Arxiu d'etiquetes: Ens podríem alimentar de sang? La dieta dels vampirs

PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

PRODUCTE FINAL: PREPAREM UNA PRESENTACIÓ AMB EL RESULTAT DE LA INVESTIGACIÓ.

Vam decidir que el resultat final de la investigació seria una xerrada als companys de 4t, que són la classe dels Vampirs, per informar-los del nostre treball. També van tenir clar que necessitaven un reforç visual per a la seva exposició i es va acordar que cada grup d’experts elaboraria una cartolina amb el treball que havien realitzat.

Preparem una conferència per anar a explicar ho a quart per què aquest curs es diuen “Els vampirs”. Com que la nostra investigació parteix d’una hipòtesi basada en aquests personatges pensem que els hi pot interessar i el destinatari del nostre treball no és el mestre.

La veu dels alumnes i dimensió social del projecte

Va haver hi repercussió en la comunitat ja que és un programa d’aprenentatge i servei i el fet de buscar una pregunta que es referia al nom d’una classe va fer que hi hagués repercussió en la comunitat d’aprenentatge.

Els alumnes es van sentir motivats per l’eix conductor ( que va començar amb el vídeo publicitari dels vampirs) i interpelats per respondre aquesta pregunta i fer un treball comunitari.

IMPLEMENTACIÓ

Publicat el per
Respon

IMPLEMENTACIÓ I FASES DEL PROJECTE

La primera fase del projecte, ens va permetre elaborar els materials necessaris per promocionar i dur a terme la donació de sang que el Banc de sang i teixits va dur a terme el mes de gener.

Els grups d’experts treballaven en equip per fer els documents necessaris. Excepte els experts del logo i l’eslògan, que una vegada el van tenir fet, cadascú el va proposar al grup classe, i aquest per votació va triar el què els va semblar més adient.

La segona fase va consistir, sobre tot, en la recerca d’informació per poder respondre la pregunta inicial. Els grups d’experts tenien diversos llibres, de l’escola, de la biblioteca del poble, i dels propis alumnes, per consultar i anar resolent la seva investigació. També podien consultar algunes pàgines web, proposades pel professorat. 

La informació quedava registrada al drive de l’alumne, que compartia amb els seus companys de grup.

Al final de cada sessió els experts explicaven al seu grup els avenços de  la seva investigació.

En tot aquest procés, els mestres que hi hem treballat erem els dinamitzadors del grup classe, resolent dubtes o obrint vies d’investigació per facilitar el treball dels experts.

Quan la investigació es va donar per acabada, cada grup d’experts va explicar als altres els continguts que havien trobat i que eren necessaris per poder respondre la pregunta inicial.

Les respostes que va donar cada grup es van posar en comú i es van adonar que no tenien unes conclusions clares. En aquest punt  van veure la necessitat d’ajuda d’un expert extern: els grups van elaborar una carta que van consensuar i la van enviar per correu-e a l’especialista del banc de sang. Finalment, després d’uns dos dies, ens va respondre que la sang, com a aliment exclusiu no ens aporta tots els nutrients necessaris i que ens cal una dieta equilibrada.

 

METODOLOGIA

Publicat el per
Respon

 

METODOLOGIA

El projecte el vam realitzar utilitzant la metodologia dels grups cooperatius, i concretament els grups d’experts, tant la primera fase com la segona.

Primera fase (un mes).-  Els treballs a fer eren:

Elaboració d’un logo i un lema per a la campanya

Redacció d’una carta de presentació

Elaboració d’enquestes a usuaris i professionals

Elaboració del vídeo de promoció

La classe es va organitzar en 4 grups de treball. Cada grup tenia les línies de treball a fer. Així que cada component del grup va triar el tema del qual en volia ser expert.

A continuació es van formar els quatre grups d’experts que es van posar a treballar en cada un dels temes proposats.

A les sessions d’hora i mitja, dedicavem l’última mitja hora a comunicar el que feia cada grup d’experts al seu grup de treball. També s’aclarien dubtes.

Segona fase (dos mesos).- La pregunta que va sorgir va ser “la sang alimenta?” i les  línies d’investigació que es van definir van ser:

Composició de la sang

Circulació de la sang

El cor

Malalties del cor i de l’aparell circulatori

PLANIFICACIÓ

Publicat el per
Respon

LA SANG ALIMENTA?

Aquesta és la pregunta que la classe de 5è es va plantejar quan vam acabar la nostra col·laboració amb el banc de sang i teixits.

Ja fa uns quatre cursos que els alumnes de 5è participen en el projecte del banc de sang i teixits, duran el qual reben la visita d’una experta que els proposa diverses tasques per a que es converteixin en els promotors d’una donació de sang que venen a fer a l’escola, El grup classe s’encarrega d’elaborar un logo, un lema, enquestes als possibles donants i als especialistes, cartes de presentació a la comunitat educativa i també un vídeo promocional de la campanya.

Aquest vídeo ha estat el motor del projecte “La Sang Alimenta”, del qual en teniu aquí l’enllaç: https://youtu.be/vb_QTI1ohzE

Amb la intenció d’aprofitar el tema del curs “Els contes”, i fer un spot ben diferent al dels altres anys, el grup encarregat del guió del vídeo, va elaborar aquesta història on uns vampirs fan el robatori al banc de sang. En acabar, el grup de 5è va formular diverses preguntes que van conformar diverses línies d’investigació:

  • Quina és la composició de la sang?
  • Quina funció fa la sang?
  • Com pot arribar a tot el nostre cos?
  • Quines malalties podem tenir?

I finalment la pregunta estrella va ser “Els humans ens podem alimentar amb la sang d’altres?”

I aquest va ser el punt de partida del nostre projecte, de manera que els nens i nenes de 5è estaven molt motivats per saber més sobre el tema.

QUI SOM?

Publicat el per
Respon

Som l’equip impulsor de l’escola mare de Déu de Montserrat de Súria i aquest és el segon curs que som a la Xarxa de Competències.

Aquest curs ens agradaria establir unes bases per a una definició compartida al centre de projectes i documentar els que anem fent.

El curs passat  la participació a les xarxes ens va fer reflexionar sobre el què fem, sovint  a l’escola ja realitzem activitats que poden esdevenir projectes i activitats competencials però cal un canvi metodològic, ja que no és tan important “el què” sinó  “el com”.

El projecte que volem documentar és un projecte d’aprenentatge i servei amb el Banc de sang i es fa a 5è de Primària i fa uns quants cursos que es fa al centre. Aquest cop però,i partint de les activitats que proposa el Banc de sang i teixits volem plantejar una hipòtesi d’investigació als nens i nenes que posteriorment podran contrastar la seva resposta amb els experts.