Presentació de Laura Amieva i Mireia Gonzàlez de 1r de BAT A d’introducció a la unitat L’espai que ens envolta de CMC curs 2011-2012
[slideshare id=10321802&doc=lespaiqueensenvoltapowerpoint-111125054027-phpapp01]
Categoria: Ciències
X edició de Fem contes de Ciència
Amb l’objectiu d’estimular l’interès pels temes de ciència i pel pensament científic entre els estudiants, de potenciar la creació d’obres literàries o plàstiques que tractin la ciència amb imaginació i valor científic, des del Cosmocaixa de Barcelona s’ha engegat un any més el concurs Fem contes de Ciència.
Per presentar les obres hi ha de termini fins al 15 d’abril del 2012 i els premis inclouen -a més de la publicació de l’obra- una Targeta Amiga anual per a cada alumne, un ordinador portàtil per a l’aula i un lot de llibres de divulgació científica. Els treballs han de ser originals i inèdits, amb una extensió màxima és de 700 paraules.
Podeu descarregar-vos les bases o fer una ullada als relats guanyadors d’altres edicions
Us animeu 😉
Del Big-Bang fins avui, una animada evolució
A sota teniu l’enllç a una animació d’una línia del temps des de Big-Bang fins a l’actualitat. Inclou esdeveniments, organismes i algunes de les aparicions més sonades 😉
[flv]http://www.johnkyrk.com/evolution.swf[/flv]
Visualitzant el creixement de població
O com hem arribat a ser 7000 milions d’humans sobre el planeta i com ens hi distribuim.
Un gràfic i aquós vídeo de l’expansió humana sobre el planeta les darreres centúries, comparant diverses zones del planeta.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=VcSX4ytEfcE[/youtube]
L’aigua.Problemàtica, gestió, potabilització i depuració
Un seguit de curtes pildores de l’Edu3 sobre els conceptes del rebut de l’aigua i altres sobre l’aigua de l’aixeta i la producció d’aigua potable o la seua anàlisi.
Finalment el documental L’aigua en joc complet, que analitza la situació de l’aigua a Catalunya
Concurs artístic de la cèl·lula 2011
El Centre de Regulació Genòmica (CRG) torna a engegar un any més el concurs de models cel·lulars en 3D per a alumant de 8 a 18 anys.
A les bases veureu que enguany hi ha modificacions respecte a la convocatòria del curs passat. Hi ha 3 Categories i 3 temàtiques per categoria.
- A: Grup de nens/es de primària, cicle mitjà i superior, o grup de nens/es de 8 a 12 anys
- B: Grup de nois/es de 1r, 2n i 3r de secundària obligatòria, o grup de nois/es de 13 a 15 anys
- C: Grup de nois/es de 4t de secundària obligatòria i postobligatòria, o grup de nois/es de 15 a 18 anys
- A: La cèl·lula: unitat de vida
- B: Diversitat de les formes i funcions de les cèl·lules
- C: Comunicació cel·lular: intracel·lular i/o extracel·lular
Escalfant motors per a la Setmana de la Ciència 2011
Un any més -i ja en van 16-, en arribar novembre ja s’albira la setmana de la ciència i activitats relacionades.
Amb el lema Viu la ciència, enguany tindrà lloc del 18 al 27 de novembre i hi hauran centenars d’activitats de tota mena i per a tota mena de públics. Localitzeu les que més us interessen amb el cercador d’activitats de la setmana o amb l’agenda de Recerca en acció.
I un any més, també, des de l’XTEC s’afegeixen a la setmana amb un seguit activitats adreçades a la comunitat educativa. A més del 3r Concurs de Treballs Científics, també hi ha les xerrades de La Ciència en Primera Persona i una video-conferència el dia 23 El Món dels Elements i els Elements del Món a càrrec de Pilar Gonzàlez.
Si voleu informació d’edicions anteriors, podeu trobar-la al portal de la Setmana.
Estructura de l’atmosfera
Des d’aquest enllaç podeu descarregar la imatge (adaptada de Santillana) amb l’esquema de l’estructura de l’atmosfera que heu de completar i enganxar al dossier.
Música i científics aborrits i estereotipats.
Tal com hem quedat abans a classe, us passe els enllaços als vídeos que no hem pogut acabar de veure sobre estereotips associats a la ciència.
A més a més, podeu comparar els vostres dibuixos amb els d’un estudi una mica més extens que feu Recerca en acció fa un temps o amb l’article del projecte DAST de Judith Nuño del 1998 o amb l’estandarització del 1983 de David Chambers. Teniu més informació a l’article Per què tenen els nens… del programa Einstein a la platja.
Per tant:
- Tots són homes blancs amb ulleres… oi?
- Són poc creatius
- Treballen sols i fan servir estranys aparells
- Estan tancats als laboratoris… oi?
- I és que la ciència no té res a veure amb nosaltres!!!!
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=ZilqYp_9-Wc[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=3xeMz6VN_UM[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=Fl4L4M8m4d0[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=B7zo2zY1Zqg[/youtube]
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=AbfW_CMMe48[/youtube]
Activitats inicials Univers 1r d’ESO i vídeo
Tal com hem quedat abans, a continuació teniu els enllaços a les diferents activitats amb que comencem enguany el curs.
A més a més, podeu trobar més recursos i informació en aquestes entrades anteriors Enllaços astronòmics i Enllaços unitats Univers:
- El glossari que heu de completar, descarregueu-lo i afegiu-lo al dossier d’aula.
- Mapa conceptual sobre el Sistema Solar. L’heu de baixar, completar i afegir també al dossier.
- Pel que fa al documental En la riba de l’oceà còsmic, és el primer capitol de la sèrie documental Cosmos de Carl Sagan. Al capítol es parla, entre d’altres de què són els Anys llum; les galàxies, estrelles, planetes; on som a l’Espai (Grup Local). També de la relació entre Eratòstenes i la circumferència de la Terra i sobre la Biblioteca d’Alexandria. Finalment es presenta un Calendari Còsmic des dels inicis de l’Univers. A sota teniu el capítol i recordeu les qüestions que heu de comentar:
- Resum del vídeo en 10 línies
- Explica que vol dir el títol del capítol, En la riba de l’oceà còsmic.
- Digues que significa que estem fets de matèria d’estrelles.
- Defineix què és un any llum i raona per què NO és una mesura de temps.
- Explica què és un grup local de galàxies i digues quina és la nostra.
- Redacta un informe sobre el planeta extrasolar que ha sortit en premsa darrerament.
- Esbrina quina és l’estrella més propera a la Terra, després del Sol. Ubica-la a l’espai indicant en quina constel·lació podem trobar-la.
- Explica com naixen i com es formen les estrelles i digues quina relació tenen amb les nebuloses.
- Digues què fou el Voyager i quina importància va tindre.
- Redacta una valoració en 3 línies sobre el que t’ha semblat el documental.