La darrera setmana del segon trimestre hem aprofitat per conèixer una tradició catalana, pròpia de la Setmana Santa: la Mona de Pasqua. Entre tots els infants de la Llar hem elaborat aquest pastís, per després, menjar-lo al pati.

A la proposta de grups interactius, aprofundim en la descoberta del fang. En aquesta sessió, oferim als infants diferents materials: rodets, morter, pinzells, etc, amb una finalitat. És possible transformar les boles i xurros de fang en pols? Tots els infants van mostrar molt d’interès en superar el repte.

A l’hort de la Llar passen moltes coses. Només cal parar atenció. Així va ser com vam veure que hi havien marietes a les fulles de les fabes, per tal de menjar el pugó d’aquestes plantes. Va ser tota una descoberta!

El grup d’infantil 2 s’inicia en el modelatge amb un nou material: el fang. Fins ara els infants han modelat només amb massa de sal. Una massa tova i fàcil de manipular. Ara introduïm el fang, amb unes altres propietats per descobrir.

Hem de cuidar el nostre entorn natural proper i això passa per regar les flors i plantes de l’hort, en aquests dies de més calor. Els infants disposen de regadores per poder dur a terme aquesta tasca.

“Et diré un secret molt fi, la Primavera ja és aquí”. Amb aquesta dita i amb el conte de “La Primavera” hem iniciat aquesta situació d’aprenentatge. Tot seguit us deixem unes imatges del moment.

Aquí trobareu algunes cançons de la Primavera que cantem a la Llar.

El grup d’Infantil 2 realitza sessions d’observació, amb un mateix procediment, que repetim cada dia de la mateixa forma. La finalitat d’aquesta proposta és practicar i conversar sobre els cinc sentits: oïda, olfacte, vista, tacte i gust. Fem servir els sentits per descobrir algunes propietats d’aliments coneguts, quotidians i significatius per als nens i nenes. La sessió acaba amb una representació en forma de dibuix.

El grup d’Infantil 1 realitza sessions de joc heurístic. Encara que l’educadora li proporciona els materials i en un primer moment, se’ls mostra, el que resulta important en aquest joc és que sigui el nen o la nena el que guiï el seu propi descobriment en els materials i en la seva combinació.