HA ARRIBAT EL TIÓ!!

Ara que s’apropen les festes de Nadal, com cada any ens visita el Tió. Arriba de la muntanya, amb fred i molta gana. És per això que a la Llar l’hem de cuidar molt bé, tapant-lo amb una manta i donant-li de menjar, ja que és un golafre.
A partir del dilluns 09 de desembre, i fins el dia 19, que el farem cagar, li podeu portar alguna cosa de menjar.

El Titó també va a buscar el Tió.
Vam visualitzar aquest vídeo dies abans que vingués el Tió a la Llar. Pensem que pot ser interessant compartir-lo amb vosaltres.

Els dies que ha estat el Tió a la Llar, ha estat molt ben cuidat. Us heu enrecordat de portar-li menjar i cantar-li la seva cançó. Segurament que l’any vinent voldrà tornar a la Llar.

LA CABANA DE VÍMET —-ANNA SINIA—-

L’Artista Va a l’Escola és un projecte educatiu creat l’any 2015 a l’IMET. El qual té com a finalitat apropar l’art més actual a les escoles i instituts de la ciutat de Tarragona, de la mà d’artistes propers. Nosaltres hem tingut l’oportunitat de formar part d’aquest projecte i construir una cabana de vímet, amb l’ajuda dels infants, les famílies i les educadores, sota les directrius i indicacions de l’Anna Sinia, experta artista del vímet.
Moltíssimes gràcies Anna, per compartir la teva saviesa. I gràcies també als pares i mares que han volgut participar en l’activitat.

JOC HEURÍSTIC I1

El joc heurístic és la continuació del joc amb la panera dels tresors i l’avantsala del joc simbòlic.

Si a la panera dels tresors col·loquem peces soltes i material no estructurat en un recipient poc profund perquè el nadó que encara no camina explori cada un dels objectes, el joc heurístic amplifica el ventall de propostes i materials sensorials amb la finalitat que l’infant trobi relacions entre ells.

HÀBITS I RUTINES

Durant l’etapa d’Educació Infantil els hàbits d’autonomia són bàsics per a un bon desenvolupament integral dels infants i de la seva autoestima, per això és important que tant a l’escola com a casa es vagin assimilant certs hàbits treballant-los a diari.

A la llar d’infants s’adquireixen uns hàbits i rutines que faciliten el desenvolupament, l’autonomia, la socialització i el benestar del nen/a i ajuden també a organitzar la jornada escolar.

La satisfacció d’adquirir hàbits d’autonomia dóna seguretat i confiança, per tant és important que es reforcin a casa i fer així que el nen/a es senti part activa en el seu aprenentatge. La sobreprotecció no afavoreix als infants ja que no deixa que avancin en el desenvolupament de la seva autonomia, aprenentatges ni sociabilitat.

Els hàbits ensenyats i treballats a lla llar es poden dividir de la següent manera:

  • Hàbits d’autonomia i higiene personal: vestir-se i desvestir-se, rentar-se la cara i les mans, mocar-se, esternudar o tossir amb la mà a la boca, eixugar-se i rentar-se després d’anar al lavabo, menjar sense ajuda etc.
  • Hàbits de sociabilitat: compartir i jugar sense barallar-se, ajudar als altres, respectar el torn mentre escoltem el que diuen, saludar quan arribem o marxem, seure bé, demanar les coses si us plau i donar les gràcies, etc.
  • Hàbits d’activitats: escoltar, utilitzar els estris correctament, participar en les activitats proposades, acceptar les normes de convivència, etc.
  • Hàbits d’ordre: recollir, llençar els papers a la paperera,.