Category Archives: noticies30809

Alta d’Equipaments

Aquí teniu el sistema de gestionar els equipaments que el centres adquireixen.Penseu també que encara que es donin d’alta no entren a formar part del Gepse de forma immediata, fins que no s’actualitza per part del Departament les dades dels equips introduïts.

Donar d’alta Equipaments al Gepse

Criteris de Manteniment d’equipaments

EQUIPAMENT DE DOTACIÓ PRÒPIA

L’equipament introduït al GEPSE, quan acaba la garantia , passa a manteniment de l’empresa contractada pel Departament d’Educació.

L’equipament informàtic següent, adquirit pels centres:

– Ordinadors : Equips a partir de tecnologia Pentium III o similar. No s’inclouen perifèrics externs com ratolins, teclats, altaveus, microfons, Web cams, pen drives, discs durs USB i similars.

– Perifèrics : Monitors, impressores, escanners ; fins un màxim de 8 anys d’antiguitat, en funció de la seva tecnologia.

Es pot incorporar al GEPSE, per al seu manteniment com a dotació pròpia, un cop finalitzada la garantia del fabricant i/o després del període de carència de la data d’incorporació a GEPSE (inicialment aquest periòde de previsió és de 6 mesos). Recordeu que :

 

  • El material fungible, com bateries o la tinta per a impressora, no entra en la garantia ni en el manteniment.
  • L’opció de donar de baixa material sempre és accessible i funcional.
  • L ’equipament distribuït pel Departament d’Educació s’introdueix al GEPSE pel mateix Departament, i no s’ha d’introduir per part dels centres docents.

Document annexat : Criteris de Manteniment d’equipament TIC (actualització Novembre 2007)


Equip GEPSE – Gestió Planificació i Seguiment d’Equipaments
Àrea TIC
Departament d’Educació – Generalitat de Catalunya
http://www.xtec.cat/gepse/

Play al Canal 33

El Programa “Play”, presentat per Agnès Busquets,  engega la següent temporada , que canvia d’horari a la graella televisiva. Podeu veure’l els dilluns a les 19:00 al Canal 33. A través de diferents pregüntes i karaokes musicals posa l’accent sobre la llengua anglesa i el seu coneixement a alumnes de cicle mitjà. Hi ha representació , és clar que sí, de centres dels ST a Tarragona. Disposeu de jocs en línea, la classificació de els escoles participants, karaokes, repeticions de programes i més novetats a la web del programa. L’Agnès ens fa la presentació en aquesta entrevista:

Spotify

No només de normatives, llibres oficials i d’altres menestralies us volem parlar. També la música té cabuda dins les aules, en qualsevol sentit. Soptify ens ha cridat gratament l’atenció.

Ofereix accés gratuït al catàleg musical de les principals discogràfiques i eines per a descobrir música nova. Com que es tracta d’un programa que funciona a través d’internet, el podreu instal·lar en qualsevol ordinador i, tot i que les cançons no es poden descarregar, podreu escoltar els vostres músics preferits a l’abast sempre que tingueu connexió. A més, ofereix la possibilitat de fer llistes de reproducció automàtiques d’un o més gèneres musical determinat que podeu acotar per a les dècades que us interessin. També podeu guardar les vostres pròpies llistes de reproducció, amb cançons que escolliu d’una en una o, fins i tot, fer cas de les recomanacions del programa, que a l’estil de Pandora i Last.fm us recomanarà cançons que no conegueu però que s’assemblin a la música que més escolteu.

El registre de moment és per invitació, però en aquesta plana el podeu fer sense cap ni una, d’invitació. Registrar-se, baixar-se el programa, que podeu instal·lar en qualsevol ordinador, i  començar a escoltar música.

El programa presenta una similitud increible a I-tunes,  tant en el sistem de recerca, escolta, com en el de resultats. Ah, si voleu més prestacions, les teniu, però són de pagament. De moment, per la patilla, una barbaritat de música per a escoltar només, en Beta, però … funciona.

spotify.jpg

Comprensió lectora

El número 12 de la col·lecció “Documents” conté el marc conceptual de l’avaluació de la comprensió lectora, que és l’àmbit prioritari d’avaluació en l’estudi PISA 2009.
El document, que és la traducció del text anglès, inclou les noves aportacions fetes pel Consorci PISA en la definició de la comprensió lectora, així com els nous criteris d’avaluació.
Per al 2009, PISA preveu l’avaluació de la comprensió lectora en textos impresos i també en format electrònic (ERA).
El document ( pdf 1,3 Mb ) conté alguns ítems alliberats d’avaluacions anteriors.

Ensenyeu aquest clip al clicle superior de Primària

Una mica en relació a la notícia anterior en aquest bloc i via zonatic-n, també publicat en d’altres blocs, hem pogut llegir una campanya de concienciació per als joves. El vídeo forma part d’una campanya del National Center for Missing & Exploited Children que pretén concienciar-nos dels riscos de posar informació personal a la Xarxa.

Només una recomanació, discreta però ferma: mostreu aquest vídeo a les aules, feu reflexió, parleu amb els alumnes sobre aquest tema. És important. Quantes mesures posem, xerrades als pares siguen possibles, recomanacions, etc, tot serà en favor d’una única suma: educar per a la xarxa. No fem tard.

Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

La protecció de dades personals. Vigilem.

Ahir dia 14 de gener alguns vam poder assistir a la Jornada “La protecció de dades de caràcter personal entre els menors i adolescents en l’ús de les tecnologies de la informació”. Organitzat per l’Agència Catalana de Protecció de dades , la Comissió de Llibertats i Informàtica i  el Departament d’Educació,  algunes de les opcions que es varen poder escoltar en diversos ponents ens fan pensar que cada cop més cal estar informat de la normativa al respecte.

Dues consideracions al respecte. La primera és que , a banda de les instruccions de Funcionament dels centres escolars, i del que en elles es parla respecte a la protecció de dades als centres educatius, el dia a dia a les Secretaries dels Centres o del contacte amb els progenitors del nostre alumnat, fa sortir interrogants que de vegades escapen als nostres coneixements , però que cal donar-los respostes legals. No dubteu en fer servir els serveis de l’ Agència Catalana de Protecció de dades en qualsevol dels seus serveis d’atenció a l’usuari/a, la seva directora, Sra. Esther Mitjans així ens ho va remarcar.

La segona nota a destacar. En el transcurs de la mateixa Jornada es van donar a conèixer tres manuals sobre privacitat a internet per a Joves, dividits per edats, que no es poden deixar de llegir i treballar dins les aules. Us deixem l’enllaç als arxius pdf, amb la nostra ferma recomanació que els treballeu.

Manual pràctic per a joves de 9 a 11 anysManual pràctic per a joves de 12 a 14 anysManual pràctic per a joves de 15 a 17 anys.

ACTUALITZACIÓ: els enllaços de la ratlla de dalt donen com a resultat un arxiu no llegible des del Adobe Reader, tal com ens apunta la Carme al comentari a aquesta notícia. Gràcies Carme. A través de la web del projecte hem accedit als arxius i, a través del lector de pfd Foxit Reader hem aconseguit obrir els pdf i tornar-los a crear amb el pdf creator. I us posem uns arxius pdf que ara sí funcionen, no com els de Gencat, en Adobe Reader.

Manual pràctic per a joves de 9 a 11 anysManual pràctic per a joves de 12 a 14 anysManual pràctic per a joves de 15 a 17 anys.

Còpia de seguretat de correus i carpetes de Gmail

Entre molts interessants temes de conversa que circulen per la xarxa, darrerament hi ha un que agafa força. Es tracta de si confiar o no en que els nostres missatges estan segurs a gmail, no tant en concepte de seguretat de dades i que ningú els pugui veure, sinó en el sentit que no obrim un dia gmail i no apareguin els nostres missatges.

Al respecte hem pogut llegir una conversa prou interessant sobre els sistema d’emmagatzematge de Google al bloc El diario de Paola. No obstant, si segueix el neguit per la nostra banda, sempre podem recórrer a eines com mozbackup, gmail backup, o similars. Mai està de més….

Expressió coneguda: Creative Commons

Segurament ens haurem trobat amb aquesta expressió més d’un cop: “Creative Commons”. El logotip que fa servir és aquest

cc.jpg

Encara que trobareu una detallada explicació a la wikipèdia, aturem-nos un minut per simplificar definint CC com a una empresa sense ànim de lucre que recull a totes aquelles persones i organismes que volen aportar obres, planes web, música, fotografies, etc., sense ànim de lucre, posant-les a disposició de la xarxa i dels usuaris, sense perdre en cap cas per això l’autoria.

Si encara teniu, per exemple, un antic DVD de formació Tic del Departament, mireu la part del darrera i observareu una etiqueta similar. Si mireu els apunts de Google que estem fent servir als Seminaris, al començament existeix una CC. Si aneu a la plana http://www.flickr.com/creativecommons trobareu , textualment, milions de fotografies sota aquest concepte.

Creative Commons, en funció del tipus de llicència a la qual s’acull, permet compartir una obra per a que d’altres en facin ús no comercial, sense perdre, nosaltres, com a autors/es, la seva autoria i els seus drets “paternals”. A partir d’aquí ,el tipus de licència pot ser de diferent tipologia.

La versió 3.0 de les llicències de Creative Commons adaptades a la legislació espanyola es troben disponibles des de fa una setmana per a qualsevol usuari/a que vulgui utilitzar-les. Els textos estan en català, castellà i basc i incorporen les novetats que es varen introduir amb aquesta versió com per exemple la introducció de la compatibilitat amb altres llicències com per exemple la GDFL que utilitza la Viquipèdia.

Es donen un total de 6 tipus de llicències, un cop tinguem clar els drets que volem otorgar a la nostra obra. Les teniu detallades a http://cat.creativecommons.org/llicencia2/ Un cop tenim clar quina li donarem,us podeu deixar ajudar a través d’aquest formulari senzill i amb “enganxar” el codi web resultant a la vostra feina, ja teniu tots els drets protegits. És quelcom com passar per la notaria per fer constar, legalment, que tenim uns drets sobre la tasca feta i que permetem, o no, la seva referència a d’altres planes web.

Us deixem una antiga explicació en format flash que us pot deixar les coses més clares encara sobre el per què de les llicències CC. La podeu aturar amb clic al botó dret, opció “reproducir”.

Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

Cmail.cat, un altre “Google” en català

Per si encara no teniu prou amb els recursos “google” als que enguany estem dedicant algunes sinèrgies , o si us ve de gust el treball exclusiu amb dominis punt cat,  podeu provar també amb http://www.cmail.cat, el google nadiu en català, amb registres d’usuari independents del que fins ara ja tenim. Pot ser una alternativa o , senzillament, 4 Gigues més d’espai a la tasca docent i/o particular. De moment estan actives les eines de correu i documents. El procés de registre i gestió el coneixeu sobradament, oi ?

cmail.png