DEPARTAMENT  LE – AVALUACIÓ BATXILLERAT

FASES D’AVALUACIÓ

TIPUS D’AVALUACIÓ

COM AVALUEM

A començament del curs

Ens servirà per descobrir els nivells i necessitats del nostre alumnat.

• Prova d’avaluació inicial a començament de curs (inclou una prova de discriminació auditiva que es repetirà a final de curs)

Al llarg de tot el curs

Per detectar el progrés dels estudiants i adaptar les programacions i les activitats. També inclou l’elaboració de propostes, per nivell, per a recuperar l’alumnat.

• Observació del progrés de l’alumne

• Proves de comprensió, expressió, vocabulari i gramàtica freqüents

• Proves al final de cada unitat

• Examen trimestral

• Als exàmens, parcials i finals, s’inclouran preguntes per detectar el progrés en les competències orals

• Proves i activitats de recuperació

A final del curs i la etapa

Recull de tota la informació recollida al llarg del curs sobre el procés d’aprenentatge de l’alumnat, respectant les seves individualitats.

• Recollida de notes i d’informació sobre les capacitats assolides pels alumnes cada trimestre/curs. Al final del curs/etapa es valorarà el grau d’assoliment dels objectius i les competències bàsiques de cada alumne.

• La nota final es traduirà per una nota quantitativa que intentarà ser el més global possible.

CÀLCUL DE LA NOTA

1r batxillerat

2n batxillerat

• Parcials 30%

• Final 70%

Treball personal i en grup 35%

• Redaccions 50%

• Llibre lectura 50%

Actitud i interès per la matèria 5%

Exàmens 60 %

• Parcials 30%

• Final 70%

Treball personal i en grup 35%

• Redaccions 50%

• Llibre lectura 50%

Actitud i interès per la matèria 5%

3er trimestre

Exàmens 70 %

• Parcials 30%

• Final 70%

Treball personal i en grup 25%

• Redaccions

Actitud i interès per la matèria 5%

• L’alumnat no pot faltar a més del 10% de les classes per tenir dret als exàmens parcials.

• És obligatori treure un mínim de 4 a l’examen del llibre per a poder aprovar el trimestre.

• Hi haurà recuperació dels llibres cada trimestre. Es guardaran la resta de les notes parcials per a fer les mitges una vegada s’hagi recuperat el llibre.

• Mitja dels tres trimestres (70%), amb l’obligació d’aprovar l’últim trimestre i un dels altres trimestres. Prima el resultat de l’últim.

• Examen final de curs (30%)

• Mitja dels dos cursos. Prima el resultat de 2on

ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ I MILLORA

Trimestre

• Exàmens dels continguts del trimestre a recuperar al trimestre següent.

Curs anterior

• Exàmen de recuperació del curs anterior amb els continguts mínims al primer i al segon trimestres.

Final de curs

• Hi haurà un examen de recuperació al final del curs acadèmic amb els continguts mínims

Final de curs

• Hi haurà una prova que permetrà l’alumnat millorar la seva nota final de curs, que serà la mitja entre la nota final de curs i la nota de l’examen de millora, possibilitant l’alumnat pujar la seva nota final de curs un màxim de 2,5 punts.

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ

• Converses, participació en diàlegs i activitats d’intercanvi oral

• Expressions escrites i redaccions pautades

• Activitats TIC que promoguin l’interacció comunicativa

• Lectures de textos curts, historietes i llibres de lectura

• Listenings

• Visionat de pel.lícules i altres materials audiovisuals

• Activitats TIC que promoguin la comunicació oral i escrita

• Lectures de textos curts, historietes i llibres de lectura

• Listenings

• Visionat de pel.lícules i altres materials audiovisuals

• Activitats TIC que promoguin la comunicació oral i escrita

• Exàmens de matèria específica (gramàtica i vocabulari)

• Exàmens i proves específiques de vocabulari

• Utilització del vocabulari en context (fill in the gaps, multiple choice, rephrasing…)

• Exàmens i proves específiques de gramàtica i verbs

• Utilització de la gramàtica en context (fill in the gaps, multiple choice, rephrasing…)

• Pronunciació correcta en converses

• Identificació dels sons treballats en els listenings

• Autocorrecció de les errades a les redaccions

• Exercicis d’identificació i correcció d’errades

• Ús crítics de les TIC per cercar i procesar informació en les redaccions.

• Ús adequat de diccionaris monolíngües

• Identificació de la R.P. i d’altres varietats en els listenings

• Coneixement més profund de trets característics del món anglosaxó (tradicions, festes, història…)

• Coneixement de la lectura anglosaxona a traves de lectures i producció de diferents varietats de textos