@isglobalorg) ens ha fet reflexionar sobre la importància i característiques de la recerca però, també, sobre implicacions ètiques i socials que comporta.
Categoria: General
Assistim a l’IIBB a les xerrades sobre Pseudociències i el Cervell humà amb 1r i 2n de Batxillerat de Biologia
Dins de les activitats de la Setmana de la CIència 2018 (SCISE18) l’alumnat de 1r i 2n de Batxillerat de Biologia hem assistit, a l’aula Miquel Servet del Institut d’Investigacions Biomèdiques de Barcelona (IIBB-CSIC), a les xerrades sobre pseudociències Ciència, credulitat i xarlatans a càrrec de Daniel Closa Autet, i sobre el Cervell humà a càrrec de Teresa Vilaró.
Podeu veure més imatges en aquest àlbum.
Arrenca la Setmana de la Ciència a l’institut #SCISE18
Dilluns vinent començaran les activitats organitzades al centre amb motiu de la Setmana de la Ciència.
Del 12 al 16 de novembre tindran lloc un seguit de xerrades i activitats paral·leles. Aquest curs les xerrades s’agrupen amb el nom #SCISE18 i el lema Dona, ciència i futur:
- Dilluns 12 Una finestra a la nostra recerca a càrrec d’Ingrid Regalado, biòloga i tècnica de suport a la recerca. 2n de Batxillerat a la biblioteca.
- Dijous 15 Ciència, credulitat i xarlatans a càrrec del Dr. Daniel Closa Autet, científic titular al departament de Patologia Experimental de l’IIBB-CSIC. 1r de Batxillerat a l’Institut d’Investigacions Biomèdiques de Barcelona.
- Dijous 15 Cervell humà a càrrec de la Dra. Teresa Vilaró, científica titular al departament de Neuroquímica i Neurofarmacologia de l’IIBB-CSIC. 2n de Batxillerat a l’Institut d’Investigacions Biomèdiques de Barcelona.
- Divendres 16 Integritat i ètica a la recerca científica a càrrec de Joana Porcel, coordinadora de la unitat de projectes de l’Institut de Salut Global (ISGlobal). 1r de Batxillerat a la biblioteca.
I al llarg de tota la setmana…
- Exposició de cartells de la Setmana de la Ciència.
- Exposició Maquetant la cèl·lula
- 2n concurs de fotografia científica Ciència quotidiana
- Cacera científica Joc de geocerca-geocaching
Si voleu fer-ho córrer, en aquest enllaç trobareu la programació i podeu fer servir les etiquetes #SCISE18 #SC18CAT #ISEulàlia #ISE!819
Bases del 2n concurs de fotografia Ciència quotidiana per la Setmana de la Ciència 2018 (SCISE18)
Dins dels actes programats al centre per la Setmana de la Ciència 2018 (#SCISE18), el departament de Ciències convoca el 2n Concurs de Fotografia Científica de l’Institut Santa Eulàlia de L’Hospitalet de Llobregat d’acord amb aquestes bases.
Les principals dades a tindre en compte són les següents:
- La convocatòria del concurs és oberta a tots els membres de la comunitat educativa de l’institut
- El motiu de cada fotografia serà la CIÈNCIA QUOTIDIANA i ha de reflectir la relació de les ciències amb el dia a dia de les persones.
- La data límit d’admissió d’imatges serà el dimecres 7 de Novembre de 2018
- Hi haurà tres premis. Un primer i un segon premi a les millors fotografies i també un a la fotografia més creativa
Recordeu que el concurs és obert a tota la comunitat educativa, pel què us animem a participar-hi, a més de col·laborar fent-ne difusió.
En aquest article trobareu les imatges guanyadores de l’edició del curs passat, amb la guanyadora del curs passat Ocells adaptats d’ELISABETH ZABALA
Si voleu, podeu descarregar-vos un díptic amb les bases per fer-ne difusió 😉
Comunicant recerca, simulant una revisió per parells
La majoria de la producció científica es comunica públicament a partir de la seua publicació en revistes científiques periòdiques. Aquestes estan caracteritzades per tindre una clara estructura formal de les revistes científiques i tipus d’articles, tot i que també hi ha altres tipus publicacions. Algunes d’elles són accessibles de forma oberta en la xarxa i, de fet, aquesta sembla la tendència actual amb les bases de dades més potents.
Per minimitzar els fraus o els resultats erronis, per a la publicació en ciència es fa servir bàsicament un sistema de control de qualitat anomenat revisió per parells (peer review) o arbitratge. Fullegeu aquesta completa guia de l’organització Sense about science. Podeu trobar les fases resumides en aquesta pàgina de Wiley o aquesta altra d’Elsevier.
Tot i què el procés està ben pautat i protocol·litzat a la majoria de publicacions científiques (teniu un exemple de les normes de la revista Science), no ha evitat alguna sorollosa relliscada (altres exemples els podeu trobar ací, ací o ací). I és que sovint la pressió de la publicacions és difícil de suportar.
Per tal de clarificar el procés de publicació d’un article científic, la importància d’establir un procés de revisió, així com el paper dels diversos actors implicats, simulareu aquest procés fent servir l’adaptació d’un antic joc de rol de Sense about science. A cada persona se us assignarà un dels rols què trobareu definit en aquesta carpeta juntament amb l’article a treballar.
Recordant les plantes i el seu món
Per començar a treballar l’optativa del món de les plantes, comencem per recordar algunes qüestions que vau treballar el curs passat.
A la llibreta heu de pendre nota dels resultats de les següens activitats:
- Aquest quadern virtual sobre les plantes
- JClic sobre plantes superiors
- Estructura plantes amb flors
- Test plantes amb flors
- Test flors angiospermes
- Cicle biològic plantes amb fruits
- Mots encreuats angiospermes
Podeu trobar informació als següents enllaços sobre les gimnospermes i angiospermes. A més en aquest Symbaloo trobareu més recursos
Activitats per recordar els nivells d’organització
Per recordar els nivells d’organització de la matèria completeu i preneu nota a la llibreta de les següents activitats
- Per recordar els nivells d’organització de la matèria, fent servir la informació que trobareu a la pròpia web completeu i preneu nota a la llibreta de les respostes correctes del Test 1 (http://www.xtec.cat/~ajimeno/cn3eso/04moleculescelules/questionari41.htm)
- Raoneu a quin nivell d’organització pertanyen els orgànuls cel·lulars? De què estan formats?
- Expliqueu quin nivell d’organització pertany l’ull d’una abella, una abella, un eixam d’abelles i totes les abelles del món?
- Ordeneu en una taula segons el nivell d’organització, de més petit a més gran, els següents elements:
| Colònies | Univers | Sistema Solar | Eucariotes |
| Univers Observable | Àtoms | Unicel·lulars | Protó |
| Atmosfera | Subatòmic | Orgànuls Cel·lulars | Galaxia |
| Poblacions | Procariotes | Electró | Òrgan |
| Cèl·lules | Comunitats | Aparell | Molècules |
| Hidrosfera | Gaia | Pluricel·lulars | Planeta |
| Unicel·lulars | Macromolècules | Virus | Teixit |
| Geosfera | Sistema | Ecosistema | Biosfera |
| Oxigen | Excretor | Aigua | Bacteris |
| Hidrogen | Midó | Biomolècules | Epiteli |
| Fetge | Glucosa | Digestiu | Enzim |
| Sang | ADN | Quark | Neutrí |
Imatges TS 3r ESO Vall de Núria 1718
Si hi ha alguna imatge en concret que no voleu que estiga disponible, feu-nos-ho saber i la retirarem de la carpeta. I si teniu alguna més que vulgueu afegir feu-nos-la arribar…
Qüestions vídeo La gestació un miracle dia a dia
Després de veure el documental La gestació un miracle dia a dia de la sèrie El cos humà, raoneu les qüestions de sota en un document de text.
- Fes un resum del vídeo en 10 línies
- Raona que vol dir el narrador quan diu que quedar-se embarassada “és difícil”
- Descriu els principals fets i processos que es donen en cadascun dels tres trimestres d’un embaràs
- Explica la diferència entre zigot, embrió i fetus
- Aconsegueix una imatge d’una placenta i descriu la seua estructura i funcions
- Explica el procés de sortida del fetus al llarg del part
Tasca LapBook i presentació Salut i sexualitat
Adaptat a partir de la webquest AMB LA SEXUALITAT NO TE TALLIS!!! INFORMA’T BÉ.
Sou un grup d’amics que heu decidit fer feina de voluntaris durant l’estiu al centre de planificació familiar de la vostra ciutat. La vostra tasca consistirà en assessorar, informar i recomanar a cada persona que ho sol·liciti tot el que cal saber en el seu cas sobre anticonceptius i malalties de transmissió sexual.
El primer dia que us poseu a fer feina al centre de planificació familiar es presenten els següents sis casos:
1.- Una parella nois de 16 anys que volen mantenir relacions per primer cop.
2.- Una parella de 30 anys casats fa 10 anys i que tenen quatre fills i no en volen tenir més.
3.- Una noia de 19 anys que el mateix dia havia tingut relacions sense cap tipus de anticonceptiu i té por d’haver quedat embarassada.
4.- Un home de 45 anys separat amb tres fills i que manté relacions esporàdiques i que no vol tenir més fills dels que ja té.
5.- Una dona de 27 anys sense parella i sense fills que manté relacions esporàdiques fins que tingui parella estable.
6.- Una parella de nuvis de 22 anys que s’han de casar d’aquí a un mes i que de moment encara no volen tenir fills.
Per poder atendre a tots els casos correctament us distribuireu en grups de dos (grup A, grup B i grup C) i us repartireu la feina de la següent manera:
- El grup A farà el casos 2 i 3
- El grup B farà els casos 1 i 5
- El grup C farà els casos 4 i 6
La vostra tasca consistirà en trobar tota la informació adequada a cada cas, tant d’anticonceptius com de malalties de transmissió sexual i el que cal fer per evitar-les.
Per poder donar una informació correcte a les persones que han acudit al centre de planificació familiar cal que estigueu ben preparats; per això cal fer les activitats 1 i 2. Una vegada acabades i corregides pel professor ja podeu seguir amb les activitats 3, 4 i 5.
Activitat 1: Per entrar en el tema has de fer una activitat individual que consistirà en llegir els següents articles i expressar en un document de text la teva opinió en 10 línies respecte de cadascun dels articles. Pensa a posar-hi el teu nom.
- Què és la sexualitat? http://www.centrejove.org/info/1-1_sexualitat.html
- El embarazo en las adolescentes http://www.nacersano.org/centro/9388_9919.asp
- Augmenten els casos de malalties de transmissió sexual i sida entre els joves http://www.laxarxa.com/societat/actualitat/salut/noticia/augmenten-els-casos-de-malalties-de-transmissio-sexual-i-sida-entre-els-joves
Activitat 2: Per començar a fer feina heu de fer una activitat amb el teu grup (A, B o C) que consistirà en fer un repàs dels aparells reproductors femení i masculí i el seu funcionament. Per això elaboraràs un document de text on ha d’haver-hi:
a) El nom del grup i el nom dels membres que el formen.
b) Una imatge que faci referència a cadascun dels apartats que has de fer a continuació.
- Anatomia dels òrgans reproductors femenins indicant el nom de cada una de les seves parts.
- Anatomia dels òrgans reproductors masculins indicant el nom de cada una de les seves parts.
c) Funcionament de l’aparell reproductor femení.
d) Funcionament de l’aparell reproductor masculí.
e) Explicació del procés de fecundació.
f) Anticonceptius que existeixen i explicació de cada un.
g) Malalties de transmissió sexual que existeixen i explicació de cada una.
ACTIVITAT 3: Aquesta activitat l’has de fer amb el teu grup (A, B o C), consisteix en cercar tota la informació possible i necessària per elaborar un informe com a document de text adreçat a la persona interessada de cada cas que t’ha tocat fer. Ha de figurar-hi:
a) El nom del grup i el nom dels membres que el formen.
b) L’adreça, telèfon i e-mail del centre de planificació familiar del vostre barri. Així com els serveis que ofereix i a qui van destinats
c) Plantejament de la situació de cada cas.
d) Llistat dels anticonceptius més adients al cas i explicació de que consisteixen. Amb fotos de cada anticonceptiu.
e) Si cal explicació de les diferents malalties de transmissió sexual i formes d’evitar-les.
f) Conclusió, es a dir, fer una recomanació triant un anticonceptiu masculí o femení que segons la vostra opinió personal és el més adient al cas. Indicar avantatges i
inconvenients.
ACTIVITAT 4: Us ajunteu els grups A, els grups B i els grups C en tres grups. Poseu en comú el que heu anat fent a l’activitat 3, compartiu, seleccioneu, discutiu sobre els resultats de les vostres recerques i descarteu allò que no sigui significatiu.
ACTIVITAT 5: Ara us torneu a agrupar com a la primera activitat conjunta (grup A, grup B i grup C) per fer un lapbook dels informes dels casos que us han tocat i feu. Un lapbook, o llibre de butxaques, recull els resultats d’una recerca en forma de cartell desplegable. Està fet amb una cartolina què en desplegar-se al seu interior conté diverses seccions amb esquemes, fotos, desplegables, etiquetes… Podeu fer-vos una idea amb el vídeo What is a Lapbook de sota o aconseguir mostres i plantilles en aquesta web.
ACTIVITAT 6: Finalment, heu d’incloure un parell de diapositives amb els vostres resultats i una imatge dels vostre lapbook en la presentació conjunta que trobareu en aquest enllaç.
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=zFVJ2OBMICM[/youtube]