Correcció activitats bio 2, 3 i 4

Tal com vam quedar, us adjunte els comentaris de les activitats 2, 3, 4 i 40.

2.-Copia i relaciona cada paraula o sintagma del primer grup amb el corresponent del segon grup:

  • Cèl·lula haploide – amb n cromosomes; cromosomes sexuals – heterocromosomes; telòmer – extrem d’un cromosoma; nuclèol – síntesi de l’ARN; homogamètic – cromosomes sexuals iguals; meiosi – gametogènesi; cariotip humà – 46 cromosomes; espermatozoide humà – 23 cromosomes; cariolimfa – nucleosoma.

3.-Les frases que hi ha a continuació fan referència als fets fonamentals que es produeixen durant el cicle cel·lular. Copia-les segons l’ordre en què es produeixen aquests fets.
a) Col·locació dels cromosomes en el pla equatorial del fus mitòtic.
b) Reconstrucció de l’embolcall nuclear.
c) Duplicació de l’ADN.
d) Separació del citoplasma en dues parts diferents.
e) Desespirilització dels cromosomes.
f) Gran activitat de la síntesi de proteïnes i creixement de la cèl·lula.
g) Separació de les cromàtides i migració cap als pols respectius de la cèl·lula.
h) Espirilització i condensació de la cromatina i ruptura de l’embolcall nuclear.

  • L’ordre correcte és: f), c), h), a), g), e), d), b).

4.-Completa cada una de les frases següents amb la resposta o respostes correctes:

  • En la fase S del cicle de la cèl·lula hi té lloc… a)la duplicació de l’ADN.
  • Les cèl·lules haploides s’originen… b) per meiosi d’una cèl·lula diploide.
  • La cromatina és un material genètic que… b) està format per proteïnes histones i ADN. I c) es condensa en forma de cromosomes.
  • El nombre de cromosomes dels gàmetes d’un organisme amb 2n = 12 és de… b) sis cromosomes diferents. I d) dotze cromosomes iguals dos a dos.
  • Els cromosomes són uns orgànuls que… b) es fan visibles quan comença la mitosi. I d) estan formats per fibres condensades de cromatina.

40.-Copia les frases següents i escriu al costat de cada una d’elles si és certa o falsa:
a) El nucli cel·lular conté tot l’ADN de les cèl·lules eucariotes. Falsa.
b) El nuclèol és el principal lloc de síntesi d’ARN. Certa.
c) El medi interior del nucli també s’anomena cariolimfa, nucleosoma i cromatina. Falsa.
d) Els cromosomes i les fibres de cromatina són dos estadis diferents del mateix material biològic. Certa.
e) Per cariotip s’entén el conjunt i les característiques dels cromosomes de les cèl·lules dels individus d’una espècie. Certa.
f) Les cèl·lules haploides tenen un nombre senar de cromosomes. Falsa.
g) L’ADN del nucli de les cèl·lules es duplica abans de començar la mitosi. Certa.
h) Els cromosomes són els orgànuls del nucli cel·lular portadors de l’herència biològica. Certa.
i) El cariotip humà està format per 45 cromosomes. Falsa.
j) El contingut genètic de les cèl·lules resultants de la meiosi és diferent del de la cèl·lula inicial. Certa.
k) La mitosi origina cèl·lules haploides. Falsa.
l) La meiosi origina quatre cèl·lules haploides a partir d’una cèl·lula diploide. Certa.

Darwin i la teoria de l’evolució, avui

Portada del llibre
Portada del llibre

Ara fa una estona s’ha presentat -amb un complet programa– la publicació La teoria de l’evolució, avui, coeditada entre el Museu de Ciències Naturals de Barcelona i l’ Institut d’Educació de l’Ajuntament de Barcelona (IMEB).

Els continguts estan basats en els textos de 14 científics de la UB, la UPF i del propi Museu, i reflexionen -com comenten al nou blog del Museu– sobre l’Evolució, un concepte permeable a diverses fonts de coneixement i que supera molts cops les barreres entre les diverses disciplines.

Un concepte protagonista de molts debats en els quals hi participa la ciència, per tal d’actualitzar-lo amb les últimes descobertes i per trencar tòpics i errors.

És l’evolució, un fet o una teoria?  hi ha diversos tipus de selecció?, pot haver evolució sense adaptació?  les extincions poden ser selectives? Evolució gradual o puntual? La coevolució està renyida amb la selecció natural?.

La guia tracta de proporcionar claus i respostes a aquestes preguntes i uns quants arguments bàsics per refrescar les nocions essencials de l’evolució a la llum del coneixement actual de la ciència. La matèria primera de la ciència són exclusivament les hipòtesis que es puguin provar o refutar, mentre que l’espiritualitat pertany a una altra dimensió, tan humana com la recerca científica, però diferent.

Podeu descarregar-vos una còpia en PDF del llibre o seguir l’activitat del museu al seu blog, a Twitter o al Facebook.

Imatges Dia de la Ciència i Xarxa Cochrane

Dimecres 17, coincidint amb el dia de la ciència a les escoles de la setmana de la ciència 2010,  l’alumnat de CMC va asssitir a la xerrada Dermatologia: ciència, salut i pell, a càrrec del dermatòleg Urbà Gonzàlez.

A més de reflexionar sobre la salut de la nostra pell  i la prevenció de les malalties i alteracions que l’afecten, es va plantejar la necessitat de la valoració crítica de la informació en temes de salut, incloent-hi la relació metge-pacient.

Ens va comentar què és la medicina basada en l’evidència (MBE) i la col·laboració Cochrane -anomenada així en record de l’epidemiòleg anglès Archie Cochrane– basada en preparar, mantenir i difondre revisions sistemàtiques sobre els efectes de l’atenció sanitària. I, finalment, ens va facilitar les eines per accedir als portals de recursos internacional o estatal i a la biblioteca accesible en xarxa (la versió anglesa necessita subscripció). Des d’ací podeu descarregar un manual d’ús introductori o, si voleu, més informació.

Ací teniu les fotos de la xerrada

Comparant mitosi i meiosi

Us adjunte els enllaços per a l’activitat de comparació del cicle cel·lular, mitosi i meiosi.

[kml_flashembed movie="http://www.stolaf.edu/people/giannini/flashanimat/celldivision/crome3.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.stolaf.edu/people/giannini/flashanimat/celldivision/meiosis.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/nPG6480RQo0" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/-mWUpdxIDrc" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Download Title

Fes un cariotip i digues qui està malalt

cariotip de bandes G
cariotip de bandes G

L’activitat d’avuí consiteix en l’anàlisi de diversos cariotips per veure si els pacients presenten algun problema i en l’elaboració final d’una presentació de diapositives amb els vostres resultats. És una adaptació de l’activitat Karyotyping del Biology project.

Es tracta d’una simulació de com treballar cariotips en els éssers humans, amb les imatges digitals de cromosomes d’estudis reals de genètica humana. Arreglaràs els cromosomes d’un cariotip complet i interpretaràs els teus resultats com si estiguessis treballant en un programa d’anàlisi genètica en un hospital o una clínica. Imagina’t que fas aquestes anàlisis per a algunes persones reals i que les teves conclusions afectarien les seves vides dramàticament

Descarregueu-vos les activitats des d’ací o ací i als següents enllaços trobareu els cariotips a treballar:

cariotip acolorit
cariotip acolorit

Podeu trobar més informació sobre:

[kml_flashembed movie="http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/traits/chromosome.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/traits/predictdisorder/flash/syndrome_quiz.swf" width="500" height="600" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.biologycorner.com/karyotype/karytoype_01.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.pbs.org/wgbh/nova/gender/media/determined.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.hhmi.org/biointeractive/gendertest/gendertest.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[slideshare id=365142&doc=gentica-1208801925165741-8]

[slideshare id=1033182&doc=3ccnn4esoval-1234785657446708-3]

[slideshare id=2477154&doc=21ciclegeneticacellular-091111130849-phpapp02]

Visitant un centre de recerca, anem a l’IIBB per la setmana de la Ciència

Aquest matí, dins de les activitats de la Setmana de la Ciència 2010, amb la gent de 1r de batxillerat de Biologia hem fet una sortida per fer un tastet de com es treballa en un centre de recerca.

Hem anat de visita a l’Institut d’Investigacions Biomèdiques de Barcelona (IIBB) per veure les instal·lacions de l’Institut i -seguint un fil conductor què va des de les molècules fins als animals- conéixer in situ -i de font primària 😉 – algunes de les línies d’investigació i tècniques què s’hi fan servir habitualment: cultius cel·lulars, microscopía òptica i fluorescència, microdiálisis, treballs amb models in vivo i in vitro

Ací teniu les fotos de l’activitat.

Manifest Per una Universitat lliure de pseudociència i obscurantisme

Ciència vs Pseudociència
Ciència vs Pseudociència

Abans no es normalitze el fet de la compra de càtedres privades en institucions públiques -com ja ha passat a la universitat de Saragossa en l’empresa què regala títols d’homeòpata a la xarxa-, és el moment de pegar un cop de puny a la taula i plantejar que ja hi ha prou. Una institució basada en la recerca, la crítica i el mètode científic no pot donar cabuda docent, ni carta de credibilitat, a pseudo-ciències què es neguen a ser contrastades o es basen en la simple fé.

Així que, per evitar de veure càtedres creacionistes, geocèntriques, ufològiques, astrològiques i demés mangonejos, des del blog La Ciencia y sus Demonios, han fet còrrer per la xarxa un Manifest per una universitat lliure de pseudociència i obscurantisme (ací trobareu l’original), què us enganxe a sota i al qual podeu donar suport en aquest enllaç.

Continue reading Manifest Per una Universitat lliure de pseudociència i obscurantisme

Introduint el nucli i els seus components

Per anar fent goleta de la unitat i veure que recordeu de cursos passats sobre el nucli cel·lular i els seus components, farem una ullada  a diversos materials…

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/c8MdBIGv49I" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.iesalbayzin.org/descargas/AnimacionesBio-Geo/WebBiologia08/cell_cycle%5B1%5D.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.johnkyrk.com/mitosis.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.johnkyrk.com/meiosis.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.iesalbayzin.org/descargas/AnimacionesBio-Geo/WebBiologia08/mitmeio.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

Repàs al transport de membrana

Fent una ullada al bloc de la cèl·lula del blog del Toni Cassany , he trobat un vídeo que sintetitza el trnsport a  través de la membrana del que parlavem l’altre dia. I en aquesta pàgina argentina trobareu més animacions.

També hi trobareu molta més informació, com una animació sobre els lisosomes o feina per exercitar-vos una mica més. 😉
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/_ZTaAlqiTB4" width="425" height="350" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://highered.mcgraw-hill.com/olc/dl/120067/bio01.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /][kml_flashembed movie="http://www.biologia.edu.ar/animaciones/membrana/images/transporte.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]