Category Archives: competencia informaciona i digital

apps de poesia

Leave a reply

Al mes de març moltes escoles llegim poemes i actualitzem des de cada biblioteca escolar o biblioteca d’aula el racó de poesia, lligat a la celebració el dia 21 de març del  Dia Mundial de la Poesia.

Consulteu les propostes des de la Institució de les Lletres Catalanes:

frame_logo

 

 

 

 

 

 

A més de l’aprofitament de recursos digitals com les apps:

.Un món de poesia de Joana Raspall

app-joana-raspall

 

 

 

 

 

.L’univers poètic de Miquel Martí i Pol

appmarti-i-pol

 

 

 

 

 

 

En format llibre o en digital juguem amb les paraules dels nostres poetes !

Dins i fora de la biblioteca, gaudim de la poesia !

Nou espai web BDR Lectura

Leave a reply

Nou espai web Nodes del Banc de Recursos: La Lectura, font de plaer i de coneixement  http://serveiseducatius.xtec.cat/bdrlectura/

webbdr

A la  XTEC s’hi pot accedir des de la pàgina de:

. Serveis Educatius/CRP

. Projecte d’Impuls a la Lectura

.Programa de Biblioteca Escolar Puntedu

Conté 9 apartats, desplegables des de la capçalera:

–Biblioteca Escolar

-Competència informacional

-Competència lectora

-Educació literària

-Formació

-Guies de lectura

-Lectura digital

-Pla de Lectura

-Recursos dels CRP

La cerca d’informació en les metodologies del segle XXI: Treball per projectes,…

Leave a reply

Escoltant a Neus Sanmartí, catedràtica en didàctica de les ciències, en la recent conferència COM APRENDRE SIGNIFICATIVAMENT EN EL MARC DEL TREBALL PER PROJECTES ,

Iniciem el treball centrant el context del tema, amb les preguntes-reptes que emmarquen el projecte que parteix d’una cerca d’informació, d’un treball d’investigació-recerca que ens porta cap a una actuació compartida dins el món real, estimulant la comunicació.

                  “Diferenciant informació i coneixement”

    Informació= Dades (documents)

    Coneixement=Saviesa (construcció d’idees clau)

“Tenir molta informació no vol dir saber més.”

      “Tenir coneixement vol dir ampliar el que ja saps.”

  • Per tenir coneixement cal una lectura comprensiva, analítica, crítica,…de la informació.
  •  Aconseguir que la informació proporcioni un bon coneixement i el coneixement bona informació (bones respostes compartides i consensuades que permeten formular noves preguntes i noves comunicacions per avançar).”

   “No cerquem una resposta única”

Recerca = Indagar-investigar promovent el coneixement crític.

Resposta única = Copiar

“Fer recerca no és copiar una resposta cercada a internet o en un llibre”

“Cal cercar en diferents fonts dins una estructura cooperativa i analítica”

“Es parteix d’una pregunta-repte global que per a respondre-la cal fer una recerca. Cal indagar”

  • Com cerquem la informació té molta importància. Tenim molta informació però cal destriar-la i analitzar-la per a que ens sigui útil. Cal donar orientacions-pautes per a la cerca i tractament de la informació, abans d’elaborar el treball final o abans de comunicar la resposta.
  • Cal primer comparar la informació recollida de diferents fonts, analitzar-la per arribar després a compartir i consensuar les respostes. Tenint present la pregunta-proposta inicial plantejada per verificar que la resposta sigui vàlida (Autoavaluació-autoregulació del coneixement).

“Adonar-se si la resposta té sentit”

“Cercar allò que es necessita per donar resposta al repte” 

“Cal una actuació final per a d’altres: Una comunicació compartida que incideixi en l’entorn proper”

  • Per tant la recerca anirà encaminada a respondre al repte-pregunta inicial, segons la comunicació final a presentar o acció social a realitzar.

Dins la metodologia del TREBALL PER PROJECTES, o altres de semblants : Treball Interdisciplinari, Aprenentatge basat en Problemes (ABP), Intel·ligències múltiples, Treball globalitzat, Aprenentatge basat en fenòmens, Aprenentatge Servei, STEAM,… METODOLOGIES DE L’ESCOLA DEL SEGLE XXI

neussanmarti-conferencia-treball-per-projectes

 

Planifiquem la cerca dins el treball per projectes

Leave a reply

Partim d’una biblioteca-mediateca ben organitzada, ben dinamitzada i en coordinació amb els projectes del centre: Centre de recursos (CREA) en xarxa per a donar suport al treball per projectes, com aprenentatge autèntic competencial.

projectes-nati-bergueda

Des de la formació Puntedu i l’eix del PLEC “LLEGIR PER APRENDRE” disposem de models i pautes per a realitzar una cerca documental que ens permet accedir millor a les fonts d’informació.

Els documents inicials de Glòria Durban ja eren molt clars:

Fases del Procés de Cerca i recuperació de la informació.pdf

i tipus de Fonts d’informació on podem cercar.

Actualment fem servir diversos models per a planificar la cerca i acordar estratègies metodològiques al centre:

passos-cerca-infoaula
(cliqueu damunt les imatges i els enllaços per accedir a les fonts consultades)

webbecinfo

 

 

 

La biblioteca escolar facilita la cerca de recursos des de:

-CERCA AL CATÀLEG EPERGAM: Des del camp matèria podem establir les paraules clau acordades per a cercar temes o projectes que es treballen al llarg del curs al centre.

La consulta al nostre catàleg de biblioteca ens ofereix la possibilitat d’imprimir llistats del material cercat o bé només ens cal anotar la signatura dels llibres o documents per a localitzar-los a l’estanteria de la biblioteca.

Totes les biblioteques escolars tenen l’enllaç al catàleg Epergam des de la seva web o blog. També podem tenir l’enllaç al catàleg Argus de les biblioteques públiques i consultar si disposen del material les nostres biblioteques properes o demanar-lo com a préstec interbibliotecari.

-CERCA A LA BIBLIOTECA DIGITAL-VIRTUAL del nostre centre: Inclou els recursos virtuals sobre el projecte a treballar classificats per nivells educatius, temàtica (àrea), tipus de recurs (joc, eina de consulta,…), llengües,…Incorporant els  recursos de l’entorn proper (poble, comarca i territori proper) i que es va enriquint amb les aportacions dels alumnes i de tota la comunitat educativa.

La nostra biblioteca escolar, per tant, té 2 espais: Un físic i un virtual. Aquesta biblioteca digital-virtual a molts centres es visualitza i es pot consultar des del blog o web de la biblioteca i es va actualitzant amb la incorporació dels treballs recollits i les propostes plantejades.

-CERCA A INTERNET: Proposta de cerca pautada en xarxa. Limitar la cerca oferint l’adreça de les pàgines de consulta (s’aconsella poques de 3 a 5, a primària) i oferir orientacions per a valorar-les (autoria, actualització, claretat, nivell, fiabilitat,…)

PLANIFICAR LA CERCA D’INFORMACIÓ : Aquest seria el primer pas dins el treball competencial a l’educació primària que implica sobretot la competència digital, la competència lingüística i la competència d’aprendre a aprendre.

Per tot això cal acordar pautes, orientacions i models de cerca segons el nivell educatiu dels alumnes.

DES DEL SEMINARI DE BIBLIOTEQUES COMPARTIM MODELS I BONES PRÀCTIQUES.

Més informació a:

-Apartat Alfabetització Informacional-ALFIN d’aquest blog.

-Xarxa de competències bàsiques-Treball per projectes : http://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/xarxacb/treball-projectes/

-Exemples de Treballs per Projectes partint de models de cerca des de la biblioteca escolar.

-Una proposta-recull des del Seminari de Biblioteques Escolars de la Ribera d’Ebre: BiblioOcellsRiberencs

Primera Trobada de Biblioteques Escolars des del Puntedu

Leave a reply

Una dècada del Programa de Biblioteca Escolar Puntedu.

Una mirada enrere i de recull d’experiències que permet enfocar el futur amb noves línies d’actuació.

TrobadaBiblioPunteduPrograma, 31 de maig 2016.

 

Ponències i recull de la trobada.

 

 

 

CONFERÈNCIA INICIAL SOBRE LA UTILITAT DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR:

El conferenciant José García Guerrero ens ofereix la seva visió des de les biblioteques escolars de Màlaga, incidint en la figura del responsable de biblioteca, el potencial de la biblioteca escolar dins el projecte de centre i el pla de lectura de centre, partint de les necessitats concretes de cada institució educativa i sempre assumint plans de treball anuals en funció de la situació real en que es troba la biblioteca.

Recomanem les seves publicacions, des de la Junta d’Andalusia, Libro Abierto entre d’altres també consultades en línia:

La biblioteca escolar, un recurso imprescindible

-La biblioteca escolar. Un recurso imprescindible

-Contribución de la biblioteca escolar al fomento de la lectura

-Programas para el desarrollo de la competencia informacional articulados desde la biblioteca escolar

…

A L’ESPAI D’EXPERIÈNCIES DE BIBLIOTEQUES ESCOLARS S’EXPOSEN:

Per a secundària:

-El document: La biblioteca als centres educatius de secundària, d’orientació per als centres per a donar resposta a les necessitats de lectura i d’informació dels adolescents i per respondre a les necessitats de la societat de la informació.

-La biblioteca de l’Institut Martí i Franquès de Tarragona: “De la sala de càstig al paradís perfecte” amb el recull de la seva bona pràctica sobre competència informacional, que podeu consultar aquí.

Per a primària:

-La biblioteca, un espai per aprendre i compartir, Escola Cossetània. http://blocteka.blogspot.com.es/

-Què ens ajuda a ser un centre compromès amb la lectura?. Institut-Escola Pi del Burgar de Reus: http://bibliotecapidelburgar.blogspot.com.es/

…

DES DEL PROGRAMA PUNTEDU s’exposen les línies de treball realitzades i les que en un futur faran més visibles les biblioteques escolars als centres docents: http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/biblioteca/

-Directori de Blogs i webs de biblioteca escolar, amb els criteris del segell distintiu: blocs.xtec.cat/bibliotequesescolars

-Presentació del document : LA BIBLIOTECA D’AULA, UNA OPORTUNITAT PER A LA LECTURA I EL CONEIXEMENT, a càrrec d’Enric Queralt. Sobretot amb la funció d’apropar els llibres i crear més espais de lectura als centres que complementen la biblioteca escolar.

Aquí es mostres espais de lectura compartits de diferents escoles i remarquem l’espai de RECOMANEM de la Biblioteca escolar de Ginestar del que es va mostrar la imatge en aquesta ponència.

                                                        Imatge del nostre article.

Això vol dir que fem tasques ben fetes i que hem de continuar el camí iniciat.

Recursos LECTURA DIGITAL

Leave a reply

Un nou apartat al BANC DE RECURSOS DE LA LECTURA ens facilita trobar apps i recomanacions per a la lectura digital, sobretot de literatura infantil i juvenil amb aplicacions per a tauletes i suports electrònics.
Són eines que cada vegada s’utilitzen més.

Mireu la pàgina:
BDR LECTURA DIGITAL

 

BIBLIOMÈDIA i Competència Informacional

Leave a reply

Des de Bibliomèdia podem accedir als recursos que ens faciliten el treball de la competència informacional:

Bibliomèdia

 

 

 

 

 

Des de la barra lateral de la seva web ens endinsem a:

INFOAULA, recursos i models per a treballar les tres fases de la Competència Informacional:

logo-cinfo-text

 

 

i a la web que recull Experiències de Competència Informacional, classificades per destreses, cicles o nivells educatius i per temàtiques:

Experiències i Recursos Cinform

Jornades de Biblioteques Escolars a Barcelona

1 Reply

Els dies 5 i 6 de març a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona, tenen lloc les V Jornades de Biblioteques Escolars organitzades pel Col·legi de Bibliotecaris i Documentalistes de Catalunya i el grup Bibliomèdia, amb la col·laboració del Departament d’Ensenyament.

Consulteu el programa i les experiències sobre la biblioteca 2.0.

 

 

Es poden consultar els materials i ponències de les Jornades.

Enllaços als nous documents, espais web i recursos presentats:

DIRECTRIUS I ESTÀNDARDS PER A LES BIBLIOTEQUES ESCOLARS DELS CENTRES EDUCATIUS DE CATALUNYA 

Document publicat pel Departament d’Ensenyament mitjançant la coordinació del SIAL, del Programa Puntedu, la Facultat de Biblioteconomia de la Universitat de Barcelona, el grup Bibliomèdia de la FMRP, el col·legi de Bibliotecaris i Documentalistes de Catalunya i el Servei de Biblioteques Públiques.

Document de referència que estableix la missió i les funcions de les Biblioteques Escolars i els estàndards dels recursos bàsics.

 

Entorn virtual elaborat pel Programa Puntedu mitjançant un grup de treball que recull les bases d’una biblioteca escolar 2.o. 

Trobarem els principals àmbits i eixos d’actuació d’una Biblioteca Escolar 2.0 i les eines necessàries per a portar-ho a terme, amb enllaços a experiències concretes de centres educatius.

Inclou una eina d’autodiagnosi sobre la Biblioteca del centre per inciar el camí referent als:

  • Serveis de difusió i gestió de caràcter general
  • Serveis de suport al currículum
  • Serveis de dinamització de la lectura
  • Serveis centrats en l’usuari de la biblioteca escolar
 

 

Cinfo_aula i  Bibliomèdia treballen conjuntament per localitzar i fer difusió de recursos i bones pràctiques sobre competència informacional i biblioteca escolar.

 

Podem consultar i fer cerca guiada de moltes activitats, així com aportar noves experiències dels centres docents.

 

 

BANC DE RECURSOS DE LA LECTURA

Leave a reply

S’acaba de presentar la nova web del BANC DE RECURSOS. LA LECTURA: FONT DE PLAER I DE CONEIXEMENT, destacada a la portada de la XTEC:

Hi trobareu guies bàsiques, propostes didàctiques, enllaços de referència i recursos per competències referents a la lectura, amb notícies i novetats específiques.

Quan hi entreu veureu a la part central els deu blocs principals:

La majoria d’aquests grans blocs contenen subapartats de:

-Bibliografia

-Llicències d’estudis

-Documentació

Aquest repositori d’informació és fruit d’una tasca de col·laboració entre diversos CRP de Catalunya que formen un grup de treball en xarxa que representa i vol abastar a tot el territori.

Trobareu una selecció acurada i actualitzada de recursos relacionats amb la lectura en tot el seu abast.

Des del grup de treball us animem a utilitzar-la i a que ens feu arribar les vostres aportacions.

Internet i Lectura comprensiva: “Com fer un treball”

Leave a reply

COM FA  UN  TREBALL  MONOGRÀFIC  L’ALUMNE?

LLEGEIX I ENTEN REALMENT TOT EL QUE PRESENTA EN EL TREBALL RECOLLIT?

COM EVITEM EL “COPIAR I PEGAR” SENSE UNA LECTURA COMPRENSIVA I SINTÈTICA?

Fent servir les habilitats de cerca, de tractament i de comunicació de la informació a l’aula, a la biblioteca i a internet, seqüenciant estratègies. Posant especial atenció en la comprensió lectora, en com llegeix l’alumne/a i treballant de manera seqüenciada i sitemàtica les activitats prèvies, durant i després de la lectura.

Potenciant les competències:

-Competència d’aprendre a aprendre

-Competència comunicativo lingüística audiovisual (competència lectora)

-C. del tractament de la informació i competència digital

-Competència social-ciutadana

———————————————-PROCÉS  GENERAL—————————————

1er.-L’alumne parteix d’un índex o esquema del que vol saber i del que necessita i vol presentar o demanem recollir: Estratègies prèvies organitzatives , de conceptes previs,  d’elaborar guions i organitzar el treball.

2on.-Saber localitzar i utilitzar la informació: Estratègies de cerca i tractament de la informació (a internet, a la biblioteca, …), identificació de les fonts d’informació i ús crític, autònom i responsable de les principals fonts d’informació.

3er.-Estratègies de lectura comprensiva.

L’alumne dedica un temps (que considerem molt valuós ) a la lectura comprensiva, reflexiva i analítica. Treball lector,  comprensió de diferents tipologies textuals, anàlisi de textos  i activitats lectores.

L’alumne/a  ha de reflexionar i s’ha d’autopreguntar:

-QUÈ  HE  TROBAT  DEL  QUE  BUSCAVA  O  DEL  QUE  EM  DEMANAVEN  FER?

-QUÈ ENTENC?    QUÈ EM SERVEIX? …

4art.-Redacció del treball: Estratègies de resum-síntesi-conclusions-construcció de nous continguts-relacions amb altres conceptes-…

5è.-I acabar fent la presentació final del treball aplicant Estratègies de comunicació segons el llenguatge, el format i el suport escollit o demanat (oral, escrit, digital, multimèdia, audiovisual, …)

Recull elaborat per Joana Vernet -SE-CRP Ribera d’Ebre per al Pla Lector de les escoles d’Ascó i Flix i la coordinació de les biblioteques escolars.

Font: Mediateca dels CRPs, Banc de Recursos dels CRPs sobre la Lectura, Biblioteques Escolars Puntedu.