Didàctica

Enseigner la littérature par les genres va ser segurament la lectura que va marcar de manera més transcendent la meva tesi. Crec que encara resulta un llibre de vital importància ja que ofereix una manera coherent de plantejar l’ensenyament de la competència literària, adequada al desenvolupament lingüístic de l’alumnat i pertinent amb l’essència del fet literari.

Tot i que a la meva tesi podeu trobar un parell de seqüències didàctiques que s’adiuen amb aquests principis, us poso un resum que vaig fer en el seu dia d’aquest llibre de referència inqüestionable.

karl-canvat.pdf

Els ordinadors són un pou sense fons, remenant carpetes m’ha aparegut aquest treballet que vaig fer fa una temporada sobre un seminari ofert per Robert Bouchard sobre l’ensenyament de l’escriptura en situacions d’aula, centrat en L2 però perfectament transferible a L1.

La veritat és que tot i tenir 11 anys, la recerca que aquest investigador ens va presentar em sembla molt pertinent i ofereix algunes pistes i dades que ni tan sols s’esmenten en molts dels discursos sobreque es difonen i es publiquen en l’actualitat. Per això us el deixo amb tot el carinyo:

bouchard.pdf

Aquesta veritable joia de la pedagogia m’ha atret sobretot pel to respectuós que empra envers les pràctiques professionals. Posa sobre la taula n magnífic arsenal metodològic que pot semblar agosarat i impossible de dur a la pràctica, però l’argumenta amb prou exemples i fonamentació teòrica i pràctica que ens fa veure que moltíssimes alternatives són possibles si es plantegen amb una bona planificació.

Agraïm als autors, Alain Dalongeville i Michel Huber, la gran quantitat d’exemples de tots els nivells que posen a la nostra disposició.

se-former-par-les-situations-problemes.pdf