Activitats – Pàgina 7

Informació i instruccions Cacera científica 2016-2017

logosetmanacienciamontserrat

Com a cloenda de la Setmana de la ciència 2016 a l’Institut 14 científics de renom internacional de tots els temps s’han citat a Sant Andreu i han organitzat una activitat de cacera del tresor o geocaching pel terme municipal.

Aquesta geocerca consta de 14 geoamagatalls corresponents a les 14 persones de l’àmbit científic. A sota teniu les coordenades que determinen la posició de cada geoamagatall, en format de graus decimals (DD) i de graus, minuts i segons (DMS).

A cadascun dels punts, en un radi de 10 metres, heu de localitzar un contenidor amagat què inclou un full de registre i un codi QR corresponent a cada científic imprès a una targeta.

Amb un lector de codis QR, escanegeu els codis que hi trobareu i què us enllaçaran amb més informació sobre la persona a qui correspon cada punt. D’aquesta informació, en concret, preneu nota de la frase que s’atribueix al científic i lliureu un full amb les 14 frases i les vostres dades a Consergeria de l’Institut. Les tres primeres persones, aconseguiran entrades dobles pel cinema.

Torneu a amagar el contenidor exactament on i com era així altres geocercadors podran trobar-lo.

Sort, ulls oberts i bona cacera científica 😉

LOCALITZACIÓ DELS GEOAMAGATALLS CACERA CIENTÍFICA 2016
Número	Nom amagatall	Latitud DD/DMS	Longitud DD/DMS
1	Institut	41.4451080 41°26’42.4’’ N	1.9749830 1°58’29.9’’ E
2	Carretera Mola	41.4424510 41º26’32.8’’N	1.9771410 1º58’37.7’’E
3	El Palau	41.4559650 41º27’21.5’’ N	1.9617110 1157’42.2’’ E
4	Peatonal	41.4444320 41º26’40.0’’ N	1,9757970 1º58’32.9’’ E
5	Fita a la vora de la senda	41.4397110 41º26’230. N	1.9775710 1º58’39.3’’ E
6	Parc	41.4467930 41º26’48.5’’ N	1.9666450 1º57’59.9’’ E
7	Bancals camí de la Soleia	41.4411370 41º26’28.1’’ N	1.9772340 1º58’38.0 E
8	Almirall	41.4543610 41º27’15.7’’ N	1.9676760 1º58’03.6’’ E
9	Avinguda Guatemala	41.4519960 41º27’07.2 N	1.9734000 1º58’24.2’’ E
10	Parc Solana	41.44665010 41º26’47.4’’ N	1.9788480 1º58’43.9’’ E
11	Pi de la solana	41.4417780 41º26’30.4’’ N	1.9800030 1º58’48.0’’ E
12	Pou de neu	41.4423540 41º26’32.5’’ N	1.9804850 1º58’49.8’’ E
13	Escola música	41.4499300 41º26’59.8’’	1.9670380 1º58’01.3’’ E
14	Josep Tarradellas	41.4434900 41º26’36.6’’ N	1.975730 1º58’32.7E

INFORMACIÓ I INSTRUCCIONS CACERA CIENTÍFICA

Imatges i moments de la Setmana de la Ciència 2016

A sota teniu un grapat d’imatges de les diverses activitats de la Setmana de la Ciència 2016 a l’institut.

Aquest any, a més del concurs de fotografia Ciència quotidiana i de la cacera científica, l’alumnat de 4t d’ESO va assistir a la conferència Tempestes de pols: impactes i predicció, a càrrec de Sara Basart investigadora del Barcelona Supercomputing Center, dins del cicle la Ciència en 1a persona. I, d’altra banda, l’alumnat de Batxillerat de Biologia va assistir a la xerrada sobre Cèl·lules mare i medicina regenerativa: realitats i promeses, a càrrec d’Ángel Raya del Centre de Medicina Regenerativa de Barcelona (CMRB) al Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona (PRBB).

Finalment, al centre es va dur a terme una taula redona d’exalumnes amb el títol VIvènciES de futur cientificotècniques, què passa en acabar l’institut, adreçada a l’alumnat de 4t d’ESO i Batxillerat.

Imatges del concurs Ciència quotidiana

Tancat el termini d’enviament, ja podeu fer una primera ullada a les imatges presentades al concurs de fotografia de la Setmana de la Ciència 2016 Ciència quotidiana.

Moltes gràcies a totes les persones participants i en uns dies comunicarem les tres imatges guanyadores 😉

Bases concurs de fotografia Ciència quotidiana per la Setmana de la Ciència 2016

logosetmanacienciamontserrat Dins dels actes programats al centre per la Setmana de la Ciència 2016, el departament de Ciències i la comissió d’Escoles Verdes convoquen el 1r Concurs de Fotografia Científica de l’Institut Montserrat Roig de Sant Andreu de la Barca d’acord amb aquestes bases.

Les principals dades a tindre en compte són les següents:

La convocatòria del concurs és oberta a tots els membres de la comunitat educativa de l’institut
El motiu de cada fotografia serà la CIÈNCIA QUOTIDIANA i ha de reflectir la relació de les ciències amb el dia a dia de les persones.
La data límit d’admissió d’imatges serà el dimecres 23 de Novembre de 2016
Hi haurà tres premis. Un primer i un segon premi a les millors fotografies i també un a la fotografia més creativa

Recordeu que el concurs és obert a tota la comunitat educativa, pel què us animem a participar-hi, a més de col·laborar fent-ne difusió.

Si voleu, podeu descarregar-vos un díptic amb les bases per fer-ne difusió 😉

qrdipticconcursfotografia2016

III Gimkana Naturalista a la Mola

S'ha produït un error en obtenir un àlbum extern. Comproveu l'adreça de l'àlbum. Ajuda.

Imatges de l’alumnat de 1r d’ESO del curs 2015-2016 participant a la III Gimkana Naturalista a la Mola duta a terme com un taller de les activitats de Sant Jordi de l’INS Montserrat Roig de Sant Andreu de la Barca.

Visitem el Valentí Masachs amb l’alumnat de CTMA

El passat 15 d’Octubre, l’alumnat de CTMA de 1r i 2n de Batxillerat va anar a Manresa a visitar el Museu de Geologia Valentí Masachs que la UPC hi manté allà.

A més de visualitzar l’extensa col·lecció de minerals i roques, i contrastar algunes de les seues propietats, vam poder reflexionar sobre les utilitats i els impactes associats a l’ús d’alguns d’aquestos recursos i sobre les estratègiques aplicabilitats dels anomenats minerals del futur.

Ací trobareu algunes imatges de la visita.

Gimkama Naturalista a la Mola per Sant Jordi

Imatges de l’alumnat de 1r d’ESO del curs 2013-2014 participant a la I Gimkana Naturalista a la Mola duta a terme com un taller de les activitats de Sant Jordi de l’INS Montserrat Roig de Sant Andreu de la Barca

Fem recerca, aillem proteïnes

Dimecres passat amb l’alumnat de 1r i 2n de Batxillerat de Biologia vam fer una sortida per dur a terme un tastet de com es treballa en un centre de recerca.
Vam anar de visita al Parc Científic de Barcelona (PCB) i vam dur a terme el taller Construïm proteïnes del programa Fes Recerca!

Ací teniu algunes imatges

Simuleu una recerca i interpreteu-la

A partir de les dues investigacions de sota, en un document de text fes una descripció dels teus dissenys experimentals i contesta les qüestions. En acabar, transcriu també els resultats de l’avaluació de la web del projecte Newton :

Primera situació: Com a persona curiosa que ets, vols saber si el detergent pot afectar al creixement de les flors. Fent servir el simulador de sota, dissenya una recerca que permeta deteminar si els detergents fets servir en un rentat de cotxes automàtic han pogut afectar al creixement de les plantes d’un jardí proper, en contaminar-ne el terra. Raona les següents qüestions

Redacta la teua hipòtesi (Ha de ser una frase completa i descriure exactament allò que es vol contrastar)
Descriu el teu grup control i el grup experimental, deixant clares les variables que treballaràs en cadascun d’ells.
Recull en una taula les dades dels resultats obtinguts. La taula ha d’incloure una mitjana per als grups experimental i control.
Raona per què cal un grup control
Raona per què és necessària una mitjana per a comparar resultats.

Aquesta activitat està adaptada del Biology Corner

Segona situació: El problema que es planteja és el mateix que es va plantejar Galileu Galilei un diumenge de l’any 1581 a l’edat de 17 anys. No és gratuït agafar com a exemple Galileu, ja que ell personifica els inicis del mètode científic. Aquest dia Galileu es trobava a la catedral de Pisa escoltant missa. Gaire atent no hi devia estar, perquè es va fixar en un llum que penjava del sostre i que oscil·lava, ara amb un recorregut curt, ara amb un recorregut més llarg, i es va preguntar en quin cas el llum trigava menys a fer una oscil·lació.

Redacta la teua hipòtesi (Ha de ser una frase completa i descriure exactament allò que es vol contrastar).
Visiona el vídeo Galileo’s lamp in arbucies Mètode científic i respon les qüestions
A quin segle situem la història?
Quants anys tenia Galileu?
Quina pregunta es va fer Galileu aquell matí a la catedral de Pisa?
Abans de veure el vídeo, quina creies que era la resposta correcta? Per què?
A quins dos elements molt importants del mètode científic fa referència el vídeo que són bàsics per resoldre la pregunta?
Què va utilitzar Galileu per mesurar el temps? Per què?
A quina conclusió van arribar tant Galileu com els alumnes del vídeo?
Transcriu la frase final de Galileu.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=4ckIER47cgs[/youtube]

Aquesta activitat està adaptada de Recursos de Física

Sortida Mola 4t ESO maig 2013

Dins de la unitat d’Ecosistemes, l’alumnat de 4t d’ESO de Biologia i Geologia del curs 2012-2013 hem fet una aproximació a l’estudi d’un ecosistema aquàtic en diversos trams de de la riera de Corbera a la Mola.