De L’ABC a l’sms

Ja tenim a l’escola l’exposició de llibres de L’ABC a l’sms.  És un recull de llibres de literatura infantil  i contes que estan relacionats en el món de  la comunicació, des dels símbols, grafies,  traços, escriptures egípcies, gregues, romanes…  dels nostres avantpassats fins a  la comunicació d’ara a través de les noves tecnologies.

Consta de nou plafons

S’ha presentat en 2 sessions, una per als petits i una per als grans de quart a sisè.

Al passadís de la planta baixa de l’escola la tindrem exposada fins al gener.

 

 

Es pot fer préstec a les aules i a l’hora del pati mirar els llibres.

Apadrinament lector

Encetem un nou curs de Padrins Lectors. La primera activitat que hem fet ha estat preparar el carnet de l’apadrinament lector juntament amb el nostre padrí/na i fillol/a que ens ha tocat.

La classe de  6è som els padrins de la classe dels més petits de P3 i P4. Els padrins de 4t i 5è gaudim amb els fillols de 1r i 2n. I els de 3r tenim de fillols als companys de P5.

 

 

 

litterarum

Des de Litterarum que es celebra el darrer cap de setmana de maig a Móra d’Ebre, junt a la Fira del LLibre Ebrenc, ens ofereixen invitacions pels alumnes a l’espectacle teatral , “MOUESIA”  el dissabte 27 a les 12’00 h. del migdia al Teatre la Llanterna.

2017 bo

http://www.llibresebrencs.org/wp-content/uploads/2017/05/Programa2017FINAL.pdf

Hem passat el llistat d’alumnes inscrits al CRP.

Ja tenim “Lo cabàs viatger”

Aquest trimestre hem rebut el tercer  cabàs viatger de la nostra comarca. Per fi hi havia un llibre dels que vàrem recomanar nosaltres.

IMG_1335 b

IMG_1332 b

IMG_1339 b

A l’aula els alumnes han fet la lectura d’aquests llibres i també els escrits de recomanació que porten.

 

Biblioteca d’aula a Primària

A la classe de 1r i 2n tenim un racó de biblioteca amb diferents col·leccions de contes adaptades als dos cursos on els alumnes realitzen el préstec. En una graella posen un gomet al conte que agafen i el tatxen quan el tornen. També fem un porta folis lector on anoten el títol del conte, la data de préstec, la valoració i la data de retorn, a 2n també anoten el número de registre del llibre i la signatura.

1r-2n-3-bo1r-2n-1bo

Per tal de conèixer i  treballar Ramon Llull els alumnes de 3r i 4t hem fet les tasques següents:

– Hem llegit l’Auca de Ramon Llull conjuntament i n’hem extret les idees principals: Finalment,  ho hem passat a  net. Aquí hi ha l’enllaç, per si voleu llegir-la: http://www.auques.cat/auca.php?auca=llull. Seguidament, tots hem localitzat al mapa on va néixer, i els llocs per on va viatjar per tal d’expandir els seus coneixements i la seva fe.

– Hem llegit la faula:  EL REI, LA PUÇA I EL POLL del Llibre de les Bèsties de Ramon Llull. Oralment hem posat en comú què n’hem après. Seguidament  ho hem fet individualment. Ho hem representat teatralment.

ramon-llul-4

– Hem llegit La Llebre i el Lleó, oralment, hem posat en comú què n’hem après. Després, ho hem fet conjuntament a la pissarra tot el grup classe.

Després, n’hem fet el dibuix dels personatges principals i hem reflexionat sobre les seves qualitats. Finalment l’hem representat.

 

– A llengua castellana,  hem fet el conte La Liebre y El Conejo en format textual de còmic.

ramon-llull-1

– Llibre del gentil i dels tres savis. L’hem llegit i extret les idees principals, hem après les característiques de les tres religions més importants, així com respectar als altres per la seva diferent forma de pensar.

 

A Plàstica hem treballat Dalí i hem realitzat diverses activitats entre elles:

  • Introducció de l’autor amb una biografia extreta del xtec. Explicació oral, els alumnes amb acompanyament fan un mapa conceptual.
  • Mirem a l’ordinador Dalí i  Altres Secrets a l’enllaç: www.bcnmultimedia.cat/projectes/dali/DaliSecrets/ca/index.html
  • Fem un dibuix d’alguna cosa que ens faci por perquè hem vist que Dalí tenia por a les llagostes. 1r a la pissarra fem una pluja d’idees sobre el què li podria fer por a qualsevol nen: aranyes, monstres, etc.
  • El pengem al mural els dibuixos retallats pel contorn,  junt al mapa conceptual de la seva biografia
  • Afegim motius de Dalí a les lletres del títol: ous ferrats, crosses, etc.
  • Confeccionem un mapa conceptual de la informació que extraiem dels llibres per parelles. Podem posar la informació que ens agradi o cridi l’atenció.

dali-wai-bodali-bo dali-2-bo

Els alumnes de 5è hem  llegit “Manolito Gafotas”  i hem seguit aquest passos:

  • Llegim conjuntament el primer capítol per engrescar-los a seguir.
  • El comentem i resumim oralment entre tots.
  • Parlem del protagonista, en Manolito, comentant les seves característiques físiques i emocionals.
  • Fem un dibuix del personatge protagonista, cadascú tal com se l’imagina.

 bo-1bo-2

La biblioteca d’aula a 6è és un racó que  mostra força vitalitat. Els 30’ de lectura diària són profundament respectats i els alumnes els tenen interioritzats i els agrada. Gaudeixen de llegir diferents estils literaris i respecten el silenci com a element necessari per la concentració i la lectura eficaç. També els agrada comentar allò que llegeixen, allò que els ha cridat l’atenció de la lectura, així com buscar un lloc dins l’aula que els proporciona confort i tranquil·litat per llegir, més enllà de l’habitual lloc de treball.  Algunes de les nostres activitats són:

  • Decàleg de la lectura. Fem un mural amb els 10 motius o raons del per què és important llegir (treball cooperatiu). El pengem al racó de la biblioteca.
  • Trenta minuts de lectura diària (activitat a nivell de centre). Alternem la lectura silenciosa amb la lectura en veu alta.
  • Fem valoracions sobre la lectura d’un llibre que hem llegit tots. Tipus club de lectura.
  • També fem ressenyes per escrit dels llibres que llegim i recomanacions o opinions sobre ell.
  • Tot el cicle superior llegeix dos llibres recomanats pels mestres: un al primer trimestre i un altre al segon; un en català i l’altre en castellà.
  • Alternem la lectura del llibre proposat pels mestres amb la lectura lliure.
  • Llegim còmics individualment i també per parelles.
  • Treballem algun llibre omplint una fitxa, fent algun resum o un treball específic.

 

Biblioteca d’aula a Educació Infantil

CONTES VIATGERS

Els nens i nenes d’educació infantil s’enduran setmanalment a casa els contes que va cagar el tronc de Nadal els quals s’introdueixen dins els fons de la biblioteca d’aula, iniciant el servei de préstec, passant així tots el contes per tots els nens i nenes d’educació infantil, i potenciant el gust per la lectura així com la cura del material comú.

p3-p4-bo

Els nens i nenes de P4 I P5 hauran de fer una fitxa adjunta, on hauran d’escriure el nom de l’alumne, del conte, fer un dibuix i pintar la cara que indiqui com els agradat el conte.

 

PROJECTES: RECERCA D’INFORMACIÓ

Els nens i nenes d’educació infantil treballen la descoberta de l’entorn a partir dels projectes.  A classe muntem un racó amb els elements i recursos del tema, entre els quals hi pertany una sèrie de llibres i contes relacionats amb el tema que es treballa. Aquests llibres formen part de la biblioteca d’aula i alguns són estrets de la biblioteca escolar i d’altres dels propis alumnes. A l’hora de realitzar el projecte disposen d’aquesta llibres per fer lectura individual, per parelles, en petit grup o col·lectiva amb l’ajuda de la mestra. Observen el contingut del text, si és un conte o ens aporta informació i s’obre un debat i amplien coneixements.  A cada projecte, que normalment sol ser un per trimestre, hi ha canvi de llibres.

p5-1p5-2

Els racons de Biblioteca d’Aula

A la Comissió de Biblioteca hem comentat el dosssier del Departament d’Ensenyament “BIBLIOTECA D’AULA: UNA OPORTUNITAT PER A LA LECTURA I EL CONEIXEMENT” per dinamitzar els nostres espais de biblioteca als diferents cicles, mitjançant l’assessorament de Joana Vernet del SE-CRP.

Revisarem l’organització del fons documental, la implicació dels alumnes i les activitats lectores per potenciar sobretot l’hàbit lector lligat al gust per llegir, la competència lectora i la competència informacional. Així posarem en comú el que fem a cada biblioteca d’aula i recollirem les activitats model segons les fitxes exemple del document comentat:

ba

Power explicatiu a:

http://xtec.gencat.cat/web/.content/projectes/biblioteca/formacio/jornades/documents/biblioteca-aula-jornada-eq.pdf