Arxiu de la categoria: Avaluació

En aquest apartat trobareu articles que responen a preguntes com: Com avaluem la realització del projecte i el producte final? Com intervenen els alumnes en la seva avaluació i valoració del projecte? Usem la carpeta d’aprenentatge com a recurs d’avaluació? Amb quines evidències avaluem si els aprenentatges són significatius?
Com obtenim dades individualitzades tot i que els alumnes treballin en equip?…

DIARI D’APRENENTATGE

Publicat el per
Respon

La nostra metodologia s’ha centrat en l’interès dels alumnes per fer-se preguntes i contestar-les.

Cada alumne/grup va avançant dins el seu projecte a través de les preguntes que s’ha formulat o les coses que ha volgut crear sobre el seu esport, d’aquesta manera ells són els autèntics protagonistes del seu aprenentatge.

Així doncs, utilitzen el material que necessiten (ordinadors, cartrons, plastelina, pintures, etc.) i ho recullen de la forma que ells trien (power point, lapbook, mural, carpeta aprenentatge…). Tot el que hagin documentat acabarà amb una exposició oral que ja té data des del principi del projecte.

A més a més, cada dia redacten el seu diari d’aprenentatge individualment, amb preguntes tipus: Què he après avui? Com em sento? Quins dubtes tinc? Què m’emporto? Quines dificultats he trobat? Com les he superat?… ho redactem amb català i castellà. 

QUÈ HI HA DINS?

Publicat el per
Respon

Quan teníem “l’ou” a l’aula i  dins d’una urna, vam iniciar una CONVERSA:

    • És un ou d’ocell
    • És un ou d’ Spiderman perquè està fet de teranyines.
    • El meu papa diu que pica!
    • Dins de l’ou hi ha bitxos.
    • La meva iaia diu que no és un ou, és un capoll.
    • Ha de nèixer un drac,
    • Sortirà una gallina.
    • Un ós.
    • Una aranya.
    • La meva mama diu que això no es pot tocar.

Després de la conversa proposem als infants que dibuixin allò que creuen que pot haver-hi dins “l’ou”.

Mitjançant  les activitats de conversa ( és una de les activitats que fem molt a cada sessió)  volem afavorir LA CREATIVITAT en els nostres infants, perquè ells, per naturalesa, són creatius.

Entenem per creativitat la capacitat de generar noves idees o solucions innovadores i aquesta,contribueix al desenvolupament positiu de la personalitat i el pensament abstracte. I a més a més, ajuda a adquirir habilitats necessàries per resoldre situacions i reptes que l’infant s’anirà trobant al llarg de la seva vida.

Per tant, el nostre rol com a mestres ha d’afavorir els pensaments divergents, tenint una mirada oberta, acceptant i escoltant  totes les possibles solucions que donen els infants. Així aconseguim que els nens i nenes se sentin segurs, confiats i capaços de trobar solucions creatives.