Luces de bohemia (Valle-Inclán)

 

Obra

Existe una evolución desde las primeras obras de Valle-Inclán a las obras de su madurez. Evoluciona de un modernismo elegante y nostálgico (Las sonatas) a una literatura crítica basada en una agresiva distorsión dela realidad (los esperpentos).
Después de la publicación delas sonatas (prosa modernista) sigue el ciclo conocido como las comedias bárbaras –Águila de Blasón 81907), Romance de lobos (1908) y Cara de plata (1922). De estas comedias podemos destacar el retrato del ambiente rural gallego, la miseria y los personajes violentos, extraños o tarados. Todo un mundo en el que el centro el don Juan de Montenegro. Este personaje representa la figura de un mundo heroico en descomposición. Estas comedias se caracterizan por un lenguaje fuerte, musical.

Valle-Inclán escribe entre 1909 y 1920 varias farsas y dramas – obras teatrales- como La cabeza del dragón, Cuento de abril o La marquesa Rosalinda. En ellas se mezcla el tono modernista con un lenguaje desgarrado y bronco.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=gls_H-i1g10&feature=related[/youtube]

LOS ESPERPENTOS

En 1920 se publican cuatro obras decisivas: Farsa italiana de la enamorada del rey, Farsa y licencia de la Reina Castiza, Divinas palabras y Luces de bohemia.
En un principio se pensó que eran novelas dialogadas ya que en su mayoría eran irrepresentables. Pero las técnicas teatrales actuales han desmontado tales argumentaciones. Aún así, debemos destacar las acotaciones literarias de Luces de bohemia.

En las cuatro obras citadas anteriormente, se encuentra la deformación esperpéntica. Solo en Luces de bohemia aparece el nombre de “esperpento”, para ser exactos en la escena XII (la calle del gato). El esperpento es la deformación grotesca de la realidad. Lo trágico y lo burlesco se mezclan con una estética que quiere ser una superación del dolor y de la risa.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESPERPENTOS

ALGO MÁS DE TEORÍA SOBRE LOS ESPERPENTOS

Y TODAVÍA MÁS TEORÍA

En los años siguientes, Valle-Inclán escribe tres esperpentos más: Los cuernos de don Friolera (1921), Las galas del difunto (1926) y La hija del capitán (1927). En estas obras se agitan figuras marginales o fantoches grotescos.

EL LENGUAJE DEL ESPERPENTO

Degradación de los personajes y fantoches que deambulan por las obras de Valle-Inclán mediante los procesos de cosificación, animalización y muñequización. Caricaturización.
Empleo de contrastes entre lo doloroso y lo grotesco. Humor. Mordacidad. Risa agria. Variedad de registros.
Caracterización de los personajes: parodia o crítica. Lenguaje pedante o cursi. Vulgarismos. Habla castiza.

Generación del 98

Los pazos de Ulloa de Emilia Pardo Bazán (ESQUEMA BÁSICO)

Líneas básicas sobre esta obra del realismo español.

Los pazos de Ulloa se publica en 1886. La ideología y las ideas estéticas de Emilia Pardo Bazán son un intento de conciliar tendencias tan opuestas como el naturalismo (sólo la influencia del medio ambiente) y el catolicismo (siempre es posible la gracia divina).

Se publica en dos tomos. El primero acaba cual novela de folletín Nucha y Pedro se han casado. Esta obra tiene una estructura dual. Cada parte supone un intento de transformar la vida en el campo por parte de un personaje urbano.

Personajes

 

  • Conflicto entre los personajes en el terreno moral y emocional (no terreno social: lucha de clases)
  • Comparten visión católica y tradicional (excepto el médico, Máximo Juncal, que ofrece el punto de vista científico: El origen de las especies de Darwin). Julián y Nucha defienden la moral católica y el concepto de familia. No se cuestiona la imagen del clero (vs La Regenta de Clarín). El de Julián es un amor puro, asexuado.
  •  Primitivo y Sabel son amorales e instintivos.
  • Animalización.
  • Personajes embrutecidos: Primitivo, Sabel, Perucho, Abad de Ulloa, campesinos; personajes oscilantes: Perdro Moscoso, cura de Naya, hidalgo de la comarca; Personajes civilizados: Julián, Nucha y Juncal.
  • Los personajes se definen por su manera de actuar. Caracterización con una fuerte base fisiológica. Comportamientos estereotipados. Poca evolución. Contradicciones internas.
  • Influencia en la educación. La herencia genética no es característica de esta obra.
  • Ninguno de los personajes asume el protagonismo de la obra. Sí, el medio ambiente. Narrador omnisciente. Julián personaje- testigo ( sobretodo 1ª parte).
  • La casa solariega se describe desde una visión romántica, subjetiva: bárbara, violenta, elemental. Fuerza embrutecedora sobre los personajes.

Localización

  • La casa solariega es opresiva y siniestra. Julián y Nucha proyectan sus miedos y obsesiones (sueños). Simboliza la decadencia moral y material de la familia: el archivo.
  • Santiago: ciudad estancada, sin vida económica y cultural.
  • El paisaje: muchas veces los personajes reflejan su estado anímico en la naturaleza. Básicamente en los personajes con sensibilidad: Julián y Nucha.

Tiempo narrativo: desigual y se ajusta a las necesidades narrativas. Ej: Cap. I y II son unas horas; cap. IV es todo el invierno.

Tiempo novelesco y tiempo histórico:la cronología interna de la obra contiene numerosos desajustes. Se basa en el paso de las estaciones.

Punto de vista

Autor-testigo. Otro personaje (1r capítulo)

Costumbrismo

  • Herencia del romanticismo.
  • La romería: cuadro costumbrista colectivo: María Sabia echa las cartas. Descripción pictórica.
  • Capítulos dedicados a la cacería.
  • Mirada esteticista y amable.

Feminismo

Escasas críticas a la opresión de la mujer.

A veces se impone el conservadurismo de la escritora.

Despectiva caracterización de la nodriza. Julián acepta el castigo físico de Pedro a Sabel.

La madre naturaleza

Se publica en 1887 esta continuación de Los Pazos de Ulloa. Amores incestuosos entre Perucho y Manuela. Sabel se casa con el gaitero de Naya. Julián es un personaje secundario, será el párroco de Ulloa. Perucho se transforma de un niño salvaje a un chico con estudios.

 

SOBRE LA AUTORA Y SU OBRAS (VÍDEOS)

Entrevista en RTVE a Marina Mayoral (escritora) a propósito de la obra de Emilia Pardo Bazán. Comenta la obra de la escritora gallega, Los pazos de Ulloa.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/los-pazos-de-ulloa/pazos-ulloa-conoce-obra-emilia-pardo-bazan-letra-letra/456676/

Vida y obra de la escritora gallega, Emilia Pardo Bazán. Programa de RTVE

http://www.rtve.es/alacarta/videos/television/emilia-pardo-bazan-una-escritora-salon/477300/

Trabajo del grupo poético del 27 (marzo 2015)

TRABAJO DE LOS POEMAS DEL GRUPO POÉTICO DEL 27

(poemas de selectividad que podréis encontrar en la antología poética que trabajasteis el primer trimestre)

Responde a las siguientes cuestiones:

  1. ¿Qué periodo comprenden las vanguardias?¿Qué entendemos por vanguardias? (LIBRO DE TEXTO)
  2. Describe brevemente los movimientos más destacados de las vanguardias: surrealismo, dadaísmo, futurismo… (LIBRO DE TEXTO)
  3. Haz una breve nómina de los autores que pertenecen al grupo poético del 27 destacando sus filiaciones estéticas (los ismos), sus temas y obras importantes. (LIBRO DE TEXTO)
  4. D e los siguientes poemas. TRATA DE ELABORAR UN TEXTO (introducción, nudo, conclusión) CON LOS SIGUIENTES CONCEPTOS :
    1. Redacta una introducción presentando al autor, al poema y al periodo literario ( 5-6 líneas)
    2. Explicita el tema del poema.
    3. Comenta la métrica
    4. Destaca alguna figura retórica relevante.
    5. Explica qué te hace pensar que es un poema de Vanguardias.
    6. No hace falta que sea un texto largo y pesado. Una prosa ágil y resolutiva es suficiente.
  5. POEMAS A TRABAJAR:
  6. gif-aviso Juan Ramón Jiménez, “En ti estás todo, mar, y sin embargo” (Soledad), de Diario de un hombre recién casado (1916).

20. Pedro Salinas, “Para vivir no quiero”, de La voz a ti debida (1933).

21. Jorge Guillén, “Más allá”, de Cántico (1928).

22. Gerardo Diego, “Río Duero, río Duero”, de Soria (1923).

23. Federico García Lorca, “Ciudad sin sueño”, de Poeta en Nueva York (1929-30, publicado en 1940).

24. Dámaso Alonso, “Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres (según las últimas estadísticas)”, de Hijos de la ira (1944).

25. Vicente Alexandre, “Se querían”, de La destrucción o el amor (1935).

26. Rafael Alberti, “Si mi voz muriera en tierra”, de Marinero en tierra (1924).

27. Luis Cernuda, “Donde habite el olvido”, de Donde habite el olvido (1933).

28. Miguel Hernández, “Yo quiero ser, llorando, el hortelano”, de El rayo que no cesa (1936).

LA CASA DE BERNARDA ALBA (LA PELÍCULA Y EL TRÁILER)

TRÁILER

Todos los componentes del grupo deben aparecer en uno de los papeles de la obra. Aquel o aquella que no aparezca en el vídeo la nota será de CERO.

  • Se evalúa la MEMORIZACIÓN e interpretación del papel escogido. Más diálogo = más nota.

• Podéis escoger cualquier escena o escenas. Las escenas deben ser representativas de la obra y al menos con 30 segundos de diálogo.

  • Las escenas escogidas se reproducirán en el orden en el que aparecen en la obra.

• El vídeo presentado debe tener aspecto de tráiler cinematográfico.

• La duración mínima del vídeo deben ser de 3 a 4 minutos (ni más ni menos). Las tomas falsas NO computan en este apartado.

• Consultad la rúbrica de evaluación de esta actividad para saber cómo obtener la máxima nota.

 

A modo de inspiración (podéis crear a vuestra conveniencia) os dejo los siguientes vídeos. Recordad que crearéis un tráiler promocional de la “posible película”. La creatividad es vuestra.