tasques – Pàgina 4 – Homeòstasi

Estructura de l’atmosfera

Des d’aquest enllaç podeu descarregar la imatge (adaptada de Santillana) amb l’esquema de l’estructura de l’atmosfera que heu de completar i enganxar al dossier.

Activitats inicials Univers 1r d’ESO i vídeo

Tal com hem quedat abans, a continuació teniu els enllaços a les diferents activitats amb que comencem enguany el curs.
A més a més, podeu trobar més recursos i informació en aquestes entrades anteriors Enllaços astronòmics i Enllaços unitats Univers:

El glossari que heu de completar, descarregueu-lo i afegiu-lo al dossier d’aula.
Mapa conceptual sobre el Sistema Solar. L’heu de baixar, completar i afegir també al dossier.
Pel que fa al documental En la riba de l’oceà còsmic, és el primer capitol de la sèrie documental Cosmos de Carl Sagan. Al capítol es parla, entre d’altres de què són els Anys llum; les galàxies, estrelles, planetes; on som a l’Espai (Grup Local). També de la relació entre Eratòstenes i la circumferència de la Terra i sobre la Biblioteca d’Alexandria. Finalment es presenta un Calendari Còsmic des dels inicis de l’Univers. A sota teniu el capítol i recordeu les qüestions que heu de comentar:

Resum del vídeo en 10 línies
Explica que vol dir el títol del capítol, En la riba de l’oceà còsmic.
Digues que significa que estem fets de matèria d’estrelles.
Defineix què és un any llum i raona per què NO és una mesura de temps.
Explica què és un grup local de galàxies i digues quina és la nostra.
Redacta un informe sobre el planeta extrasolar que ha sortit en premsa darrerament.
Esbrina quina és l’estrella més propera a la Terra, després del Sol. Ubica-la a l’espai indicant en quina constel·lació podem trobar-la.
Explica com naixen i com es formen les estrelles i digues quina relació tenen amb les nebuloses.
Digues què fou el Voyager i quina importància va tindre.
Redacta una valoració en 3 línies sobre el que t’ha semblat el documental.

Cròniques d’una pandèmia del 1918

Aquestes setmanes vaig una mica de bòlit i encara tenia pendents penjar les cròniques de la pandèmia de grip del 1918. Estan juntes les de 1r A i B de CMC…

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/mBd46-UhIvg" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/Efqzz17hh8s" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/kGe6Fxy_Vvo" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/lVuor8l8fLA" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/Ve_9ZABjo6g" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/5wN_8jg5EZE" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/YhtTPzR46Yw" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/LQN1RE7bRng" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/-Pc2XphAymI" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/oZ4pUYFpd6E" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/sOFgO0wu4to" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/Clyh2yyjO8c" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/A9Cu7ldQEqw" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/bkEAZutNN0A" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/RrJOlXqMn-8" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Deures d’estiu pendents de 2n d’ESO CN i 3r ESO bloc de Química

La gent que promocioneu de curs o passeu però teniu pendents la recuperació de les matèries Ciències Naturals de 2n d’ESO o el bloc de Química de 3r d’ESO, recordeu que, a banda de les proves de recuperació que es duran a terme al llarg del curs vinent, heu de fer entrega al setembre dels dossiers d’activitats de repàs de continguts i preparació de les proves escrites. Aquests dossiers correspondran al 40% de la nota de la recuperació.

En concret us passe els enllaços als documents de:

ÉS OBLIGATORI ENTREGAR BEN FETS I AMB BONA PRESENTACIÓ AQUESTS DEURES AL DEPARTAMENT DE CIÈNCIES NATURALS EL PRIMER DIA DE CLASSE AL SETEMBRE PER PODER OPTAR A LES PROVES DE RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA.

Per recordar i repassar, en els articles originals del juny passat, a més de l’enllaç als dossiers, tenieu enllaços a diversos simuladors i activitats fetes al llarg del curs:

Article 2n ESO

Article 3r ESO

I pel que respecta als qui heu passat nets:

La gent que l’any vinent farà 3r d’ESO, per no desconectar totalment i refrescar els continguts podeu tornar a fer una ullada a algunes de les activitats que hem fet al llarg del curs. Com per exemple els simuladors de moviment; moviment i gràfiques; JClic de cinemàtica o models moleculars.
La gent que l’any vinent farà Física i química a 4t d’ESO, per no desconectar totalment i refrescar els continguts podeu fer una ullada a algunes de les activitats que hem fet al llarg del curs i fer les ampliacions o completar el quadern d’activitats. Entre les activitats recordeu els models moleculars; les reaccions i formulació; mols i reaccions o estequiometria.

La genètica i les lleis de l’herència

Tot seguit teniu els objectius, les primeres activitats i uns enllaços per introduir la darrera unitat d’enguany, La genètica i les lleis de l’herència.

Pel que respecta als objectius, en acabar la unitat haurieu de ser capaços de:

Raonar les bases experimentals de les lleis de Mendel
Definir correctament, i amb capacitat per a formular els teus propis exemples, els conceptes següents: raça pura, híbrid, gen, al·lel, homozigot, heterozigot, dominància, recessivitat, codominància, herència intermèdia, genotip, fenotip i arbre genealògic
Trobar la resposta a problemes senzills que impliquin el coneixement i comprensió de les lleis de Mendel i de l’herència lligada al sexe
Raonar el significat de cadascuna de les lleis de Mendel
Raonar les limitacions de les lleis de Mendel
Dissenyar arbres genealògics elementals d’alguns caràcters de la pròpia família i preveure la possible transmissió a la descendència
Explicar l’herència dels grups sanguinis ABO
Compendre les conseqüències de la consanguinitat sobre l’herència
Explicar la importància biològica de la meiosi
Conèixer i relacionar els conceptes de meiosi, mitosi, nucli, gàmetes, cromosomes, locus, lligament, entrecreuament, teoria cromosòmica, recombinació genètica
Definir correctament i posar exemples d’interacció gènica i pleiotropia
Coneixer les aplicacions de la genètica a diferents camps
Tenir capacitat crítica per a valorar l’interès de les aplicacions de la genètica en agricultura, ramaderia i medicina
Aplicar els coneixements adquirits per predir resultats experimentals
Explicar de forma senzilla i clara l’expressió dels gens
Explicar de forma clara i senzilla la mutació de l’ADN
Discutir la influència de l’ambient en l’herència
Coneixer les tècniques més senzilles de l’ADN recombinant que es fan servir en enginyeria genètica i les seves aplicacions

Us adjunte un seguit d’enllaços amb més recursos:

Quèquicom L’herència: de pares a fills
Presentació de diapositives per refrescar alguns conceptes clau de 4t i altra per fer una perpectiva de la unitat.
Podeu repassar continguts de 4t en aquesta web del Projecte Biosfera.
El portal Genètica a l’abast de tothom.
Un Quadern Virtual sobre genètica
Bloc de l’Herència de la fibrosi quística del projecte Biologia en context
Altra presentació sobre herència genètica.
Una línia del temps, des del 1759 fins al 2002, relacionant events relatius a l’estudi de l’herència. També en format flash
Portal de la UAB Una invitació a la bioinformàtica, inclou blocs per viatjar pel genoma humà o reflexionar que ens fa humans i visualitzar la variabilitat de mirades humanes o la coloració del pel dels mamuts. També hi ha un curs de genètica amb més diapositives.
Complet i clàssic portal Mendelweb, amb adaptacions de molts dels articles i papers originals del precursor de la genètica. Teniu també les ressenyes de dos interessants lectures estivals
Una anàlisi dels experiments de Mendel des de la Complutense.
Apunts de genètica de Toni Cassany i, des de la Revista de Ciències, apunts en PDF amb conceptes clau, sobre les Lleis de Mendel
Edició digital dels llibres Introduction to genetics i Introduction to genetic analysis. Amb reculls d’animacions i exercicis.
Bloc de genètica mendeliana al Biology project
Bloc de genètica clàssica al DNA from the beginning
Web Mosques de Toni Mulet, un taller de genètica virtual per treballar els creuaments amb Drosophila
Genetics WebLab Directory, un seguit de simuladors per treballar l’herència i el material hereditari. Entre d’altres el Mendel’s Peas.
Des d’aquest enllaç podeu descarregar el Joc dels Gens, en que treballarem la setmana vinent. Si teniu problemes per instal·lar-lo, feu una ullada al manual.
Recull de problemes de genètica de la UIB i la UAB, per practicar amb llapis i paper 😉

Pel que fa a la vostra tasca, com a les activitats anteriors, heu de completar les següents activitats en un document de text. En acabar feu-me’l arribar al correu.

Captureu les imatges dels tres patrons d’herència d’aquest exercici, identifiqueu-los i raoneu les diferències entre cadascun d’ells.
Fes el mateix relacionat els diferents fenotips amb el genotip corresponent. Raona les diferències entre els dos conceptes.
Escolteu el video i relacioneu els conceptes. Tot seguit completeu i transcriviu el text.
Completeu l’activitat i recordareu els passos per resoldre problemes de genètica. (Atenció sols funciona en Explorer 😥 )
Entreu a la web del Projecte Biosfera i completeu els mots encreuats i les activitats 3 i 4 (en Explorer 😥 ) sobre Mendel.
Repliqueu l’experiment de Mendel sobre el dihibridisme, agrupeu els fenotips i els genotips corresponents i relacioneu-los amb la tercera Llei de Mendel. Si no ho teniu clar, refresqueu informació.
Completeu ara els problemes de monohibridisme del Biology project i preneu nota de les respostes.
Torneu al Biosfera i completeu ara l’activitat 5 (en Explorer 😥 ), sobre Teoria cromosòmica de l’herència i els problemes de genètica.
Finalment per sintetitzar, completeu els següents problemes de genètica del Biologia en context

[slideshare id=6835202&doc=b6basesestructuralsdelherncia-sm-4teso-110206232706-phpapp01]

[slideshare id=30162&doc=classical-genetics-493]

[slideshare id=1033182&doc=3ccnn4esoval-1234785657446708-3]

[kml_flashembed movie="http://berosus.org/naturals/Activitats/genetica/genmol/historia.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

Enllaços unitat Energies 2n d’ESO

La darrera unitat del curs es centrarà en l’energia. L’avaluació es farà amb l’entrega de les activitats que dureu a terme les properes setmanes.

Teniu una còpia en paper de les activitats al dossier de pràctiques, però també podeu descarregar el PDF desde qualsevol d’aquests enllaços. Bé d’aquest o aquest altre.

El glossari que heu de completar
Vídeos per anar introduint l’energia
Enllaços energètics
El Sol, l’energia i l’era de l’hidrocarbur
Pautes per a les presentacions i exposicions energètiques

Activitats grip innominadA

Imatge guanyadora 1a edició Humor i salut

Per tancar el bloc de salut i el curs, després de treballar els efectes dels hàbits i la dieta sobre la salut, el darrer paquet d’activitats es centrarà en les malalties infeccioses.

Per focalitzar una mica l’ampli panorama, agafarem d’exemple una patologia recurrent cada temporada i que segur que heu patit més d’un cop a la vostra vida. Cal aclarir què no entrarem en aspectes diagnòstics, sinó que ens centrarem sobretot en els aspectes epidèmics i mediàtics, tot reflexionant sobre la gestió social que d’aquestes crisis es fa. I tenint clar que la millor prevenció sempre és la informació.

L’exemple de la grip A és ben adient ja que, després de dos anys obrint telenotícies periòdicament, a data d’avui ja no es troba entre les malalties de declaració obligatòria sinó entre les agudes dins del PIDIRAC..

Les activitats les podeu descarregar en PDF des de qualsevol dels dos enllaços següents, bé aquest o be aquest altre.

Més recursos dispersos al blog:

Alguns dels enllaços que heu de fer servir
Exemples de cròniques en vídeo d’altre any
Recomanacions musicades per protegir-se de la grip
Evolució i lluita contra altra malaltia infecciosa la SIDA causada pel VIH
Balanç de la primera onada de la pandèmia de grip A H1N1 i seguiment de la grip aviària H5N1.
Immunitat i resposta immunitària
Simulant una pandèmia.
Concurs humor gràfic i salut
Xarxa Cochrane

La cançò dels elements pendent

Per problemes tècnics molt pesats, estava encara pendent de publicar la cançò dels elements de l’Anna i el Francesc de 3r A.

Doncs be, ja la tenim ací 😆

Per cert, la de Sergio i Xavi encara sembla estar en standby… diuen que tot allò bo es fa esperar, no? 😛

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/7Inm4e4PT4c" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Mutacions, tipus i efectes

A banda d’una animació sobre la hibridació de que parlavem ahir, tot seguit teniu les activitats que heu de completar sobre les mutacions per pendre consciència de la seua importància i dels agents que les poden causar.

Com sempre, els resultats en un document de text i en acabar feu-me’l arribar al correu.

Fes una ullada a les definicions del Comsoc i a la següent presentació de diapositives sobre mutacions i enginyeria genètica (hi ha versió simplicada) i explica, fent servir exemples, les diferències entre les mutacions gèniques, genòmiques i cromossòmiques.
Llegeix la informació sobre les mutacions del projecte Biosfera i pren nota de les respostes correctes de l’activitat que relaciona patologies i mutacions.
Mira les diapositives del Institut Nacional del Càncer sobre mutacions hereditàries i adquirides, captura’n les imatges i explica’n les diferències.
Visualitza les animacions de McGrawHill sobre mutacions per substitució i adicions i delecions i contesta els qüestionaris.
Completa l’activitat sobre mutacions genètiques i proteïnes. Pren nota de la taula i contesta les qüestions
Visita ara aquesta pàgina amb quatre problemes resolts, planteja’t la teva resposta i contrasta-la. Tot seguit pren nota de la resposta indicant en que anaves encertat i en que no.
Ves ara a la pàgina de la Universitatde Utah i fes les activitats SLOOZE WORM MUTAGENESIS i MUTATE A DNA SENTENCE!. Pren nota de les nou qüestions.
Per sintetitzar, visita ara el simulador Mutations: Changing the Genetic Code i pren nota dels resultats de les set activitats.
Fes una ullada a l’article Evolució molecular, el rellotge de la vida del monogràfic Evolució de la revista Mètode i fes-ne una crítica en 10 línies.
Finalment, transforma el teu nom en una seqüència d’ADN i pren nota dels efectes dels diversos tipus de mutacions amb aquest simulador.

Més informació:

PDF sintètic de l’IES Guillem Guifré.
Diagrames sobre les causes de les mutacions i una animació de la revista Ciències.
Sobre reparacions en l’ADN i tipus de mutacions.
Alguns vídeos compilats al BiologyAnimations.
Vídeos de l’efecte de l’acomulació de danys al DNA
Relació entre les mutacions i la malaltia de Huntington
Mutacions i diagnòstic en PDF.
Animació sobre genètica de l’herència, inclou un apartat sobre mutacions.
Més informació i enllaços a la pàgina del Toni Cassan, de la Lourdes Luengo i de la UCM.
Molts més enllaços i recursos a la pàgina de Nclark
Portal del programa Mutalyzer 2.0

[slideshare id=4320458&doc=ud11-lesmutacionselsgensilenginyeriagentica-100526140519-phpapp02]

[slideshare id=6674115&doc=mutacions-110123112740-phpapp02]

[kml_flashembed movie="http://highered.mcgraw-hill.com/sites/dl/free/0072556781/192785/anim0041.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://highered.mcgraw-hill.com/sites/dl/free/0072556781/192785/anim0044.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://berosus.org/naturals/Activitats/genetica/genmol/mutacion.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

Traducció i síntesi de proteïnes

Fluxe dinformació biològica — Fluxe d'informació biològica

Després de les activitats sobre replicació i transcripció, el darrer procés a tractar és la traducció.

Amb això acabem de plantejar els tres processos de l’anomenat Dogma central de la Biologia molecular, tot i que realment no és gens dogmàtic i ha patit diverses reformulacions des del seu plantejament per part de Francis Crick.

Avui en dia ve a dir alguna cosa semblant a que la informació de l’àcid nucleic es pot perpetuar o transferir, però que la transferència de la informació a proteïnes és irreversible.

Com a les activiats anteriors, heu de completar les següents activitats en un document de text i en acabar feu-me’l arribar al correu.

La majoria de les activitats estan adaptades del projecte Biologia en context

Centrant-nos en la traducció, feu una ullada a aquesta animació i, després, captureu les imatges d’aquesta pàgina. Escriviu al costat d’elles una petita descripció del que hi passa. En la primera vinyeta, afegiu-hi la definició de la traducció del RNA i quina funció té cadascun dels enzims en aquest procés. Poseu en les molècules del RNA el sentit del filament. Ajudeu-vos de la informació del web Nobelprize, d’aquest vídeo o de les animacions de John Hopkins
Per reflexionar sobre el concepte de gen, codi genètic i la correspondència entre la informació continguda el la seqüència de nucleòtids en format ADN i la continguda en l’estructura primària de les proteïnes en format aminoàcids, entreu a la següent pàgina i, després de llegir els textos dels enllaços, contesteu a les sis qüestions que s’hi plantegen.
Completeu la correspondència del codi genètic de l’animació de Lourdes Luengo.
Construïu ara el polipèptid corresponent a la molècula d’RNA i feu una captura de pantalla.
Transcriu les frases correctes sobre la síntesi de proteïnes i còpia el text complet sobre el codi genètic.
Completeu el següent test i expliqueu qui forma i el paper que desenvolupen el complex iniciador i el codó de terminació en la traducció.
Captura les imatges corresponents i identifica els processos del Dogma central de la Biologia Molecular i els elements implicats en la traducció.
Finalment, com a síntesi dels tres processos, resol els 15 problemes del Biology Project i pren nota de les respostes correctes.

Altres recursos a tindre en compte són els següents:

Una ullada general al procés de traducció.
Completar l’expresió dels gens en Eucariotes al Biology project.
Més animacions sobre la traducció als webs de Lourdes Luengo, Nobelprize.org amb una segona més senzilla, Concord o la Universitat de Nebraska.
Construïu el vostre ribosoma per visualitzar la síntesi.
DNA workshop on
Jugueu a trencar el codi genètic

[kml_flashembed movie="http://www.stolaf.edu/people/giannini/flashanimat/molgenetics/translation.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/translation.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.lourdesluengo.es/animaciones/unidad13/codigoejercicio.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.lourdesluengo.es/animaciones/unidad13/traduccion.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://nobelprize.org/educational/medicine/dna/a/translation/animations/translation.dcr" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://nobelprize.org/educational/medicine/dna/b/translation/animation/translation.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.concord.org/~btinker/workbench_web/models/eukTranslation.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www-class.unl.edu/biochem/gp2/m_biology/animation/m_animations/gene3.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.phschool.com/science/biology_place/biocoach/images/translation/tlint.dcr" width="500" height="450" wmode="transparent" /]