La massa de sal és un material molt present a la nostra llar d’infants. Aquestes setmanes, el grup d’infantil 1 s’està familiaritzant amb ell. Resulta un gran substitut de la platilina, ja que no és tòxic. Nosaltres elaborem la massa amb farina, aigua i sal. De vegades incorporem colorant alimentari per donar-li color.

Palpant, tocant i manipulant els infants fan aprenentatges en relació al propi cos i  descobreixen les propietats d’elements de l’entorn més proper. Aplanant, separant i tornant a unir les peces, se senten atrets per la massa, en la qual poden aplicar la seva força, emmotllar-la, donar-li forma…En definitiva, fer nous descobriments!

Aquest mes de gener hem iniciat el projecte de l’hort a la Llar d’Infants. Tots els infants han pogut plantar cebes, cols, enciams, pèsols, pastanagues i naps. Ara toca cuidar-los per poder collir les verdures i hortalisses. Tot seguit us deixem unes imatges.

El proper divendres 6 de febrer, a les 9:30h, la Laura Nogueras realitzarà un taller obert per a famílies. Esteu totes convidades!!

Tot seguit us deixem unes imatges de la sessió!

Hem habilitat un nou espai per experimentar amb propostes de llum, al dormitori de la Llar. Els infants podem gaudir de material fluorescent i nous elements sensorials:taules de llums, botelles, pedres tubs cordills…

Aquests dies, a la Llar estem explicant el conte De què fa gust la Lluna? . Tot seguit us deixem un vídeo de la història, per què el pugueu visualitzar amb els vostres fills i filles. Esperem que us agradi.

Els dos grups han pogut gaudir d’aquesta història, amb les adaptacions i recursos necessaris en funció de l’edat i el moment maduratiu dels infants.

Penseu que quan expliquem un conte, a més de compartir amb els infants una estona agradable, afavorim l’aprenentatge i l’adquisició d’habilitats bàsiques per a un bon desenvolupament. Aquesta activitat també ajuda a desenvolupar la comunicació oral, adquirir vocabulari nou i millorar la comprensió, l’aprenentatge i l’ús d’estructures sintàctiques més complexes, així com el desenvolupament gramatical. També millora la capacitat d’escolta i atenció, així com el desenvolupament d’aspectes bàsics de la comunicació com la participació activa i el torn de paraula. Com a conclusió, hem d’explicar molts contes als nostres petits!

Divendres 19 de desembre vam rebre la visita del Patge. Li vam lliurar les cartes que havíem preparat amb molta il·lusió. Ell les farà arribar als Reis d’Orient. Tot seguit us deixem una imatge de grup.

Dijous 18 de desembre hem celebrat la festa del Tió amb la companyia de totes les famílies.La festa del Tió no només consisteix en el fet que “cagui” regals; és una ocasió molt especial per a compartir  amb les famílies una tradició catalana. Els infants han fet cagar el Tió i després hem pogut berenat tots plegats coca i xocolata al pati de la Llar.

El dia 4 de desembre va arribar el Tió de la muntanya al pati de la Llar. Durant uns dies, els infants l’han hagut d’alimentar i cuidar-lo amb paciència, és per això que els nens i les nenes aprenen, a través d’aquesta tradició, valors com la paciència i la generositat, mentre gaudeixen del Nadal d’una manera màgica i autèntica. Tot seguit us deixem unes imatges.

Sovint pensem en la motricitat fina com una cosa que comença a les mans, però en realitat s’inicia molt abans, a tot el cos. Per poder fer alguna cosa “amb precisió”, abans és imprescindible:

• Tenir una marxa estable
• Saber empènyer sense caure
• Poder carregar pes
• Transportar objectes d’un lloc a un altre
• Enfilar-se, lliscar, arrossegar-se
• Prémer amb força
• Sentir resistència, textura, pes i equilibri

Després del moviment global arriba un moment intermedi: les mans comencen a explorar amb més intenció, però encara necessiten materials que responguin al gest, que cedeixin, que es transformin, que ofereixin resistència. Per això, abans que activitats molt precises, són molt més valuosos els materials que permeten:

• Pastar
• Apretar
• Deformar
• Modelar
• Estirar
• Colpejar suaument
• Girar, estripar, aixafar

Quan ja hi ha més control del gest, apareixen les activitats que requereixen dirigir la mà cap a un punt concret. No parlem “d’exercicis”, sinó de propostes de joc on la coordinació ull–mà té sentit. Aquest tipus de propostes permeten ajustar la força, dirigir el gest, coordinar mirada i moviment i sostenir l’atenció de manera natural. Tot seguit us deixem unes imatges d’algunes d’aquestes propostes.