Autor: Màrius

Professor de Ciències a Secundària, amb formació i deformació biològica. Treballe a l'Institut Santa Eulàlia de L'Hospitalet de Llobregat.

Tasca Aigua i biomolècules

En aquest enllaç podeu descarregar l’activitat que heu de completar. Les captures de pantalla i les respostes de les activitats han d’estar en un document de text que heu d’enviar-me  al correu.

  1. Completa la taula de sota definint i explicant les diferències entre

    AIGUA INTRACEL·LULAR

    AIGUA INTERSTICIAL

    AIGUA CIRCULANT

  2. Ves a la pàgina http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biomol/actividades/act1b.htm i emplena la taula amb els resultats correctes:

     

    qüestió

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    A

    B

    C

    D

     

  3. Des de la pàgina http://www.lourdes-luengo.es/unidadesbio/biomoleculas/test_agua.doc, completa el test Aigua i dissolucions aquoses i emplena la taula amb els resultats:

    qüestió

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    A

    B

    C

    D

  4. Completa els mots encreuats (atenció estan en castellà) http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biomol/actividades/act1a.htm

  1. Amb la informació del tutorial http://www.biologia.arizona.edu/biochemistry/tutorials/chemistry/main.html Justifica quina és la resposta adient per a cadascun dels enunciats següents

    • La disponibilitat dels elements en l’entorn no garanteix per sí mateixa la seva selecció per part de les cèl·lules vives. Açò és degut a què els elements fets servir per a formar les molècules dels éssers vius han de ser:

    • Quina de les següents NO és una propietat de l’aigua que pugui explicar-se per la seua polaritat?

    • La capacitat de l’aigua per a formar enllaços per ponts d’hidrogen intermolecular:

  1. Ara identifica les estructures dels exemples de biomolècules de sota, justificant la resposta, amb l’ajuda de http://www.biologia.arizona.edu/biochemistry/problem_sets/large_molecules/large_molecules_problems.html

A. un polisacàrid

B. DNA

C. monòmer de RNA

D. una proteïna

E. un lípid

Tasca normes de seguretat al laboratori i rúbriques d’avaluació de cartells i vídeos

Per recordar d’altres cursos la forma de treballar en un espai com el laboratori, Tal com vam comentar a classe, us adjunte les pautes per acabar la tasca sobre les normes de seguretat al laboratori i les rúbriques d’avaluació de cartells i vídeos. L’activitat i les rúbriques estan adaptades a partir de l’activitat Anem al laboratori del CDEC

Per tal de recordar totes aquestes normes de seguretat al laboratori al llarg de tot el curs, heu de dissenyar i construir un cartell o un vídeo amb les normes del laboratori. Podeu organitzar-vos en grups de fins a tres a persones però sempre del mateix grup de desdoblament.

Si trieu el cartell, les característiques han de ser:

  • Amb excepció del títol, no hi ha d’haver text (només podeu posar símbols i imatges), però heu d’aconseguir que qualsevol persona entengui cadascuna de les normes de seguretat que voleu mostrar.
  • Podeu utilitzar paper, cartolina…
  • Podeu incloure dibuixos originals fets per vosaltres, retalls de revistes, imatges obtingudes d’internet, etc
  • Ha de ser clarament visible des de la taula del laboratori quan estigui penjat a la
    paret
  • Ha de ser net i organitzat
  • Sigueu creatius!

Una vegada dissenyat i construït el vostre cartell, utilitzeu la rúbrica del cartell de  l’enllaç  per autoavaluar-lo. La mateixa rúbrica serà utilitzada per tal que altres grups, i també el vostre professor/a, avaluïn la vostra producció.
Els cartells més ben valorats seran els que penjareu al laboratori del centre.

Si trieu fer-ho en format vídeo, les característiques han de ser:

  • Ha de ser original i creatiu
  • La durada ha de ser, com a màxim, de 5 min
  • Utilitzeu informació rellevant i precisa
  • Podeu utilitzar attrezzo i disfresses
  • Tots els components del grup han de participar d’alguna manera en la realització del vídeo (pot ser davant o darrera de la càmera)

Feu la rúbrica del vídeo de  l’enllaç  per autoavaluar?lo. La mateixa rúbrica serà utilitzada per tal que altres grups, i també el vostre professor/a, avaluïn la vostra producció.
Els vídeos més ben valorats seran els que penjarem a la web del centre.

I Trobada de Comitès Ambientals del Baix Llobregat TroCoAm2017

TroCoAm2017

Divendres passat, a Martorell, ens vam reunir una bona representació de delegades i delegats verds dels centres d’Escoles Verdes del Baix Llobregat en la I Trobada de Comitès Ambientals del Baix Llobregat (TroCoAm2017)

Allà vam aprofitar per posar-nos cara, fer xarxa i, en equip, treballar i plantejar amb creativitat propostes per canviar allò que ens desagrada del nostre entorn.

Amb jocs, dinàmiques, un bon dinar i una cursa d’orientació pel parc de Can Cases vam completar una fantàstica jornada en molt bona companyia. Ara esperar a la propera i animar als qui no vau poder acudir-hi…

Ens veiem a la II Trobada 😉

En aquests enllaços podeu trobar algunes  imatges de la jornada i una mini-pel·lícula de les imatges

 

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=kuW0SvhTDMU[/youtube]

Imatges guanyadores 2n Concurs de Fotografia ambiental

Dins dels actes programats al centre per la Diada de Sant Jordi, el departament de Ciències i la comissió d’Escoles Verdes van convocar el 2n Concurs de Fotografia Ambiental i Micro-relats de l’Institut Montserrat Roig.

Les imatges guanyadores del 2n Concurs de Fotografia Ambiental han estat les tres següents:

Pel què fa al  2n Concurs de Micro-relats  el 1r premi a la categoria de Relat curt ha estat per Marta Faulón de 3r D amb el conte El cometa

1r premi Contrast entre contaminació i naturalesa

1r Premi Contrast entre contaminació i naturalesa

Bases dels concursos de Fotografia i Micro-relats Sant Jordi 2017

Amb motiu de la Diada de Sant Jordi 2017, el departament de Ciències i la Comissió d’Escoles Verdes de l’Institut Montserrat Roig de Sant Andreu de la Barca convoquen el 2n Concurs de Micro-relats científics i el 2n Concurs de Fotografia ambiental, d’acord amb les següents bases:

static_qr_code_Microrelats

static_qr_code_without_logoLes principals dades a tindre en compte són les següents:

  • La convocatòria del concurs de FOTOGRAFIA és oberta a tots els membres de la comunitat  educativa de l’institut. La del concurs de MICRO-RELATS és restringida a l’alumnat del centre.
  • El motiu de cada fotografia estarà relacionat amb el Medi Ambient a l’institut o a Sant Andreu de la Barca. La tècnica és lliure i es valorarà l’expressió artística.
  • El concurs de relats té dues modalitats competitives:
    (a) Relat curt.
    (b) Conte il·lustrat.
  • La data límit d’admissió d’imatges i obres serà el dimecres 19 d’Abril de 2017.
  • Al concurs de FOTOGRAFIA hi haurà tres premis. Un primer i un segon premi a les millors fotografies i també un a la fotografia més creativa.
  • Al concurs de MICRO-RELATS hi haurà dos premis per categoria. I també un a l’obra més creativa.

Si voleu també podeu descarregar-vos dos díptics per fer-ne difusió. El de Fotografia i Micro-relats.

Recordeu que el concurs de fotografia és obert a tota la comunitat educativa, pel què us animem a participar-hi, a més de col·laborar fent córrer la informació  😉

Finalment, com a tastet, us deixem les imatges guanyadores de la 1a edició…

1r premi Descolorització natural

1rPremiDescoloritzacioNatural2n premi La Tierra es Insultada y ofrece sus flores como respuesta

2nPremiLaTierraEsInsultadaYOfreceSusFloresComoRespuestaPremi especial Fortaleza

FortalezaPremiespecial

 

Fem recerca Transformant bacteris amb 2n de Batxillerat Bio

S'ha produït un error en obtenir un àlbum extern. Comproveu l'adreça de l'àlbum. Ajuda.

2017-02-22-11-30-45Ahir, amb l’alumnat de 2n de Batxillerat de Biologia, vam fer una sortida per fer un tastet de com es treballa en un centre de recerca i de com podem aplicar l’enginyeria genètica al tractament d’algunes malalties.

En concret vam fer una vista ràpida al Parc Científic de Barcelona i vam fer una estona de biotecnòlegs duent a terme el taller Transforma bacteris per a l’aterioesclerosi. Es tracta d’una de les activitats del cicle Fes Recerca! del programa de divulgació i foment de vocacions científiques Recerca en societat.

Trobareu més imatges en aquest àlbum.

[slideshare id=13723748&doc=enginyeriagentica-buscantunadianaperaltractamentdelaterosclerosi-120723031212-phpapp01]

 

Preparant un LapBook i diapositives sobre els animals invertebrats

El segon bloc d’animals, els invertebrats, el treballarem les properes setmanes amb una tasca per equips de tres persones que acabarà amb una exposició davant de tot el grup. En concret cada equip ha d’elaborar un lapbook i un parell de diapositives d’una presentació conjunta.

lapbooksUn lapbook,  o llibre de butxaques, recull els resultats d’una recerca en forma de cartell desplegable. Està fet amb una cartolina què en desplegar-se al seu interior conté diverses seccions amb esquemes, fotos, desplegables, etiquetes… Podeu fer-vos una idea amb el vídeo What is a Lapbook de sota o aconseguir mostres i plantilles en aquesta web.

En concret, el vostre llibre es centrarà bàsicament en un dels grups d’invertebrats que sortejarem a classe, tot i que també contindrà informació dels altres grups d’invertebrats.

En concret els grups grups què treballareu seran:

  1. ESPONGES
  2. CNIDARIS
  3. PLATIHELMINTS I NEMERTINS
  4. ANÈL·LIDS
  5. MOL·LUSCS
  6. ARTRÒPODES I: MIRIÀPODES I INSECTES
  7. ARTRÒPODES II: ARÀCNIDS I CRUSTACIS
  8. EQUINODERMS

Com a mínim al lapbook s’ha de reflexar informació sobre:

  1. Com són?
    1. Parts i forma del cos
    2. Si tenen organs dels sentits
    3. Si tenen potes
    4. Si fan la metamorfosi
  2. On viuen, en quin medi i a quina part del planeta
  3. Tipus d’alimentació
  4. Tipus de reproducció
  5. Relació amb altres organismes (parasitisme/comensalisme/mutualisme/…)
  6. Curiositats o per saber-ne més
  7. Classificació
    1. Classes principals d’aquest grup.
    2. Característiques de cada grup i exemples d’organismes.
    3. També ha d’haver-hi un esquema amb dibuixos o imatges de dues espècies diferents amb la classificació taxonòmica completa de cadascun.

I a la presentació conjunta heu d’incloure un parell de diapositives sobre:

  1. Característiques del vostre grup d’invertebrats.
  2. Classes principals d’aquest grup i exemples.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=zFVJ2OBMICM[/youtube]

Bon solstici i millor translació nova…

felicitaciodepartamen

Des del departament de Ciències de l’Institut Montserrat Roig us desitgem un bon solstici i millor translació nova…

Ho sap tothom, i és profecia

Ho sap tothom, i és profecia.
La meva mare ho va dir un dia
Quan m’acotxava amb blats lleugers;
Enllà del somni ho repetia
L’aigua dels astres mitjancers
I els vidres balbs d’una establia
Tota d’arrels, al fosc d’un prat:
A cal fuster hi ha novetat.

Els nois que ronden per les cales
Hi cullen plomes per les ales
I algues de sol, i amb veu d’albat,
Criden per l’ull de les escales
Que a cal fuster hi ha novetat.
Els qui ballaven per les sales
Surten i guaiten, des del moll,
Un estel nou que passa el coll.

El coraller ho sap pel pirata
Que amaga els tints en bucs d’escata
Quan crema l’arbre dels escrits;
Al capità d’una fragata
Li ho diu la rosa de les nits.
L’or i l’escuma d’una mata,
Clamen, somnàmbuls, pel serrat:
A cal fuster hi ha novetat.

El plor dels rics salpa pels aires,
I les rialles dels captaires
Solquen els glaços del teulat.
Un pastor ho conta als vinyataires:
A cal fuster hi ha novetat.
El roc dels cims escampa flaires,
I al Port mateix, amb roig roent,
Pinten, pallards, l’Ajuntament.

El jutge crema paperassa
Dels anys revolts, a un cap de plaça,
I el mestre d’aixa riu tot sol.
El fum dels recs ja no escridassa
I els pescadors faran un bol.
Tot és silenci al ras de raça
Quan els ho diu l’autoritat:
A cal fuster hi ha novetat.

Els de la Vall i els de Colera
Salten contents, a llur manera,
I els de la Selva s’han mudat;
Amb flors de fenc calquen a l’era:
A cal fuster hi ha novetat.
De Pau i Palau-saverdera
Porten les mels de llur cinglera
i omplen els dolls de vi moscat.

Els de Banyuls i els de Portvendres
Entren amb llanes de mars tendres
I un raig de mots de bon copsar
Pels qui, entre vents, saben comprendre’s.
Els traginers de Perpinyà,
Amb sang barrada en drap de cendres,
Clamen dels dalts del pic nevat:
A cal fuster hi ha novetat.

Res no s’acaba i tot comença.
Vénen mecànics de remença
Amb olis nous de llibertat;
Una Veu canta en recompensa:
Que a cal fuster hi ha novetat.
Des d’Alacant a la Provença
Qui mor no mor, si el son és clar
Quan neix la llum en el quintà.

La gent s’agleva en la nit dura,
Tots anuncien l’aventura,
Les Illes porten el saïm,
i els de l’Urgell, farina pura:
Qui res no té, clarors del cim.
La fe que bull no té captura
I no es fa el Pa sense el Llevat:
A cal fuster hi ha novetat.

J. V. Foix, El Port de la Selva, Nadal de 1953
Llibre ‘Onze Nadals i un Cap d’Any’ (Primera edició, 1960)

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=_W-3ZjJmcfg[/youtube]

Imatges guanyadores concurs Ciència quotidiana

Dins dels actes programats al centre per la Setmana de la Ciència 2016, el departament de Ciències i la comissió d’Escoles Verdes van convocar el 1r Concurs de Fotografia Científica de l’Institut Montserrat Roig amb el tema Ciència quotidiana.

De totes les imatges presentades, les guanyadores han estat les tres següents:

 

Informació i instruccions Cacera científica 2016-2017

logosetmanacienciamontserrat

Com a cloenda de la Setmana de la ciència 2016 a l’Institut 14 científics de renom internacional de tots els temps s’han citat a Sant Andreu i han organitzat una activitat de cacera del tresor o geocaching pel terme municipal.

Aquesta geocerca consta de 14 geoamagatalls corresponents a les 14 persones de l’àmbit científic. A sota teniu les coordenades que determinen la posició de cada geoamagatall, en format de graus decimals (DD) i de graus, minuts i segons (DMS).

A cadascun dels punts, en un radi de 10 metres, heu de localitzar un contenidor amagat què inclou un full de registre i un codi QR corresponent a cada científic imprès a una targeta.

Amb un lector de codis QR, escanegeu els codis que hi trobareu i què us enllaçaran amb més informació sobre la persona a qui correspon cada punt. D’aquesta informació, en concret, preneu nota de la frase que s’atribueix al científic i lliureu un full amb les 14 frases i les vostres dades a Consergeria de l’Institut. Les tres primeres persones, aconseguiran entrades dobles pel cinema.

Torneu a amagar el contenidor exactament on i com era així altres geocercadors podran trobar-lo.

Sort, ulls oberts i bona cacera científica 😉

LOCALITZACIÓ DELS GEOAMAGATALLS

CACERA CIENTÍFICA 2016

Número

Nom amagatall

Latitud DD/DMS

Longitud DD/DMS

1

  Institut 41.4451080

41°26’42.4’’ N

1.9749830

1°58’29.9’’ E

2

Carretera Mola

41.4424510

41º26’32.8’’N

1.9771410

1º58’37.7’’E

3

El Palau

41.4559650

41º27’21.5’’ N

1.9617110

1157’42.2’’ E

4

Peatonal

 41.4444320

41º26’40.0’’ N

 1,9757970

1º58’32.9’’ E

5

Fita a la vora de la senda

41.4397110

41º26’230. N

1.9775710

1º58’39.3’’ E

6

Parc

41.4467930

41º26’48.5’’ N

1.9666450

1º57’59.9’’ E

7

Bancals camí de la Soleia

41.4411370

41º26’28.1’’ N

1.9772340

1º58’38.0 E

8

Almirall

41.4543610

41º27’15.7’’ N

1.9676760

1º58’03.6’’ E

9

Avinguda Guatemala

41.4519960

41º27’07.2 N

1.9734000

1º58’24.2’’ E

10

Parc Solana

                  41.44665010

41º26’47.4’’ N

                  1.9788480

1º58’43.9’’ E

11

Pi de la solana

41.4417780

41º26’30.4’’ N

1.9800030

1º58’48.0’’ E

12

Pou de neu

41.4423540

41º26’32.5’’ N

1.9804850

1º58’49.8’’ E

13

Escola música

41.4499300

41º26’59.8’’

1.9670380

1º58’01.3’’ E

14

Josep Tarradellas

41.4434900

41º26’36.6’’ N

1.975730

1º58’32.7E

INFORMACIÓ I INSTRUCCIONS CACERA CIENTÍFICA

qrinstruccionscacera2016