Arxiu de la categoria: Planificació

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com: Quin és el leit motiv del projecte (el tema principal, la línia conductora, la pregunta-guia…)? Fins a quin punt té relació amb el títol del projecte? Fins a quin punt incorporem els interessos dels alumnes? Com ho fem? Quins contextos reals (dins i fora del centre) o que ho podrien ser escollim? Com ens coordinem per presentar els continguts procedents de diverses àrees/matèries de manera integrada?

PLANIFIQUEM

Publicat el per
Respon

En primer lloc cal tenir en compte que des de la nostra escola els projectes es plantegen com un treball internivell. Per tant el projecte que volem mostrar està desenvolupat per tots els alumnes de CI durant el segon trimestre.

El punt de partida del nostre projecte va ser la sortida que vam fer a la ciutat de Girona. Vam plantejar diferents reptes on els alumnes tinguessin la necessitat d’observar com la gent es desplaça per la ciutat, buscant diferències amb els mitjans de transport que hi ha en el nostre poble.

Hem tingut present les diferents àrees curriculars en el desenvolupament del projecte depenent dels interessos de cada grup.

Planifiquem el projecte!

Publicat el per
Respon

Planifiquem el projecte!

Després de les primeres sessions inicials més teòriques i amb el material facilitat per la Xarxa de Competències Bàsiques, l’equip impulsor es va reunir per mirar quin o quins projectes es podien engegar.

El claustre sabia que aquest curs celebràvem els deu anys de l’institut, de manera que ens va semblar una bona proposta de projecte que implicava a tota la comunitat educativa.

A partir de la proposta de la celebració del 10è aniversari del centre, vam començar a fer una pluja d’idees amb tot l’equip docent. Ens vam repartir les tasques per departaments, implicant també els alumnes i l’AMPA.

La festa de celebració del 10è aniversari inclourà: un musical, la publicació de la revista commemorativa i un sopar.

Planificació

Publicat el per
Respon

 

Ens hem organitzat en dos blocs diferenciats.

Hi ha un treball important de compartir el material i la informació que se’n facilita des de la Xarxa de competències bàsiques a les formacions. En aquest espai s’aprofita perquè els membres impulsors de cada nivell posin de manifest les seves inquietud i aquells problemes que van sorgint en els equips de treball. L’objectiu és que tots els projectes vagin prenent forma i  que es vagin resolent les dificultats que pot generar el treball en equip. Tot és una oportunitat d’aprenentatge. El treball en xarxa permet compartir els recursos i enriquir la xarxa d’ajuda i treball col·laboratiu entre el professorat. Aprofitem per prendre les decisions importants l’organització, metodologia, dates…

En un segon espai diferenciat ens trobem amb la resta de professors que dissenyaran els projectes. Aquí hi ha hagut una feina important d’organització i distribució de les sessions tenint en compte que s’ha de fer a cada sessió per tal d’ajustar la preparació i disseny d’aquests amb la posada en pràctica.

Som-hi! La part creativa ens espera.

TOTS JUNTS… REGUEM

Publicat el per
Respon

Un cop l’equip impulsor va tenir encaminada la tasca, havia arribat el moment de regar amb més idees aquell petit projecte que tot just feia unes setmanes havia començat a crèixer.

Havia arribat el moment d’obrir el projecte a la resta de cicles. En equip podrien pensar quines serien les possibles activitats que es durien a terme durant la setmana dedicada a temàtica. La pluja d’idees va ser intensa… la llavor que havia arrelat amb timidesa i por va anar agafant força i va anar creixent i creixent, preparant-se per treure les fulles en el moment oportú.

Varen ser unes setmanes una mica atrafegades valorant les possibles activitats, descartant-ne també algunes, creant material i coordinant horaris… intentant no caure en l’error de crear un “projecte locomotora”. Teníem clar que no havíem de perdre de vista allà on volíem arribar però ens permetríem fer canvis en funció d’on ens portés la motivació dels alumnes.

TOTS JUNTS… VEIEM ELS PRIMERS BROTS

Publicat el per
Respon

Havia arribat el moment de començar a fer crèixer aquest projecte. Acordar els objectius generals per a cada cicle per, després, poder centrar-nos cadascú en el seu lema. Tot i que al principi ens semblava una tasca molt complicada, de seguida ens vàrem posar d’acord, va ser la millor senyal de que tot l’equip havíem entés cap a on volíem anar.

Llavors, ens vàrem separar per cicle i cada petit grup va pensar els objectius propis, alguns dels criteris d’avaluació. En aquest moment va començar també la pluja d’idees sobre les possibles activitats  que podríem per aconseguir dits objectius.

PROJECTE TOTS JUNTS… 

Objectiu general:

“Conèixer l’associacionisme com a sistema d’organització i participació que uneix esforços per a arribar a un objectiu comú per tal de contribuir a la millora de la societat”

El lema i l’associació que cada cicle hauria de treballar era:

  • EI: Tots junts…gaudim amb els Amics dels Gegants
  • CI: Tots junts… construïm amb els Castellers de Figueres
  • CM: Tots junts… protegim amb la IAEDEN
  • CS: Tots junts… donem amb els Donants de Sang

TOTS JUNTS… ARRELEM LA LLAVOR

Publicat el per
Respon

Tot i que durant les primeres sessions havíem fet el primer pas i plantat la llavor, calia arremangar-nos i posar fil a l’agulla per fer que la nostra llavor comences a arrelar.

Per aconseguir això, primer ens havíem d’impregnar de la filosofia del treball per projectes. Així doncs, les coordinadores de l’equip impulsor varen fer el traspàs de tota la informació que havien rebut a les sessions de coordinadors (seguint els power point i mirant alguns vídeos). Així, la resta de membres de l’equip vàrem poder interioritzar els nous conceptes i, a l’hora de prendre decisions era molt més fàcil ja que tothom sabia de què es parlava.

La part que més va agradar va ser la part on es tractava el model de mestre que érem: locomotora, califòrnia o penell? Ens vàrem adonar que tots teníem una mica de tot, tot i que el que predominava era el model locomotora i el califòrnia. Amb el model penell tots varen coincidir que en una escola amb tants alumnes podria ser un veritable caos! i vàrem entendre que, per fer uns bons projectes havíem de deixar una mica de banda el model locomotora.

Planificació

Publicat el per
Respon

L’equip impulsor es va reunir per veure quines de les experiències que es feien a l’escola podien ser considerades projectes.

Després de llegir diferents articles especialitzats i documents proporcionats per la XCBT11, vàrem arribar a la conclusió que l’activitat que fèiem i que més s’assemblava a un projecte era la de l’hort. Calia però, donar-li forma de projecte i animar a la resta de docents a participar-hi.

Es va presentar al claustre. Tots junts vam començar el projecte, aportant cada grup una part per tal de poder construir el nostre projecte d’escola.

Com ens planifiquem al Pous?

Publicat el per
Respon

El projecte que hem dut a terme s’ha treballat del 18 al 22 de març del 2019.

Per treballar el pas del temps hem estructurat unes activitats comunes per a tota l’escola i unes altres per a treballar a nivell de cicle.

S’ha iniciat amb el treball comú del passat, present i futur de cada un dels alumnes. I de manera especifica a cada cicle s’ha treballat el pas del temps a través de les joguines (Educació Infantil i Cicle inicial), el pas del temps a través dels mitjans de transport (cicle mitjà) i el pas del temps a través de la música i els balls (Cicle superior).

La setmana es va concloure amb l’exposició del treball fet per cada cicle en un museu a l’escola. Durant la setmana següent es va fer la inauguració i les visites guiades.

El grup impulsor ha estat l’encarregat de fer d’eix vertebrador del projecte i cada cicle ha treballat les activitats específiques de la setmana.

Un món de llengües!

Publicat el per
Respon

L’institut Olivar Gran som un centre molt divers situat a Figueres i compta amb uns 700 alumnes de diferents procedències. Per tant, hi ha una gran varietat de llengües i cultures que els alumnes viuen a casa però que moltes són desconegudes entre ells mateixos. Aquest fet, sumat a que aquest és l’any internacional de les llengües indígenes ens ha motivat a desenvolupar el projecte “Un món de llengües” (i de cultures)   amb l’objectiu que l’alumnat conegui les llengües maternes i les cultures que existeixen entre tots els alumnes de l’institut.

A punt per començar

Publicat el per
Respon

Després de vàries trobades amb l’equip impulsor hem reconduït una mica els objectius del nostre projecte. En un primer moment ens vam plantejar la dinamització de l’hort per part dels alumnes de 5è, però hem cregut oportú fer-ho extensiu a tota l’escola i crear comissions encarregades de tots els àmbits de gestió d’un hort. Per aquest motiu, i en ser una tasca més global i que involucraria tot el claustre, per a aquest curs hem concretat el projecte en dinamitzar la primera de totes les comissions, la de la web, gestionada pels mateixos alumnes de 5è.