Debes escoger una de las siguientes imágenes y realizar una descripción subjetiva de entre 100 y 150 palabras:
Fuente: J. C. Dorigo (Flickr)
Imagen 1:
Imagen 2:
Imagen 3:
Imagen 4:
Imagen 5:
Imagen 6:
Imagen 7:
Imagen 8:
Debes escoger una de las siguientes imágenes y realizar una descripción subjetiva de entre 100 y 150 palabras:
Fuente: J. C. Dorigo (Flickr)
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Para acceder a las soluciones de las actividades de evaluación de la página 55, haz clic aquí.
El alumnado de 1.º de bachillerato ha realizado unas fantásticas y emotivas descripciones subjetivas de sus paisajes preferidos.
Tengo el placer de compartir con tod@s vosotr@s una publicación en la que se compilan unas descripciones que son capaces de transmitir un sinfín de emociones y sentimientos, desde el miedo hasta la paz o desde el amor hasta la nostalgia.
ESTRUCTURA DEL EXAMEN
Comprensión lectora (entre 3 y 4 puntos)
– Resumir, determinar el núcleo temático de cada una de las partes del texto, indicar el tema, cambiar palabras por otras sinónimas o antónimas, explicar alguna expresión, ofrecer una interpretació personal, preguntas sobre conectores y sobre los procedimientos de cohesión textual, diferenciar el registro formal del informal, distinguir las distintas tipologías textuales, identificar los distintos tipos de párrafos o de textos en función de donde se ubica la información más relevante (estructura deductiva, inductiva o encuadrada)…
– Sobre los poemas de la Segunda antología poética: Identificar autor, época, estilo, temática, métrica…
Expresión escrita (entre 2 y 3 puntos)
– Responder a distintas cuestiones sobre literatura de la Edad Media y sobre los poemas de la Segunda antología poética.
– Responder a distintas cuestiones sobre el apartado “Orígenes y evolución del español”
Reflexión lingüística (entre 3 y 4 puntos)
– Reconocer y diferenciar las distintas categorías gramaticales, tanto variables como invariables, reconocer y diferenciar los distintos tipos de sintagmas, indicar funciones sintácticas de palabras y sintagmas, clasificar verbos, reconocer las perífrasis verbales, identificar las formas no personales del verbo, saber cuando una forma verbal no personal tiene valor verbal y cuando desempeña funciones no verbales, etc.
CONTENIDOS
– Lengua (clica aquí para acceder al apartado “esquemas” donde hallarás todos los contenidos resumidos en varios PowerPoint)
– Literatura (Literatura Entre tod@s)
– Lectura obligatoria (clica aquí para acceder al apartado dedicado a esta lectura)
Publicaciones y enlaces del blog:
Conectores y marcadores textuales

¡Vamos a grabar un audio-cuento!
Se trata de una actividad cooperativa, puesto que la realizaréis en grupos de tres o cuatro alumnos.
Las pautas para la realización de la actividad las veremos en el siguiente enlace:
Vuestro audio- cuento debe CUMPLIR LOS SIGUIENTES REQUISITOS: