Segons el Termcat, és la tendència al manteniment de l'equilibri i de l'estabilitat interns en els diferents sistemes biològics, des d'una cèl·lula o un organisme fins a un ecosistema.
Màrius Martínez i Martí
Professor de ciències a secundària amb formació i deformació biològica. Arrelat darrerament al Barcelonès
La darrera unitat del curs es centrarà en l’energia. L’avaluació es farà amb l’entrega de les activitats que dureu a terme les properes setmanes.
Teniu una còpia en paper de les activitats al dossier de pràctiques, però també podeu descarregar el PDF desde qualsevol d’aquests enllaços. Bé d’aquest o aquest altre.
Per tancar el bloc de salut i el curs, després de treballar els efectes dels hàbits i la dieta sobre la salut, el darrer paquet d’activitats es centrarà en les malalties infeccioses.
Per focalitzar una mica l’ampli panorama, agafarem d’exemple una patologia recurrent cada temporada i que segur que heu patit més d’un cop a la vostra vida. Cal aclarir què no entrarem en aspectes diagnòstics, sinó que ens centrarem sobretot en els aspectes epidèmics i mediàtics, tot reflexionant sobre la gestió social que d’aquestes crisis es fa. I tenint clar que la millor prevenció sempre és la informació.
L’exemple de la grip A és ben adient ja que, després de dos anys obrint telenotícies periòdicament, a data d’avui ja no es troba entre les malalties de declaració obligatòria sinó entre les agudes dins del PIDIRAC..
Les activitats les podeu descarregar en PDF des de qualsevol dels dos enllaços següents, bé aquest o be aquest altre.
A banda d’una animació sobre la hibridació de que parlavem ahir, tot seguit teniu les activitats que heu de completar sobre les mutacions per pendre consciència de la seua importància i dels agents que les poden causar.
Com sempre, els resultats en un document de text i en acabar feu-me’l arribar al correu.
Fes una ullada a les definicions del Comsoc i a la següent presentació de diapositives sobre mutacions i enginyeria genètica (hi ha versió simplicada) i explica, fent servir exemples, les diferències entre les mutacions gèniques, genòmiques i cromossòmiques.
Llegeix la informació sobre les mutacions del projecte Biosfera i pren nota de les respostes correctes de l’activitat que relaciona patologies i mutacions.
Mira les diapositives del Institut Nacional del Càncer sobre mutacions hereditàries i adquirides, captura’n les imatges i explica’n les diferències.
Visita ara aquesta pàgina amb quatre problemes resolts, planteja’t la teva resposta i contrasta-la. Tot seguit pren nota de la resposta indicant en que anaves encertat i en que no.
A sota teniu diferents enllaços a articles anteriors del blog, on trobareu els continguts que hem de treballar a la unitat de les reaccions químiques que hem començat.
Hi ha un seguit de cançons dedicades a la PCR i d’altres tècniques de laboratori, us penge aquesta per allò de que és un projecte col·lectiu… 😉
Pel mateix preu, ara més seriosament, altra tècnica d’estudi usual al laboratori, una animació d’una electroforesi d’àcids nucleics en gel
Totes aquestes tècniques han ajudat a millorar el coneixement que tenim sobre els àcids nucleics i arribar a plantejar-nos, com fa Larry Moran, Què hi ha al nostre genoma? i trobar que, aparentment , la part essencial/funcional del genoma està al voltant del 8,7%; el DNA escombreria està vorejant el 65% i aquell encara desconegut al voltant del 26.3%
Partint del fet que mai de la vida recitarem la presentació ni donarem l’esquena a l’audiència. I com a patidor -a aquestes alçades de la vida- d’uns quants centenars de presentacions al llarg de situacions i contextos variats…
Us passe tres senzilles pautes i més d’enllaços, per a complementar els d’unaentradaanterior al blog amb exemples de presentacions amb pautes i mostres de que fer i no fer per evitar lamort per sobredosi.
Crec que les tres qüestions bàsiques, per incrementar una bona retentiva de la informació i evitar aquella sobredosi serien:
Simplicitat i senzillesa. Digueu-li regla del 6×6 (sis línies amb sis paraules per línia) o, en tot cas, no més de 8 línies per diapo. La qüestió és que hi haja molt espai clar per focalitzar en els conceptes que volem marcar.
Contrast i bona lletra. Una presentació de mal llegir (amb massa tipus de lletra, coloraines, animacions,…), acabarà per avorrir o bloquejar a l’audiència, la qual desconectarà o es perdrà.
La lletra amb imatge entra. Ja ho deien els clàssics, una imatge val per mil paraules… i això en una presentació ja hem dit que és d’agrair. I si a sobre pot ser amb humor, segur que es recordarà molt més fàcilment.
Amb això acabem de plantejar els tres processos de l’anomenat Dogma central de la Biologia molecular, tot i que realment no és gens dogmàtic i ha patit diverses reformulacions des del seu plantejament per part de Francis Crick.
Avui en dia ve a dir alguna cosa semblant a que la informació de l’àcid nucleic es pot perpetuar o transferir, però que la transferència de la informació a proteïnes és irreversible.
Com a les activiats anteriors, heu de completar les següents activitats en un document de text i en acabar feu-me’l arribar al correu.
La majoria de les activitats estan adaptades del projecte Biologia en context
Centrant-nos en la traducció, feu una ullada a aquesta animació i, després, captureu les imatges d’aquesta pàgina. Escriviu al costat d’elles una petita descripció del que hi passa. En la primera vinyeta, afegiu-hi la definició de la traducció del RNA i quina funció té cadascun dels enzims en aquest procés. Poseu en les molècules del RNA el sentit del filament. Ajudeu-vos de la informació del web Nobelprize, d’aquest vídeo o de les animacions de John Hopkins
Per reflexionar sobre el concepte de gen, codi genètic i la correspondència entre la informació continguda el la seqüència de nucleòtids en format ADN i la continguda en l’estructura primària de les proteïnes en format aminoàcids, entreu a la següent pàgina i, després de llegir els textos dels enllaços, contesteu a les sis qüestions que s’hi plantegen.
Completeu la correspondència del codi genètic de l’animació de Lourdes Luengo.
Construïu ara el polipèptid corresponent a la molècula d’RNA i feu una captura de pantalla.
Els processos del Dogma Central de la Biologia Molecular -i les molecules implicades- donen per a molt a la xarxa… fins i tot per a cabassos de vídeos com el Central Dogma Song.
Altres curiositats musicades per si voleu agafar idees són les següents:
BioRap (DNA Replication and Protein Synthesis with a Beat) i la seva rèplica D-N-A, R-N-A.
Fa unes setmanes rebíem notícies que s’estava gestant un nou ciber-projecte sobre ciència i tecnologia pensat i escrit en català.
Doncs be, avui 16 de maig ha començat la singladura pública del Notícies d’In, una capçalera que -des d’una perspectiva diversa i diversificada- anirà fent-se ressò del món i novetats científico-tècniques.
A més, continuant amb l’afany de servei i socialització de recursos i coneixement científic, en paral·lel han engegat una iniciativa de recopilació i sindicació de blogs de ciència i tecnologia… el Planeta In
Arran del terratrèmol de Llorca, recordem diversos articles anterior amb recursos relacionats amb la dinàmica terrestre per interpretar-lo millor i n’afegim un parell més.
Registres a l’URSUA de la universitat d’Alacant del primer sisme i de la rèplica.
