Per revisar els components sistema nerviós, fent servir la informació de les animacions i de la informació que trobareu a la pròpia web preneu nota a la llibreta i completeu el dibuix mut, els mots encreuats i les respostes del test.
Etiqueta: tasques
Webquest El tabac
Completeu les tasques de la webquest El tabac i lliureu ací les presentacions.
Estudiareu les parts de l’aparell respiratori i la seva
funció, les substàncies nocives que té el tabac, els efectes que provoca
sobre la salut el consum de tabac i la relació que hi ha entre la
publicitat i el consum de tabac.
Treballeu en grups de tres persones (metge, químic i periodista) i completareu les cinc activitats del procés
Una vegada acabat l’estudi, elaborarem un informe escrit on apareguen els resultats de l’estudi realitzat i una presentació de diapositives per tal de donar la conferència.
- Ací trobareu les rúbriques d’avaluació
- En aquest enllaç trobareu més recursos, a més dels propis de la webquest
- Document informatiu de la campanya Classe sense fum
- Web El tabac al descobert
- Portal Tabaco al descubierto
- Portal específic Canal salut de la Conselleria i Agència de salut pública i document sobre els components del tabac
- Portal Jovecat amb diversitat de recursos
- Video Què conté el fum del tabac
Activitats estructura i funció de l’aparell excretor
Per treballar els components de l’aparell excreto podeu fer servirla informació del Biosfera, aquestes animacions i la informació que trobareu a la pròpia pàgina sobre l’excreció.
Preneu nota a la llibreta i completeu el dibuix mut, els mots encreuats i les respostes del test. Relacioneu també on té lloc cada procés, els conceptes i les tres definicions per no confondre-les
Als següents enllaços trobareu informació sobre:
- Malalties de l’aparell excretor
- Animacions sobre l’aparell excretor, el ronyó i la nefrona de Lourdes Luengo
- Infografia sobre el ronyó
- Una presentació-resum
Activitats estructura i funció de l’aparell circulatori
Per revisar els components de la sang i de tot l’aparell circulatori, fent servir la informació de les animacions i de la informació que trobareu a la pròpia web preneu nota a la llibreta i completeu el dibuix mut, els mots encreuats i les respostes del test.
Als següents enllaços trobareu informació sobre:
- L’estructura i funcionament del cor
- Animació sobre el cicle cardíac.
-
Activitats sobre l’estructura del cor i test d’anatomia.
-
Vídeos Alya Red: A Computational heart
Parlem sobre els trastorns alimentaris
Per completar les activitats que no heu acabat al laboratori, us adjunte l’enllaç al PDF amb la resta d’activitats i les vinyetes que heu comentat:
https://drive.google.com/file/d/1rRrs0dXQ-uWTXGkhRIe4sjhHvSoSd5wR/view?usp=sharing
A més a més us enllace el vídeo que vam veure a l’aula del programa 21 Días sin comer, està repartit en dos capítols. En aquest enllaç la primera meitat i aquest altre la segona meitat.
Activitats estructura i funció de l’aparell digestiu
La digestió és un procés que comença a la boca quan la saliva entra en contacte amb l’aliment, a partir d’aquí els aliments faran un recorregut per tot l‘aparell digestiu fins a obtenir els productes d’aquesta digestió.
La digestió comporta bàsicament dos processos que actuen simultàniament, per un costat el procés mecànic i per l’altre el procés químic.
Per revisar tot el procés de la digestió, fent servir la informació de les següents animacions (òrgans de digestió i aparell digestiu) i de la informació que trobareu a la taula de l’activitat del CDEC què podeu trobar en aquest enllaç o descarregar d’aquest altre i preneu nota a la llibreta.
Completeu també el dibuix mut, els mots encreuats i les respostes del test de la web L’APARELL DIGESTIU I LA DIGESTIÓ.
Presentant cartells i vídeos sobre seguretat al laboratori
Com a resultats de la primera tasca del laboratori, per repassar les normes de treball i seguretat, a continuació teniu alguns exemples dels cartells i vídeos que ha elaborat l’alumnat de 3r d’ESO A i D.
En aquesta carpeta trobareu exemples dels diversos cartells.
El vídeo de Bianca, Marta i Míriam:
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=ru5fwUY4z9o[/youtube]
Tasca Organització i estructura cel·lular
En aquest enllaç trobareu la versió en PDF de la Tasca Organització i estructura cel·lular que heu començat a l’aula.
Tasca Aigua i biomolècules
En aquest enllaç podeu descarregar l’activitat que heu de completar. Les captures de pantalla i les respostes de les activitats han d’estar en un document de text que heu d’enviar-me al correu.
-
Completa la taula de sota definint i explicant les diferències entre
AIGUA INTRACEL·LULAR
AIGUA INTERSTICIAL
AIGUA CIRCULANT
-
Ves a la pàgina http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biomol/actividades/act1b.htm i emplena la taula amb els resultats correctes:
qüestió
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
A
B
C
D
-
Des de la pàgina http://www.lourdes-luengo.es/unidadesbio/biomoleculas/test_agua.doc, completa el test Aigua i dissolucions aquoses i emplena la taula amb els resultats:
qüestió
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
A
B
C
D
-
Completa els mots encreuats (atenció estan en castellà) http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biomol/actividades/act1a.htm
-
Amb la informació del tutorial http://www.biologia.arizona.edu/biochemistry/tutorials/chemistry/main.html Justifica quina és la resposta adient per a cadascun dels enunciats següents
-
La disponibilitat dels elements en l’entorn no garanteix per sí mateixa la seva selecció per part de les cèl·lules vives. Açò és degut a què els elements fets servir per a formar les molècules dels éssers vius han de ser:
-
Quina de les següents NO és una propietat de l’aigua que pugui explicar-se per la seua polaritat?
-
La capacitat de l’aigua per a formar enllaços per ponts d’hidrogen intermolecular:
A. Dota a l’aigua d’una calor específica elevada.
B. Fa que l’aigua tinga una tensió superficial alta.
C. Permet que l’aigua siga un dissolvent universal per a moltes molècules polars.
-
Ara identifica les estructures dels exemples de biomolècules de sota, justificant la resposta, amb l’ajuda de http://www.biologia.arizona.edu/biochemistry/problem_sets/large_molecules/large_molecules_problems.html
Tasca normes de seguretat al laboratori i rúbriques d’avaluació de cartells i vídeos
Per recordar d’altres cursos la forma de treballar en un espai com el laboratori, Tal com vam comentar a classe, us adjunte les pautes per acabar la tasca sobre les normes de seguretat al laboratori i les rúbriques d’avaluació de cartells i vídeos. L’activitat i les rúbriques estan adaptades a partir de l’activitat Anem al laboratori del CDEC
Per tal de recordar totes aquestes normes de seguretat al laboratori al llarg de tot el curs, heu de dissenyar i construir un cartell o un vídeo amb les normes del laboratori. Podeu organitzar-vos en grups de fins a tres a persones però sempre del mateix grup de desdoblament.
Si trieu el cartell, les característiques han de ser:
- Amb excepció del títol, no hi ha d’haver text (només podeu posar símbols i imatges), però heu d’aconseguir que qualsevol persona entengui cadascuna de les normes de seguretat que voleu mostrar.
- Podeu utilitzar paper, cartolina…
- Podeu incloure dibuixos originals fets per vosaltres, retalls de revistes, imatges obtingudes d’internet, etc
- Ha de ser clarament visible des de la taula del laboratori quan estigui penjat a la
paret - Ha de ser net i organitzat
- Sigueu creatius!
Una vegada dissenyat i construït el vostre cartell, utilitzeu la rúbrica del cartell de l’enllaç per autoavaluar-lo. La mateixa rúbrica serà utilitzada per tal que altres grups, i també el vostre professor/a, avaluïn la vostra producció.
Els cartells més ben valorats seran els que penjareu al laboratori del centre.
Si trieu fer-ho en format vídeo, les característiques han de ser:
- Ha de ser original i creatiu
- La durada ha de ser, com a màxim, de 5 min
- Utilitzeu informació rellevant i precisa
- Podeu utilitzar attrezzo i disfresses
- Tots els components del grup han de participar d’alguna manera en la realització del vídeo (pot ser davant o darrera de la càmera)
Feu la rúbrica del vídeo de l’enllaç per autoavaluar?lo. La mateixa rúbrica serà utilitzada per tal que altres grups, i també el vostre professor/a, avaluïn la vostra producció.
Els vídeos més ben valorats seran els que penjarem a la web del centre.