2010-2011 – Pàgina 15

Activitats web solubilitat i separacions

A sota teniu els enllaços a les activitats que heu de completar per a la sessió d’aquesta setmana per repassar els continguts de la unitat de les mescles.

Des d’aquest enllaç o d’aquest altre podeu accedir a les activitats que heu d’entregar.

Enllaç Activitats 1 i 2
Enllaç Activitat 3
Enllaç Activitat 4
Enllaç Activitat 5
Enllaç Activitat 6
Enllaç Activitat 7
Enllaç Activitat 8
Enllaç Activitat 9
Enllaç Activitat 10

Separant components amb una cromatografia

Per completar la sessió de la setmana passada sobre la separació segons velocitats en un suport (cromatografia), uns enllaços per ampliar la informació:

Montatge semblant al nostre per veure els components d’una tinta.
Un repàs teòric des de la URV i una presentació de diapositives des de l’escola del Treball. Si el voleu més sintètic, cliqueu ací, si el voleu més ampliat però accessible, ací.
Si voleu veure altres aplicacions més específiques de la de columna o generals.
Vídeo del procés que vam fer… I del que no, tant en columna per separar substàncies en vídeo de la UB, com en capa fina.
Animacions general o de la cromatografia en columna, de la de capa fina, de
Una aplicació a la investigació de Qui ha fet la taca al paper? o la cromatografia del CSI a la cuina.

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/GHPIw4tkZSU" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/5I1L43Wr5nA" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.sambal.co.uk/flash/chromatography.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.chem-ilp.net/Flash/Chromatography/TLCAnimation.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

In science we trust?. Publicacions i comunicació en ciència

Nivells de confiança en institucions i continguts científics

Els resultats d’una enquesta -tot i que amb una metologia de treball no excessivament rigurosa 😉 -, sobre el nivell de confiança del públic en els continguts científics duta a terme pels editors de les revistes Scientific American i Nature, és un bon punt per rependre la qüestió de la comunicació d’informació i resultats en ciència. Ha sota us adjunte diversos enllaços.

Shan dinvolucrar els científics en...? — S'han d'involucrar els científics en...?

Qui es creu als científics després de la crisi de la pandèmia de grip?

La majoria de la producció científica es comunica públicament a partir de la seua publicació en revistes científiques periòdiques, tot i que hi ha altres tipus publicacions.
Algunes d’elles accessibles de forma oberta en la xarxa. De fet aquesta sembla la tendència actual amb les bases de dades més potents
Criteris d’avaluació de les revistes científiques, per exemple a la UB
Article Estructura formal de les revistes científiques i tipus d’articles.
Albert Gras planteja una perspectiva dels aspectes del frau en ciència. I hi ha una reflexió sobre conflictes d’interés en Edunomia.
Per minimitzar els fraus o els resultats erronis, per a la publicació en ciència es fa servir bàsicament un sistema de control de qualitat anomenat revisió per parells (peer review) o arbitratge. Fullegeu aquesta completa guia de l’organització Sense about science.
Ací teniu un exemple de les normes de la revista Science, el que no ha evitat alguna sorollosa relliscada.
Altres exemples els podeu trobar ací, ací o ací
Per reflexionar-hi més, feu una ullada al portal The Scientific Communication Life-Cycle model què desenvolupa els continguts de l’article A model of science communication…
I voltant pel blog, a banda d’aquestes dues entrades anteriors amb més enllaços o exemples documentats de fraus, també trobareu els articles què heu d’analitzar per al dia de la prova de CMC.

Fer recerca, comunicar i aplicar els resultats

Guia del procés d’arbitratge en ciència

Text CMC per comentar. Apologia del mètode científic

Ací teniu l’enllaç al text de CMC per comentar (si no funciona proveu aquest ). Es tracta d’un extracte del text Apologia del Mètode Científic.

Recordeu que heu de fer un comentari d’una plana per entregar. La valoració ha d’incloure les tesis que defensa l’autor i la vostra opinió, tot relacionant-ho amb els continguts de la unitat.

Canvis, solubilitat, concentració i corbes

A banda dels enllaços de l’antrerior entrada de la unitat, teniu més informació específica a:

Diferenciem entre canvis físics o químics. Més informació i activitats sobre la matèria, mescles i compostos i la transformació de la matèria.
Dins la sèrie Ingredients de l’Univers, podem trobar una unitat de substàncies pures i mescles
Una presentació de diapositives avançada i una segona més general
Una completa iniciació, pas a pas i un recordatori dels factors de conversió 😉
Una repassada amb apunts i exercicis per pràcticar el càlcul de concentracions
Un applet per treballar les corbes de solubilitat i activitats variades.
Acabem amb el simpàtic joc de la matèria.

[kml_flashembed movie="http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/35_las_reacciones_quimicas/curso/lrq_cfq.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

[slideshare id=51912&doc=equilibris-heterogenis-4439]

CMC projecció Àgora Sitges

Aquest matí, amb la gent de 1r de batxillerat de Ciències per al Món Contemporani, hem fet una sortida a Sitges per assisitir a la projecció de la pel·lícula Àgora.

Ací teniu les fotos de l’activitat.

Una mica de música, tot recordant Mandelbrot

Quatre ràpids apunts per recordar al recentment traspassat Benoît Mandelbrot, creador del concepte Fractal i un dels pares del seu estudi.

Una divertida animació de la cançò Mandelbrot set
Què és, això de Mandelbrot set?
Un treball de recerca de batxillerat sobre la dimensió fractal de la Costa Brava.
Un applet per generar les imatges i una visualització, fins a cert punt estressant 😉
Entrevista amb Eduard Punset.
Una mostra d’art fractal o fractals a les flors o la natura?
I una interessant reflexió sobre algunes limitacions de la -potser excessiva- utilització que se n’ha volgut fer.

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/ES-yKOYaXq0" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/uas_HJNAzfw" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/lZHBwItfaEM" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Repàs al transport de membrana

Fent una ullada al bloc de la cèl·lula del blog del Toni Cassany , he trobat un vídeo que sintetitza el trnsport a través de la membrana del que parlavem l’altre dia. I en aquesta pàgina argentina trobareu més animacions.

També hi trobareu molta més informació, com una animació sobre els lisosomes o feina per exercitar-vos una mica més. 😉
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/_ZTaAlqiTB4" width="425" height="350" wmode="transparent" /]
[kml_flashembed movie="http://highered.mcgraw-hill.com/olc/dl/120067/bio01.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /][kml_flashembed movie="http://www.biologia.edu.ar/animaciones/membrana/images/transporte.swf" width="500" height="450" wmode="transparent" /]

Imatge ampliada RER/Golgi activitat 10

Si no veieu be la imatge de l’activitat 10, us l’enganxe a més resolució.

BurKitt;Young,Heath; Histologia funcional. Alhambra Longman, 1993

Treballant la ciència a l’Àgora

Un seguit d’enllaços per a preparar la projecció de dimecres de la pel·lícula Àgora.

Les activitats que heu de completar les podeu descarregar en PDF des d’ací o bé des d’aquest altre enllaç .
El portal de la pel·lícula, i el curt de promoció.
Comentaris a Decine21 o IMBD amb més informació sobre el film. Sobre el context podeu fer una ullada a les entrades de la wikipèdia sobre Àgora o sobre Hipàtia i al Divulgamat per saber més del contingut científic.
No hi ha massa referències sobre la Hipàtia real, però aquest és un recull.
Recursos variats sobre dona i astronomia.
Una petita entrevista a Amenábar.
Ressó de la controvèrsia a la xarxa com al blog Pols d’estels , al de Leo Bassi, Miquel Lòpez, Salvador Montalt ha fet un recull de crítiques en premsa o sobre les errades de la pel·lícula com a L’altra cara de la ciència o a La revolución naturalista.
La completa proposta didàctica de Francisco Garcia Borràs d’on he adaptat part de les activitats o des d’Edukacine.
Activitats Astrònomes a la llum des d’un IES de Gandía, l’especial Dones i ciència del Diari a l’escola i de la Conselleria.
Per acabar, una repassada al model geocèntric, a l’heliocèntric i a les idees de Kepler.

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/-WSU-hh2j2g" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/d__ChBvzVyQ" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Escola dAtenes de Rafael — Escola d'Atenes de Rafael