Aquesta setmana començarem a treballar El campanar , un altre poema  de Joan Vinyolí . Primer copiarem el poema . Tot seguit buscarem les paraules desconegudes , les buscarem al diccionari i intentarem explicar el poema , finalment en aquesta primera sessió il·lustrarem el poema .

El poeta compara la seva tristesa amb les dificultats que té  pujar l’ escala d’ un campanar en runes  a  l’ alba, encara  amb poca llum  . És una primera estrofa trista( fosca , runes , fatiga , tenebra ) .  La segona estrofa es contraposa a la primera ja que  els tocs de les   campanes alegren l’ inici del dia ( clara , alegre , festa ) . Els camps esperen el pagesos que van a treballar . Aquesta segona estrofa la compara amb l’ alegria que sent , en alguns moments , en aquest camí de dificultats .

Els alumnes han entès el poema però sense veure la comparació ,   també els ha costat de veure la metàfora .

EL CAMPANAR 
Sovint, sovint, com per la dreta escala
d’ un campanar, fosca i en runes
pujo cercant la inaccessible llum
ple de fatiga dono voltes
palpant els murs en la tenebra
graó rera graó .

Però de temps en temps
sento la veu de les campanes
clara i alegre, ressonar,
tocant a festa allà a l’ altura
i veig per la finestra en el silenci
de l’ alba els camps estesos esperant .
                                                           Joan Vinyolí

Aquest és el resultat de la poesia , Fi de la tardor, que hem acabat de treballar aquest dimecres . Els alumnes han llegit el poema i han subratllat les paraules desconegudes . Tot seguit hem buscat comparacions , metàfores i personificacions .  Tot el poema és una personificació . Hem analitzat l’ estructura del poema i hem comptat les síl·labes ( 10)  i la rima . Finalment l’ hem il·lustrat .

Aquests divendres passat amb els alumnes de 5è hem treballat el poema de Joan Vinyolí que ens parla del final de la tardor i de l’ inici de l’ hivern al bosc . En el poema el poeta es dirigeix al bosc com si fos un ésser viu . El títol, Fi de la tardor .

FI DE LA TARDOR

Sóc la tardor, com un núvol em fong,
enrera veig, encara plens de fulles,
arbres,avui sols rígides despulles,
i un plor reté , ja corglaçat el tronc,
garfint l’ espai amb branques desvalgudes.

Ja el dia es pon amb llangorós calfred,
el pàl·lid cel té llunyanies mudes,
la serra mostra una blavor de fred .

J. Vinyolí

Amb els alumnes de CS hem treballat el poema Vent de  tardor. Hem substituit alguns mots per sinònims, tambe hem buscat repeticions i classificació dels sons més comuns.he classificat les paraules del poema en nom, verbs, adjectius…Finalment fem un nou poema .

Avui, amb els alumnes de 5è hem començat a treballar el poema de  JoanVinyolí,Vent de tardor . Els alumnes han copiat el poema de la pisssarra, tot seguit hem intentat explicar-lo , hem buscat la rima i les repeticions . Finalment l’ hem il·lustrat  . El proper dia continuarem treballant-lo .

VENT DE TARDOR
vent de tardor, vent solitari
vent de nit,
obscura força que es deslliga
de l’ infinit i torna a l’ infinit
arremolinant dintre meu conjura
contra el meu cor la teva força
arrenca ja l’ escorça
del fruit que no madura .

Joan Vinyolí

Amb els alumnes de tercer hem treballat també el poema de Joan Vinyolí , De vespres.els alumnes han llegit el poema i han buscat al dicionari les paraules desconegudes. ,Tot seguit els alumnes han intentat explicar el poema( És capvespre, els silenci tot ho embolcalla ,només continua sentint-se el soroll del riu ).Hem assenyalat la rima, buscat els sons de /m,n/,/s/,( silenci ) i /r/( so) . Tot seguit hem il·lustrat el poema.

Aquest any 2014 ha estat declarat ” Any Vinyolí ” per celebrar els centenari del naixement del poeta . Durant el tercer trimestre  anirem treballant la seva obra . Aquest dimecres per començar  hem llegit i treballat el seu poema ,DE VESPRE .

El dia va extingint-se

darrera les muntanyes,

l’ última llum alegra l’ infinit,

tot calla lentament va recollint

però, les aigües, riu avall, estranyes,

mormolen ja paraules de la nit .

Hem copiat el poema, hem buscat les paraules de lèxic que els alumnes desconeixien ( només desconeixien el mot ( mormolaven ), hem buscat algunes de les personificacions que hi havia . Tot seguit els alumnes han explicat  el poema ( El dia s’ està acabant i tot és silenci( hi ha  molts sons de S i de M,N ). Només se sent  el soroll de l’ aigua del riu ) . Tot seguit hem analitzat l’ estructura del poema ( format per una estrofa de  sis versos  de  6  i 10 síl.labes ) . Finalment l’ hem il.lustrat .