ACTIVIDAD: EL COMPLEMENTO DIRECTO, INDIRECTO Y EL ATRIBUTO

 

 

LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO: CD o CI

 

 

LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO: CD o CI

Fíjate en los sintagmas destacados en mayúsculas e indica cuál es la función sintáctica que realizan.

LO he dicho antes
A SUS AMIGOS, les han dado un premio
He visto A DIEGO en el mercado
Aquella chica ha sonreído A DIEGO
Mi perro siempre ladra A DIEGO
Avisaré A DIEGO de tu llegada
María molesta A DIEGO a todas horas
María nunca obedece A DIEGO

 

 

Trabajo de sintaxis personalizado

Utilizé un genial.ly  para poder trabajar la sintaxis de manera más dinámica. Los alumnos debían ir presentando las actividades a medida que las iban acabando.

La primera pantalla de esta ruleta se superaba cuando los alumnos me presentaban las capturas de pantalla de cada una de las secciones del tablero.

La segunda pantalla se iba superando por actividad: hacían la actividad en una hoja de su cuaderno y me la presentaban para ser corregida.

 

Actividades de sintaxis autocorrectivas

Google sites con diversas actividades de sintaxis que son autocorrectivas:

  • Complemento directo
  • Complemento indirecto
  • Tipos de “SE” (identificación)
  • Distinguir entre subordinadas

https://sites.google.com/xtec.cat/sintaxis/p%C3%A1gina-principal

 

REGISTROS LINGÜÍSTICOS…

 Ya sabéis qué son los registros lingüísticos. Ahora debéis visionar este vídeo y hacer una lista de todas las características del registro lingüístico que encontréis. ¿Podríais decir cuál es? En vuestra lista no olvidéis citar el título del vídeo

 

 

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RESUMEN SOBRE EL REALISMO LITERARIO

Estas son algunas de las líneas generales que debemos saber sobre el realismo literario.

A) La segunda mitad del siglo XIX: Contexto histórico.
– Crecimiento demográfico (urbano); expansión económica (industrialización); intensificación comercio; progreso técnico
– Consolidación poder burguesía ( tenía posiciones conservadoras). Clase obrera.
– Colonialismo imperialista (necesidad de materias primas y de mercados).
– Reacción contra el idealismo se desarrolla el positivismo (rechaza la especulación, propone la investigación de los hechos observables y medibles), interés problemas sociales y desarrollo ciencias experimentales ( p. e. evolucionismo y las teorías sobre la herencia)
B) La literatura realista ( surge en Francia, 1850 aprox.). Características generales.
– Público burgués o aburguesado. Escritor, trabajador. Novelista cronista (historia)
– Éxito de la novela: “La novela es un espejo que se pasea a lo largo del camino”Stendhal. Descripción (ambientes y psicología)
– Análisis detenido de la realidad – objetividad (vs la exaltación romántica). Documentación, investigación, observación.
– Protagonista/s en conflicto (inadaptación, marginalidad, lucha de clases, lucha ideológica…)
– Examen y crítica del mundo (vs visión idealista y subjetiva romántica)
– Desarrolla el interés por la naturaleza, lo regional o local, lo costumbrista
– Aparición de elementos de fantasía simbólicos: sueño
– Depura elementos como el exceso de imaginación, lo fantástico, lo legendario…
– Estilo: prosa sobria. Reproducción habla popular.
– Narrador omnisciente.
C) Naturalismo:
– ¿Sinónimo de realismo?. Emile Zola: pretende ser una concepción del hombre y un método para transcribir su comportamiento.
– Materialismo: el hombre es un organismo; su psicología es su fisiología.
– Determinismo: a) la herencia biológica; b) las circunstancias sociales
– Personajes: alcohólicos, tarados, psicópatas, seres que obedecen a impulsos.
– Técnica: rigor. Lenguaje hablado.
– En España nunca fueron del todo admitidas como modelo literario por el materialismo, determinismo e ideas socialistas. Emilia Pardo Bazán defendió el modelo de Zola. Ella tradicionalista y católica.
D) El realismo en España
– Transición al realismo: Fernán Caballero y Pedro de Alarcón.
– La fontana de oro (1868) de Galdós.
– Influencia de los realistas europeos (Balzac, Stendhal, Zola…) y de la novela realista española del XVI y XVII (Cervantes y la picaresca)
– Dos líneas: a) Tradicionalista e idealizante : los escritores imponen límites al realismo rechazando temas o ambientes; b) línea progresista: aplicación técnicas extranjeras. Galdós y Clarín. Reflejar la vida cotidiana con fidelidad. Verosimilitud.
– Propósito social y moral (novelas de tesis: Galdós)
– Discurso indirecto libre: el narrador se introduce en lo que piensa el personaje. Opina. Mezcla de voces entre el narrador y el personaje.
– Novela psicológica: monólogo interior.

USOS DEL PRONOMBRE “SE”

Una de las grandes dificultades sintácticas es conocer los diferentes usos del pronombre personal “Se”. A veces con función sintáctica y otras veces sin ella. Aquí os dejo uno de los resúmenes que pasé en fotocopias.

Ejercicio corregido sobre los usos del pronombre “SE”

 

Actividad autocorrectiva sobre los diferentes usos del “SE”:

https://sites.google.com/xtec.cat/sintaxis/usos-del-se

¿Complemento directo o complemento indirecto? Actividad autocorrectiva




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LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO: CD o CI

Fíjate en los sintagmas destacados en mayúsculas e indica cuál es la función sintáctica que realizan.

LO he dicho antes
A SUS AMIGOS, les han dado un premio
He visto A DIEGO en el mercado
Aquella chica ha sonreído A DIEGO
Mi perro siempre ladra A DIEGO
Avisaré A DIEGO de tu llegada
María molesta A DIEGO a todas horas
María nunca obedece A DIEGO