Regularment els infants tenen cura de l’hort que hem començat a plantar. Cal regar i treure les males herbes.

l’aula farigola té cura de l’hort de la llar.

Grups interactius 1

Grups interactius 2

Fem sucs de Taronja i Macedònia

Pintem amb verdures

Explicació d’ un conte de verdures amb anglés

Veronica la mama de Ian ens la vingut a explicar.

Pintem amb espècies: Canela, cacao i curri.

Juguem a la cuineta amb aliments .

Hem anat al centre cívic de Torreforta i ens han explicat el conte de la Hilda el qual

a l’ escola hem treballat previament.

A l’ escola hem explicat el conte de que fa gust la lluna?és un conte relacionat amb la unitat que estem treballant els aliments.

Taller de cançons bressol per les famíles a càrrec de Alexander Hernandez.

Després del Viatge de Gullivert em iniciat el treball de l’obra de ” Don quijote de la Mancha” de Miguel de Cervantes.

Despres d’escoltar la història que ens presenta, els infants han fet una petita reoresentació del caballer don quixot.

Agraïr la col.laboració de la nostra amiga voluntària de la URV que ens ha de deixar per motius professionals. MOLTES GRÀCIES NATALIA, SORT!

Representació del caballer don quixot , Aula espígol

El joc simbòlic es caracteritza per imitar accions de la vida quotidiana del món dels grans. Acostuma a iniciar-se al voltant dels 2 anys fins als 7 i coincideix amb l’aparició del llenguatge, esdevenint el joc per excel·lència i una manera més de practicar i consolidar tot allò que van aprenent. Així doncs, el joc simbòlic es dóna quan l’infant imita una conducta que simbolitza alguna cosa i la representa com a part d’un joc, sense que aquesta s’hagi fet en aquest mateix moment. Quan imiten una acció en el moment en què la fem nosaltres no és pròpiament joc simbòlic.

El joc simbòlic és un aprenentatge que ajuda a l’infant a conèixer-se a si mateix i a l’entorn social que l’envolta.

El nostre Cap.Aula espígol