Segons el Termcat, és la tendència al manteniment de l'equilibri i de l'estabilitat interns en els diferents sistemes biològics, des d'una cèl·lula o un organisme fins a un ecosistema.
Màrius Martínez i Martí
Professor de ciències a secundària amb formació i deformació biològica. Arrelat darrerament al Barcelonès
Us enganxe a sota els comentaris de les activitats que teniem pendents de corregir. A més, per a qui no l’hagi trobat, teniu l’enllaç al glossari i uns pocs recursos més per repassar. 😉
Aprofite per a recordar que hi ha gent que no ha entregat encara l’activitat que faltava, envieu-me-la al correu o adjunteu-la impresa al dossier. 🙄
9.-El gas metà (CH4) reacciona amb l’oxigen produint diòxid de carboni i aigua.
a) Indica quins són els reactius i els productes de la reacció química.
Els reactius són el metà (CH4) i l’oxigen (O2). Els productes són el diòxid de carboni (CO2) i l’aigua (H2O).
b) Escriu l’equació química corresponent indicant l’estat físic de cada substància a temperatura ambient.
CH4(g) + O2(g) ——> CO2(g) + H2O(l)
c) Iguala l’equació química.
CH4(g) + 2 O2(g) ——> CO2(g) + 2 H2O(l)
Un seguit d’animacions recollides des de l’IES Josep Miquel Guàrdia de Menorca. Entre elles una que presenta l’acció dels diversos tipus cel·lulars de la resposta immunitària.
Un complet portal, el de l’institut d’alèrgies i malties infeccioses NIAID incloent tots els tipus cel·lulars. També hi ha un des de l’Infermera virtual.
En l’animació de Sumanasincpodem veure detalladament els canvis de polaritat i càrrega a l’aplicar un estímul.
Més senzilles aquesta de Santillana sobre potencials i l’estat de la membrana neuronal
Sobre el nervi d’un calamar, podrem fer anar un simulador per generar i propagar un potencial d’acció. Podem generar alhora diversos tipus de gràfics i modificar diveses variables. Tenim a l’abast, un segon simulador que també fa servir les equacions de Hodgkin i Huxley. I fins i tot un tercer, més senzill, centrat en el Na i el K.
Pel que fa a les sinapsi, trobareu una animació per veure la seqüència del procés de connexió entre neurones -o amb els músculs- del Mindproject. En teniu altra comentada i molt completa de Sinauer (el portal en té moltes més relacionades amb la neurobiologia).
També en teniu a la McGraw -amb activitats de comprensió- incloent una sobre la transmissió al llarg de la sinapsi i dues sobre la sinapsi química (primera i segona).
Animacions diverses sobre dolor i sistema nerviós.
Per complementar el que comentavem l’altre dia sobre les cartes astrals, si cliqueu a l’enllaç de sota podreu escoltar una pildora de 9 minuts amb la col·laboració de Luis Alfonso Gàmez en el programa matinal Hoy Empieza Todo a Radio 3xerrant sobre els horòscops.
També hi ha una curiosa entrada . On repren la qüestió de la subjectivitat de les constel·lacions i us permet resituar-vos en el vostre nou signe zodiacal 🙄 , ja que resulta que no són dotze sinó més les constel·lacions en que -diuen- basar-se 😆
A més, us enganxe els minuts inicials del capitol L’harmonia dels mons de la sèrie Cosmos .
La imatge del mes de gener es va donar als pocs dies del canvi d’any, com podeu veure a la notícia de Vilaweb o a l’apunt de Pols d’Estels.
Des de Serviastro en van fer un seguiment especial i a la Wikipèdia ja té pàgina pròpia. Teniu més informació a la pàgina de seguiment dels eclipsis del 2011 de la NASA.
En aquest article trobareu els enllaços per a completar l’activitat de pràctiques d’aquesta setmana. Heu de pendre nota al full de respostes a l’aula d’informàtica.
En aquest altre trobareu els enllaços per a la memòria que heu d’entregar abans del divendres de la setmana vinent dia 21.
Com a reentrada post-solsticial i darrer apunt de la unitat de l’espai, ens queda dur a terme el visionat de la pel·lícula 2001 A space odyssey i la realització d’un seguit d’activitats, que podeu descarregar en PDF des d’ací.
Per anar fent boca -o ajudar a fer passar el mos-, podeu visitar la web de sota. Inclou una completa presentació flash amb una possible interpretació dels diversos blocs de la pel·lícula…