESO, 4t ESO, ,

L’any 2010, la Geologia es va sumar a les olimpíades científiques i, per això, diverses institucions vinculades amb la geologia, i coordinades per AEPECT, van organitzar la I Olimpíada Espanyola de Geologia.

La gran acollida que va tenir aquesta activitat amb aproximadament 600 participants va animar a organitzar una nova edició el 2011, amb l’objectiu de participar en les Olimpíades Internacionals de Ciències de la Terra (IESO). En l’edició nacional van guanyar els quatre estudiants, elegits entre més de mil participants, que van participar en les Olimpíades Internacionals que es van celebrar a Itàlia. El resultat d’aquesta primera participació en la IESO es pot considerar un èxit: una medalla de plata (d’un total de 10), una de bronze (de 10) i dos premis per la capacitat d’organització i coordinació en el treball de recerca en grups.

Tot això anima a organitzar la III Olimpíada Espanyola de Geologia.

Dates d’inscripció: del 21 de novembre de 2011 al 31 de gener de 2012

Fase territorial a Tarragona: Divendres 2 de març de 2012, Universitat Rovira i Virgili (URV)

Qui pot participar?
Tots els estudiants de Batxillerat o 2n Cicle d’ESO de l’Estat espanyol, de fins a 18 anys, en equips de 4 estudiants coordinats per un professor del seu centre (es poden fer tants grups com el centre consideri oportú coordinats per un o diversos professors). Per participar en IESO 2012 és imprescindible no haver complert els 18 anys a l’inici de la competició (setembre o octubre de 2012).

Com participar?
1. Forma un equip amb un professor i quatre estudiants.
2. Descarrega el document d’inscripció a la web de l’olimpíada.
3. El professor de cada equip ha de trametre al coordinador de la fase territorial o l’organització nacional (veure adreces d’enviament).

En què consistirà l’olimpíada?
1. Al febrer de 2012, hauràs de participar en la fase territorial, de la província o regió a la qual correspongui teu centre. Si estàs entre els guanyadors, passaràs a la fase nacional.
2. La fase nacional se celebrarà el 24 de març de 2012 en el Palau de la Magdalena de Santander. Els guanyadors passaran a la fase internacional.
3. AEPECT organitzarà la preparació de l’equip espanyol.
4. La fase internacional se celebrarà a Argentina al setembre o octubre de 2012.

Més informació i bases a: http://www.aepect.org/olimpiadasgeologia/index2012.htm »

Setmana de la Ciència 2011

1r ESO, 2n BAT, 3r ESO, 4t ESO

Al professorat del Departament de Ciències de la Naturalesa (Biologia i Geologia i Física i Química) ens agradaria que no només parlem de Ciència a l’institut sinó que també en parlem amb la família i amb les amistats fora de les hores de classe. Per aquest motiu i aprofitant la celebració de la Setmana de la Ciència us proposem diferents activitats:

1.- Concurs fotogràfic

L’Assemblea general de les Nacions Unides va declarar 2011 l’Any Internacional dels Boscos. L’objectiu és fer conscient la població de la importància de l’explotació sostenible, la conservació i el desenvolupament sostenible de tots els tipus de boscos. Per això us proposem que sortiu a un bosc proper a casa vostra, de les nostres comarques i en feu una fotografia d’allò que més us crida l’atenció del bosc i formuleu una pregunta investigable relacionada amb la foto.

Es tracta de mostrar amb fotografies situacions què voldríeu investigar, què voldríeu saber i/o conèixer i les acompanyaríeu d’una pregunta investigable.

Termini de presentació de les fotografies: 9 de novembre 2011
Hi haurà tres categories:
A: Estudiants de primer cicle d’ESO.
B: Estudiants de segon cicle d’ESO.
C: Estudiants de Batxillerat.

S’atorgarà un premi per categoria i consistirà en un val de material didàctic.

Bases del concurs
• Les fotografies poden ser d’algun bosc de les Terres de l’Ebre. En fer la fotografia cal posar un paper amb la data del dia.
• Es poden fer en grups de tres alumnes.
• Les obres s’hauran de presentar impreses amb una mida màxima de 30 x 20 cm i han de ser originals i inèdites. Sota de la fotografia heu d’escriure la pregunta.
• Les obres es lliuraran en un sobre i al revers de la foto constarà el nom de l’autor, la categoria per la qual participa, el lloc al que pertany la fotografia i la pregunta investigable. Caldrà entregar-ho a consergeria.
• El jurat estarà format per membres del Departament de Ciències de la Naturalesa i del Departament de Visual i Plàstica.

2.- Activitats que es faran a casa i s’avaluaran a l’aula

Simular una erupció volcànica

A casa amb l’ajut dels vostres familiars consulteu la web que a continuació us donem i que tindreu penjada al Moodle i fareu la simulació:
http://www.recercaenaccio.cat/agaur_reac/AppJava/ca/diari/090623-simula-una-erupc.jsp
En aquesta web el geòleg David Brusi mostra un vídeo de com es pot simular una erupció volcànica en un petit recipient, únicament amb cera, sorra, aigua i foc. Proveu-ho, els resultats us sorprendran!
Llegeix l’experiment i les explicacions científiques de per què passa… no et perdis l’article Experimenta amb l’energia de la Terra, simula l’erupció d’un volcà a casa.
Al mateix temps que feu l’activitat feu fotografies del vostre treball i a continuació feu un Power-point en què cada diapositiva consti d’una fotografia i un peu de foto que doni títol a cada un dels fenòmens que es porten a cap.
S’avaluarà de la maqueta obtinguda desprès de la simulació i de la presentació: l’originalitat, les imatges, el text – la claredat, normes sintàctiques, normes ortogràfiques – i l’estructura de la presentació.
Es pot fer en grups de tres alumnes.
Data límit d’entrega: 21 de Novembre de 2011

3.- Ciència o màgia. Resolem enigmes a l’institut

Durant la Setmana de la Ciència el professorat del departament us plantejarà unes preguntes per investigar:

• Quina s’apagarà primer?

• Què passarà amb el volum de les “xuxes” que tenim guardades en un recipient tancat si fem el buit?

• I altres preguntes que es formularan al moment

Per donar resposta heu de passar a l’hora del pati del dilluns (21), dimarts (22) i dimecres (23) pel laboratori de Química i allí trobareu el professorat que us donarà indicacions per fer les vostres investigacions.

Professorat del Departament de Ciències de la Naturalesa
Setmana de la Ciència del 18 – 27 de Novembre de 2011

Descarrega la versió imprimible »

Proves d’avaluació diagnòstica a 3r ESO

3r ESO,

Els dies 17, 18 i 19 d’octubre de 2011 es realitzaran al nostre centre les proves d’avaluació diagnòstica a 3r d’ESO. En aquestes dates els nostres alumnes s’examinaran de les matèries instrumentals (Català, Castellà i Matemàtiques) en unes proves que tenen com a finalitat conèixer el nivell dels estudiants en aquestes àrees de coneixement. És molt important, per tant, valorar la trascendència d’aquestes proves, ja que, tot i que no influeixen en l’expedient acadèmic, sí que són un medidor del seu nivell en les competències bàsiques que en elles s’avaluen. Per això, animem als alumnes a preparar-vos bé i a fer un bon paper!

Molta sort!

Premis Nobel 2011 en àmbits científics

1r ESO, 2n BAT, 3r ESO, , , , , , , ,

Ja sabem qui rebrà els premis Nobel aquest any en les categories relacionades amb les Ciències naturals, és a dir, Medicina i Fisiologia, Física i Química.

Premi Nobel 2011 de Medicina i Fisiologia

Bruce A. Beutler i Jules A. Hoffmann “pels seus descobriments sobre l’activació de la immunitat innata” i Ralph M. Steinman “pel descobriment de les cèl·lules dendrítiques i el seu paper en la immunitat adaptativa“. La seua feina ha permès desenvolupar vacunes contra malalties infeccioses i trobar noves formes de lluitar contra el càncer. En aquest guardó es dóna un cas únic en la història dels premis Nobel. I és que aquest premi no pot donar-se a títol pòstum, però Ralph M. Steinman va morir hores abans de que es prengués la decisió de concedir-li. Com que el Comité dels Nobel era desconeixedor del fet, s’ha decidit mantenir el premi.

Llegeix la notícia a la premsa: El Periódico, El País »

Premi Nobel 2011 de Física

Saul Perlmutter, Brian P. Schmidt i Adam G. Riess “pel descobriment de l’expansió accelerada de l’Univers mitjançant l’observació de supernoves llunyanes”. Dècades d’observacions han portat a aquesta conclusió, segons la qual l’Univers s’expandeix cada vegada més ràpidament. Una possible explicació a aquest fet aparentment insòlit podria estar en la constant cosmològica d’Einstein (una mena de força de repulsió) i en l’important paper de l’energia fosca.

Llegeix la notícia a la premsa: El País, El Punt Avui »

Premi Nobel 2011 de Química

Daniel Shechtman “pel descobriment dels quasicristalls“. Aquest descobriment es va produir en la dècada dels ’80 i va ser molt polèmic perquè aparentment contradeia la concepció tradicional de la disposició dels àtoms en els cristalls: periòdica i repetitiva. En alguns casos podem explicar les distàncies entre els àtoms dels quasicristalls relacionant-les amb la raó àuria.

Llegeix la notícia a la premsa: Ara, El País »

Dia mundial de les aus

1r ESO, 2n BAT, 3r ESO,

Aquest cap de setmana és el Dia mundial de les aus, i des del Parc Natural del Delta de l’Ebre ens envien aquesta informació sobre les activitats vinculades a la celebració d’aquestes jornades que es duran a terme els propers dies 1 i 2 d’octubre.

Dissabte 1 d’octubre

– Visita a l’estació biològica, centre de recuperació de fauna salvatge del Parc. Trobada a les 10h a l’Ecomuseu. Places limitades.

– Sortida ornitològica pel delta de l’Ebre. Organitza Picampall. Informació i inscripcions. Tel. 608 865 566 i www.picampall.org.

– Juga i descobreix les aus. Joc itinerant d’observació d’aus amb premi per als participants que facin tot el recorregut pels 3 punts d’observació. De 10 a 19h. Reserva natural de Riet Vell. Organitza Seo/BirdLife. Més info: 616 290 246

Diumenge 2 d’octubre

– Anellament científic d’Aus en Família a la Reserva Ornitològica del Clot (Està situada entre el Poble Nou i la Casa de Fusta). De 9 a 11h.

– Observació d’ocells des dels miradors del Parc. De 10 a 14h. Amb el suport dels voluntaris del Parc i l’Escola del Parc.

– 10a Festa de les Aus a la Reserva Natural de Riet Vell, amb anellament científic d’Aus en Família, jocs tradicionals, explicació de la sega tradicional amb Polet i gran joc de la Migració pels xiquets. De 15 a 19h.

– 21a Festa de la Sega Tradicional de l’Arròs al Mas de la Cuixota (Casa de Fusta). De 11 a 13h. A més de les activitats tradicionals (sega, cavalls, música popular) avui el restaurant l’Estany cuinarà amb l’arròs ecològic Riet Vell.