El nostre alumnat de 2n d’ESO està fent aquests dies el seu treball de síntesi. La major part de l’alumnat el fa al camp d’aprenentatge del Ripollès. Un lloc preciós amb unes instal·lacions immillorables.
Aquí teniu un reportatge fotogràfic que anirem ampliant durant els tres dies de l’estada.
Divendres 19 de maig de 2017, i per tercera vegada consecutiva, ens hem trobat a Cubelles un grup professors i amics que anys enrere vam ser companys al departament d’educació física de l’Institut Joan Ramon Benaprès de Sitges. Ens han acompanyat, com sempre, els i les nostres millors jugadors i jugadores de voleibol de 4t d’ESO. La trobada ha estat possible gràcies al suport de la regidoria d’Esports de l’Ajuntament de Cubelles.
És el desig de tots nosaltres que aquest torneig, que tot just ara assoleix els 15 anys de vida, sobrevisqui a la jubilació de qui escriu aquestes línies i que en va ser l’impulsor. La solució que proposem és convertir aquest esdeveniment en una competició que sigui assumida pel nostre institut (per exemple, amb el nom de Torneig de voleibol Institut Cubelles, que he triat com a títol d’aquest article).
Aquí teniu un reportatge fotogràfic de la trobada en la que van participar els instituts Frederic MOntpou (S. Vicenç dels Horts), Miramar (Viladecans), Dolors Mallafrè (Vilanova i La Geltrú) i Cubelles:
Reportatge fotogràfic Torneig de voleibol Institut Cubelles 2017
Avui hem rebut la visita de l’Assumpta Montellà, autora del llibre la Maternitat d’Elna, i d’en Marc Vida, membre de l’Associació de Fotoperiodistes de Catalunya.
l’Assumpta ens ha parlat de l’exili republicà i de com, a través d’entrevistes a refugiats, va conèixer de l’existència de la Maternitat d’Elna, una institució humanitària on van néixer 597 nens i nenes, fills de refugiades republicanes i jueves internades als camps propers a Elna, al sud de França.
D’altra banda, en Marc ha dedicat la seva conferència a parlar-nos sobre els conflictes del segle XXI (la guerra d’Irak, els que van seguir a la primavera àrab, etc.) alguns dels quals ha viscut personalment.
Aquí teniu més fotografies.
El passat dimarts 25 d’abril a les 18h va tenir lloc a l’Institut Cubelles la reunió informativa amb les famílies de l’alumnat de 3r per parlar sobre l’organització del 4t d’ESO del curs 2017-18. Especialment, la reunió es va centrar en l’organització de les matèries específiques, aquelles que el curs que ve passen a ser escollides per l’alumnat.
S’adjunta la presentació que recull la informació sobre l’organització de les matèries específiques a 4t d’ESO per al curs 2017-18
Una vegada més, però en aquesta ocasió amb una certa antel·lació atès que Sant Jordi va caure en diumenge, vam organitzar tot un seguit d’activitats que van culminar amb el lliurament de premis a les persones guanyadores dels diferents concursos.
Aquí teniu un reportatge fotogràfic d’aquesta jornada festiva.
Un cop superat el procés de selecció, ja podem anunciar que Sònia Ruiz Conesa, que actualment ocupa el càrrec de cap d’estudis, serà la directora de l’Institut Cubelles a partir de l’1 de juliol d’enguany.
El canvi en la direcció ve motivat per la renúncia de l’actual director, Antonio Tinajas, a renovar per un període de quatre anys més, atesa la seva voluntat de jubilar-se durant els primers mesos dell curs 2017-2018.
PARTICIPANTS
Pot accedir al concurs tot l´alumnat de l´ Institut Cubelles
OBJECTIUS
Dissenyar una imatge corporativa de l´Institut Cubelles, es valorarà la seva simplicitat formal per facilitar la seva reproducció i la seva llegibilitat per tal d´identificar el centre instantàniament. Haurà d´incloure les paraules INSTITUT CUBELLES.
TÈCNICA
La metodologia de creació serà lliure, podent fer servir qualsevol tècnica, tot i que cal presentar-lo en format imprès A4 i digitalitzat a alta resolució (300pp) en un disquet.
PRESENTACIÓ
La proposta de logotip en paper i cd aniran dins un sobre tancat i un pseudònim escrit a la part exterior. En un altre sobre tancat i el pseudònim escrit a fora, es donarà la identificació de l´autoria (nom, cognoms i curs). Ambdós es donaran a la secretaria del centre.
TERMINI
31 MAIG 2017
JURAT
Tot i tenir el professorat d´Educació Visual i Plàstica per poder solucionar qualsevol dubte, el premi es donarà per votació popular de tota la comunitat educativa actual de l´Institut.
EL PREMI POT QUEDAR DESERT.
PREMI La satisfacció de ser l´autor/a i 100€
TEMÀTICA: HA DE SER RELACIONADA AMB ELS CONCEPTES QUE ENVOLTEN LA DIADA: LLIBRES, ROSES, AMOR… PERÒ CAL QUE ESTIGUI D´ALGUNA MANERA CENTRAT EN EL CONTEXT D´UN ISTITUT.
TÈCNICA: POT SER QUALSEVOL (LLAPIS, INFOGRAFIA, COLLAGE, CARBÓ, AQUAREL.LA, CERES, LLAPIS DE COLORS, O UNA CONVINACIÓ DE TOTES ELLES.
CONDICIONS: HA DE SER INÈDIT (NO POT COPIAR-SE D´ENLLOC, TOT I QUE PODEM BUSCAR INSPIRACIÓ EN TREBALLS JA REALITZATS, SI ÉS AIXÍ CAL DIR EL REFERENT EN QUÈ ENS HEM BASAT.
LÍMIT I PRESENTACIÓ: ELS TREBALLS SERAN LLIURATS A SECRETARIA, COM ÉS HABITUAL, AMB UN PSEUDÒNIM A LA PART DEL DARRERA, ACOMPANYAT D´UN SOBRE TANCAT AMB EL MATEIX PSEUDÒNIM I ON A DINS HI HAGI LES DADES DE L´ALUMNE (NOM I CURS)
LÍMIT DE PRESENTACIÓ: 18 ABRIL
CAL PRESENTAR-LO SOBRE PAPER EN FULL DIN A4
EL GUANYADOR/A SERÀ ELEGIT PER VOTACIÓ POPULAR ELL DIA 21 D´ABRIL
El divendres 17 de març de 2017, diversos alumnes de 1r i 4t d’ESO del nostre centre van participar en el XIII Certamen de Lectura en Veu Alta a l’auditori de l’edifici Neàpolis de Vilanova i la Geltrú.
A primer cicle d’ESO, la participació va ser individual i es van llegir fragments del llibre Calla, Càndida, calla! de l’escriptora Maite Carranza.
A segon cicle, la lectura va ser col·lectiva amb grups formats per tres lectors/res de 4t d’ESO que van llegir diversos apartats del llibre L’artilleria de Mr. Smith de Francesc Puigpelat.
A més dels participants també hi van assistir alumnes suplents i uns quants acompanyants.
EMPORIAE
Sortida 2n batxillerat (dimarts 21 de febrer)
Empúries —s’ha repetit un i mil cops— és molt més que un jaciment arqueològic. Des del Noucentisme, aquesta colònia grega es convertí en la baula que faltava en la llarga cadena que lligava el nostre país amb el passat clàssic; en el pont que, al capdavall, ens connecta amb el que vàrem ser, tot guardant-nos-en la memòria, Empúries, però, també és paisatge, la bellesa i l’encert del seu emplaçament arriba a tocar les fibres més sensibles de l’ànima i ens presenta aquest indret únic com un espai de reflexió íntima, d’interiorització i de retorn a les nostres arrels culturals més pregones.
ITINERARI LITERARI
Els alumnes de 2n de batxillerat humanístic van fer una visita guiada a la ciutat grega i romana d’Empúries i al seu Museu mentre recitaven textos d’escriptors catalans, grecs i llatins relacionats amb els espais visitats del jaciment. El principal objectiu d’aquest guiatge és doble: implicar més estretament l’alumnat en la seva visita a aquest jaciment emblemàtic de Catalunya i conscienciar-lo sobre la gran transcendència que Empúries ha tingut i té encara per a les lletres i la cultura catalanes i universals. Empúries, doncs, és el punt de partida i d’arribada d’un viatge no solament històric, sinó també literari.
ITINERARI CIENTÍFIC PER LA DUNA D’EMPÚRIES
El bocí de Costa Brava que ressegueix les dunes des de L’Escala fins al jaciment d’Empúries és d’incomparable bellesa i ens permet treballar alguns continguts del batxillerat científic: fem química a la platja del Rec, treballem geologia i paisatge a l’indret de Les Coves, ens fixem en la biodiversitat i en adaptacions a la Platja del Portítxol, treballem la gestió del paisatge al llarg del camí forestal i acabem visitant les ruïnes d’Empúries per entendre el paper de la tramuntana, la sorra i les dunes en l’excel·lent conservació d’aquest indret.
Aquest itinerari recorre el camí de les dunes d’Empúries, des de la Platja del Rec fins a les mateixes ruïnes d’Empúries.
A part de la seva inigualable bellesa, l’itinerari ens ofereix la possibilitat de caminar entre les dunes i pins per un camí ben restaurat i senyalitzat, d’orografia suau i de curta distància, amb l’afegit que no hi és permesa la circulació de vehicles (a part del carrilet durant els mesos d’estiu). També ens permet trepitjar les diferents cales que es van passant, de manera que es pot estudiar “in situ” geologia, física, química i biologia.
