Hem habilitat un nou espai per experimentar amb propostes de llum, al dormitori de la Llar. Els infants podem gaudir de material fluorescent i nous elements sensorials:taules de llums, botelles, pedres tubs cordills…

Aquests dies, a la Llar estem explicant el conte De què fa gust la Lluna? . Tot seguit us deixem un vídeo de la història, per què el pugueu visualitzar amb els vostres fills i filles. Esperem que us agradi.

Els dos grups han pogut gaudir d’aquesta història, amb les adaptacions i recursos necessaris en funció de l’edat i el moment maduratiu dels infants.

Penseu que quan expliquem un conte, a més de compartir amb els infants una estona agradable, afavorim l’aprenentatge i l’adquisició d’habilitats bàsiques per a un bon desenvolupament. Aquesta activitat també ajuda a desenvolupar la comunicació oral, adquirir vocabulari nou i millorar la comprensió, l’aprenentatge i l’ús d’estructures sintàctiques més complexes, així com el desenvolupament gramatical. També millora la capacitat d’escolta i atenció, així com el desenvolupament d’aspectes bàsics de la comunicació com la participació activa i el torn de paraula. Com a conclusió, hem d’explicar molts contes als nostres petits!

Divendres 19 de desembre vam rebre la visita del Patge. Li vam lliurar les cartes que havíem preparat amb molta il·lusió. Ell les farà arribar als Reis d’Orient. Tot seguit us deixem una imatge de grup.

Dijous 18 de desembre hem celebrat la festa del Tió amb la companyia de totes les famílies.La festa del Tió no només consisteix en el fet que “cagui” regals; és una ocasió molt especial per a compartir  amb les famílies una tradició catalana. Els infants han fet cagar el Tió i després hem pogut berenat tots plegats coca i xocolata al pati de la Llar.

El dia 4 de desembre va arribar el Tió de la muntanya al pati de la Llar. Durant uns dies, els infants l’han hagut d’alimentar i cuidar-lo amb paciència, és per això que els nens i les nenes aprenen, a través d’aquesta tradició, valors com la paciència i la generositat, mentre gaudeixen del Nadal d’una manera màgica i autèntica. Tot seguit us deixem unes imatges.

Sovint pensem en la motricitat fina com una cosa que comença a les mans, però en realitat s’inicia molt abans, a tot el cos. Per poder fer alguna cosa “amb precisió”, abans és imprescindible:

• Tenir una marxa estable
• Saber empènyer sense caure
• Poder carregar pes
• Transportar objectes d’un lloc a un altre
• Enfilar-se, lliscar, arrossegar-se
• Prémer amb força
• Sentir resistència, textura, pes i equilibri

Després del moviment global arriba un moment intermedi: les mans comencen a explorar amb més intenció, però encara necessiten materials que responguin al gest, que cedeixin, que es transformin, que ofereixin resistència. Per això, abans que activitats molt precises, són molt més valuosos els materials que permeten:

• Pastar
• Apretar
• Deformar
• Modelar
• Estirar
• Colpejar suaument
• Girar, estripar, aixafar

Quan ja hi ha més control del gest, apareixen les activitats que requereixen dirigir la mà cap a un punt concret. No parlem “d’exercicis”, sinó de propostes de joc on la coordinació ull–mà té sentit. Aquest tipus de propostes permeten ajustar la força, dirigir el gest, coordinar mirada i moviment i sostenir l’atenció de manera natural. Tot seguit us deixem unes imatges d’algunes d’aquestes propostes.

Els infants del grup Infantil 1 han elaborat una bola de nadal amb colorant i farina. Després han tirat coco pel damunt. Les educadores han col·locat una foto de cada infant al mig. Finalment, l’han col·locat a l’arbre de la LLar.

Els infants del grup Infantil 2 han elaborat una bola de nadal pintada amb tèmperes. Després, han enganxat gomets al voltant. Les educadores han col·locat una foto de cada infant al mig de la bola i els infants l’han posat a l’arbre de la LLar.

Aquest és el resultat: un arbre de Nadal confeccionat amb totes les produccions dels infants de la Llar.

En Marc i l’Elena, intergrants de la cooperativa Cuentropia, han compartit amb nosaltres un matí de contes i música. Gràcies a tots els assistents per la seva participació i implicació, especialment al Yago. Hem gaudit moltíssim de l’experiència!

El joc heurístic està pensat per al moment en què l’infant comença a caminar i a descobrir de forma autònoma, ja a peu, tot el que l’envolta. Dels 12 als 24 mesos és una etapa marcada per la curiositat i l’exploració. El joc heurístic dona peu a explorar amb total llibertat una gran varietat d’objectes que no tenen la forma habitual de la joguina per acompanyar en les ganes de descobrir.

10 beneficis del joc heurístic

La proposta d’Elinor Goldschmied és una oportunitat meravellosa per deixar que els infants explorin en un ambient calmat, allunyat de la sobre-estimulació a la que normalment estan sotmesos/es sense que ens n’adonem. Acompanya així l’enriquimient de les capacitats físiques, mentals, socials i emocionals de la mainada. També ajuda l’adult a conèixer multitud d’aspectes sobre els nens i nenes.

1. Llibertat i autonomia

   De la mateixa manera que la panera dels tresors, el joc heurístic es basa en potenciar la capacitat espontània de l’infant. Permet l’exploració, manipulació, experimentació i recerca.

2. Capacitat de concentració

   En donar-los temps i no imposar cap guia, l’infant exercita la capacitat d’atenció plena amb el que està fent.

3. Motricitat fina

   Els objectes no són de grans dimensions i tenen mil possibilitats que donen joc a exercitar les mans i els dits. Perquè manipular-los i jugar-hi requereix tasques com la pressió, l’encaix…

4. Coordinació mà-ull

   És així com, poc a poc, i sense ajuda, evoluciona la coordinació mà-ull. És quan de cop veiem que han encaixat dues peces quan mai abans s’ha ensenyat com fer-ho.

5. Desenvolupament reflexiu

   Quan intenten relacionar els materials heurístics (ficar-los un dins de l’altre, xocar-los, aplicar-los) en resposta a una curiositat personal, aprenen nous esquemes mentals.

6. Classificar

   Els elements del joc heurístic solen estar repetits, el que permet a l’infant començar a posar ordre mental per colors, textures, formes…

7. Plantejar i resoldre problemes

   Pot ser que una panera estigui a vessar, que una peça no encaixi, les altres sí… En el joc heurístic també s’aprenen matemàtiques.

8. Ordre

   La fase de recollida també és important i s’acompanya així l’adquisició de l’hàbit d’endreçar el material.

9. Llenguatge

   Dels 12 als 24 mesos es comencen a dir les primeres paraules. Durant la fase de recollida és una bona oportunitat per enriquir tant el llenguatge verbal com no verbal.

10. Capacitats socials

    Es tracta d’un joc que sol proposar-se en llars d’infants on es promou el respecte envers els altres, així com amb els objectes.

Quins materials fer servir per al joc heurístic

Hi ha dues categories fonamentals: els objectes i els contenidors, que són tan importants com els primers perquè permeten classificar, ordenar i jerarquitzar.

Considerem que és ideal que els materials no siguin estrictament joguines. Això què vol dir?  objectes quotidians o fins i tot, si és segur, material reciclat. Com més varietat de textures, colors, pesos, mides, encaixos… més enriquidora serà l’activitat. Tant les possibilitats com la forma de classificar-los són infinites, Tot seguit us deixem unes imatges.