Us adjunte diverses imatges de cèl·lules de l’epiteli de la galta que hem vist al laboratori aquesta setmana:
Amb 40 augments
Amb 100 augments:
A 400 augments:
Categoria: Cèl·lula
Viu o no viu?. Repassant funcions vitals, classificació i organització cel·lular
Per anar preparant la prova de la setmana vinent i recordant continguts, podeu fer:
- Test de la MUD de l’Edu365 Viu o no viu? sobre les característiques dels éssers vius i les funcions vitals
- El test sobre les funcions vitals de Josep Farré
- Test, mots encreuats i esquemes muts sobre cèl·lula, els teixits i les funcions vitals de l’aulaweb de l’Antoni Jimeno.
- Test, mots encreuats i esquemes muts sobre classificació dels éssers vius del mateix.
- El JClic sobre la cèl·lula de la Núria Laudo
Recopilant enllaços sobre material genètic i la mitosi
Us faig un recull de diversos entrades anteriors -per tant alguna cosa pots estar duplicada-, amb enllaços sobre el nucli, material genètic i la mitosi amb les animacions que hem treballat a classe i més informació:
- Visitant l’animat interior cel·lular, recull d’animacions sobre la cèl·lula eucariota i alguns processos dels seus components
- Introduint el nucli i els seus components,
- Comparant mitosi i meiosi
- Mitosis més serioses, inclou enllaços a diverses animacions
Recordant les cèl·lules i la microscopia
La setmana vinent i la següent tornarem a fer servir el microscopi al laboratori, com potser amb les vacances se us ha rovellat la tècnica, us adjunte algunes entrades del bloc per recordar la qüestió… 😉
- Entrada anterior amb els vídeos sobre estructura i organització cel·lular
- Qüestions i enllaços del vídeo Simfonia cel·lular
- Recursos diversos sobre la microscopia òptica
- Una mica d’ampliació per aprofundir en les cèl·lues i la història i les tècniquesdel seu estudi
Introduint les cèl·lules i la seua estructura
Us adjunte els dos vídeos que hem vist avui, per començar a parlar de l’estructura i organització cel·lular.
- Primer de tot el vídeo Organitzacions procariota i eucariota, què introdueix i compara les organitzacions procariota i eucariota de les cèl·lules.
- Després el vídeo Com són les cèl·lules explica les principals característiques de les cèl·lules eucariotes i d’alguns dels orgànulsmés característics. També introdueix el procés de reproducció cel·lular.
- També podeu fer una ullada a aquesta animació i aquest simulador de l’estructura cel·lular.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=Hyew8aI0Rzg[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=c8MdBIGv49I[/youtube]
Del Big-Bang fins avui, una animada evolució
A sota teniu l’enllç a una animació d’una línia del temps des de Big-Bang fins a l’actualitat. Inclou esdeveniments, organismes i algunes de les aparicions més sonades 😉
[flv]http://www.johnkyrk.com/evolution.swf[/flv]
Concurs artístic de la cèl·lula 2011
El Centre de Regulació Genòmica (CRG) torna a engegar un any més el concurs de models cel·lulars en 3D per a alumant de 8 a 18 anys.
A les bases veureu que enguany hi ha modificacions respecte a la convocatòria del curs passat. Hi ha 3 Categories i 3 temàtiques per categoria.
- A: Grup de nens/es de primària, cicle mitjà i superior, o grup de nens/es de 8 a 12 anys
- B: Grup de nois/es de 1r, 2n i 3r de secundària obligatòria, o grup de nois/es de 13 a 15 anys
- C: Grup de nois/es de 4t de secundària obligatòria i postobligatòria, o grup de nois/es de 15 a 18 anys
- A: La cèl·lula: unitat de vida
- B: Diversitat de les formes i funcions de les cèl·lules
- C: Comunicació cel·lular: intracel·lular i/o extracel·lular
Mutacions, tipus i efectes
A banda d’una animació sobre la hibridació de que parlavem ahir, tot seguit teniu les activitats que heu de completar sobre les mutacions per pendre consciència de la seua importància i dels agents que les poden causar.
Com sempre, els resultats en un document de text i en acabar feu-me’l arribar al correu.
- Fes una ullada a les definicions del Comsoc i a la següent presentació de diapositives sobre mutacions i enginyeria genètica (hi ha versió simplicada) i explica, fent servir exemples, les diferències entre les mutacions gèniques, genòmiques i cromossòmiques.
- Llegeix la informació sobre les mutacions del projecte Biosfera i pren nota de les respostes correctes de l’activitat que relaciona patologies i mutacions.
- Mira les diapositives del Institut Nacional del Càncer sobre mutacions hereditàries i adquirides, captura’n les imatges i explica’n les diferències.
- Visualitza les animacions de McGrawHill sobre mutacions per substitució i adicions i delecions i contesta els qüestionaris.
- Completa l’activitat sobre mutacions genètiques i proteïnes. Pren nota de la taula i contesta les qüestions
- Visita ara aquesta pàgina amb quatre problemes resolts, planteja’t la teva resposta i contrasta-la. Tot seguit pren nota de la resposta indicant en que anaves encertat i en que no.
- Ves ara a la pàgina de la Universitatde Utah i fes les activitats SLOOZE WORM MUTAGENESIS i MUTATE A DNA SENTENCE!. Pren nota de les nou qüestions.
- Per sintetitzar, visita ara el simulador Mutations: Changing the Genetic Code i pren nota dels resultats de les set activitats.
- Fes una ullada a l’article Evolució molecular, el rellotge de la vida del monogràfic Evolució de la revista Mètode i fes-ne una crítica en 10 línies.
- Finalment, transforma el teu nom en una seqüència d’ADN i pren nota dels efectes dels diversos tipus de mutacions amb aquest simulador.
Més informació:
- PDF sintètic de l’IES Guillem Guifré.
- Diagrames sobre les causes de les mutacions i una animació de la revista Ciències.
- Sobre reparacions en l’ADN i tipus de mutacions.
- Alguns vídeos compilats al BiologyAnimations.
- Vídeos de l’efecte de l’acomulació de danys al DNA
- Relació entre les mutacions i la malaltia de Huntington
- Mutacions i diagnòstic en PDF.
- Animació sobre genètica de l’herència, inclou un apartat sobre mutacions.
- Més informació i enllaços a la pàgina del Toni Cassan, de la Lourdes Luengo i de la UCM.
- Molts més enllaços i recursos a la pàgina de Nclark
- Portal del programa Mutalyzer 2.0
[slideshare id=4320458&doc=ud11-lesmutacionselsgensilenginyeriagentica-100526140519-phpapp02]
[slideshare id=6674115&doc=mutacions-110123112740-phpapp02]
[kml_flashembed movie="http://highered.mcgraw-hill.com/sites/dl/free/0072556781/192785/anim0041.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://highered.mcgraw-hill.com/sites/dl/free/0072556781/192785/anim0044.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://berosus.org/naturals/Activitats/genetica/genmol/mutacion.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
Coneixent el genoma, la canço de la PCR i electroforesi en gel
Hi ha un seguit de cançons dedicades a la PCR i d’altres tècniques de laboratori, us penge aquesta per allò de que és un projecte col·lectiu… 😉
Pel mateix preu, ara més seriosament, altra tècnica d’estudi usual al laboratori, una animació d’una electroforesi d’àcids nucleics en gel
Totes aquestes tècniques han ajudat a millorar el coneixement que tenim sobre els àcids nucleics i arribar a plantejar-nos, com fa Larry Moran, Què hi ha al nostre genoma? i trobar que, aparentment , la part essencial/funcional del genoma està al voltant del 8,7%; el DNA escombreria està vorejant el 65% i aquell encara desconegut al voltant del 26.3%
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/x5yPkxCLads" width="425" height="350" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://www2.uah.es/biomodel/biomodel-misc/anim/elfo/gel_electrophoresis.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
Traducció i síntesi de proteïnes
Després de les activitats sobre replicació i transcripció, el darrer procés a tractar és la traducció.
Amb això acabem de plantejar els tres processos de l’anomenat Dogma central de la Biologia molecular, tot i que realment no és gens dogmàtic i ha patit diverses reformulacions des del seu plantejament per part de Francis Crick.
Avui en dia ve a dir alguna cosa semblant a que la informació de l’àcid nucleic es pot perpetuar o transferir, però que la transferència de la informació a proteïnes és irreversible.
Com a les activiats anteriors, heu de completar les següents activitats en un document de text i en acabar feu-me’l arribar al correu.
La majoria de les activitats estan adaptades del projecte Biologia en context
- Centrant-nos en la traducció, feu una ullada a aquesta animació i, després, captureu les imatges d’aquesta pàgina. Escriviu al costat d’elles una petita descripció del que hi passa. En la primera vinyeta, afegiu-hi la definició de la traducció del RNA i quina funció té cadascun dels enzims en aquest procés. Poseu en les molècules del RNA el sentit del filament. Ajudeu-vos de la informació del web Nobelprize, d’aquest vídeo o de les animacions de John Hopkins
- Per reflexionar sobre el concepte de gen, codi genètic i la correspondència entre la informació continguda el la seqüència de nucleòtids en format ADN i la continguda en l’estructura primària de les proteïnes en format aminoàcids, entreu a la següent pàgina i, després de llegir els textos dels enllaços, contesteu a les sis qüestions que s’hi plantegen.
- Completeu la correspondència del codi genètic de l’animació de Lourdes Luengo.
- Construïu ara el polipèptid corresponent a la molècula d’RNA i feu una captura de pantalla.
- Transcriu les frases correctes sobre la síntesi de proteïnes i còpia el text complet sobre el codi genètic.
- Completeu el següent test i expliqueu qui forma i el paper que desenvolupen el complex iniciador i el codó de terminació en la traducció.
- Captura les imatges corresponents i identifica els processos del Dogma central de la Biologia Molecular i els elements implicats en la traducció.
- Finalment, com a síntesi dels tres processos, resol els 15 problemes del Biology Project i pren nota de les respostes correctes.
Altres recursos a tindre en compte són els següents:
- Una ullada general al procés de traducció.
- Completar l’expresió dels gens en Eucariotes al Biology project.
- Més animacions sobre la traducció als webs de Lourdes Luengo, Nobelprize.org amb una segona més senzilla, Concord o la Universitat de Nebraska.
- Construïu el vostre ribosoma per visualitzar la síntesi.
- DNA workshop on
- Jugueu a trencar el codi genètic
[kml_flashembed movie="http://www.stolaf.edu/people/giannini/flashanimat/molgenetics/translation.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/translation.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://www.lourdesluengo.es/animaciones/unidad13/codigoejercicio.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://www.lourdesluengo.es/animaciones/unidad13/traduccion.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://nobelprize.org/educational/medicine/dna/a/translation/animations/translation.dcr" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://nobelprize.org/educational/medicine/dna/b/translation/animation/translation.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://www.concord.org/~btinker/workbench_web/models/eukTranslation.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://www-class.unl.edu/biochem/gp2/m_biology/animation/m_animations/gene3.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://www.phschool.com/science/biology_place/biocoach/images/translation/tlint.dcr" width="500" height="450" wmode="transparent" /]