CONTE MATEMÀTIC. De Sector Matemática.cl

“El Mundo de los Q” (Cuento-Guía)
(Danny Perich C.)

No recordaba claramente cómo llegó hasta allí. Su última imagen era la de su madre dándole un beso y deseándole que durmiera bien, pero como el sueño no llegaba, se entretuvo observando en la penumbra de su cuarto la repisa llena de juguetes acumulados a lo largo de sus once años de vida.

El movimiento ondulatorio de las paredes no le impresionó, ni tampoco el gracioso baile de su osito de felpa favorito, ni menos al encontrarse tendido sobre un prado perfumado y multicolor bajo un cielo que mostraba dos hermosos soles.

Ya su abuelo le había contado sobre sus viajes al mundo de los Q y por eso nada de lo que ocurría le causaba temor, pero sí mucha curiosidad. Como ser, el hermoso y perfecto coro de aves-Q que trinaban la melodía más bella jamás escuchada. Se encontraba en plena meditación cuando un gemido le hizo incorporarse y pudo observar el movimiento agitado y temeroso de una tortuga-Q, la cual al verlo, sin sorprenderse, se dirigió a él diciendo:

¡Oh, cielos!, ¿qué podemos hacer. Esto será el final de nuestro inigualable mundo.

Sintió curiosidad y le preguntó la causa de sus lamentos, ante lo cual le relató:

Hace cinco días-Q un ser con forma y propiedades de una goma, cruzó desde una dimensión desconocida a la nuestra. Su misión no era de paz, por el contrario, este ser maligno llegó con intenciones de borrar para siempre todo signo de vida-Q y construir el Mundo de la Nada, habitado por todos los seres goma del universo.

Su historia conmovió a Pablo y preguntó de qué forma podía ayudar. Con un suspiro, la tortuga-Q respondió:

Para eliminar seres malignos de otra dimensión, debemos resolver tres problemas, pero estos no están al alcance de nuestro saber.

Como Pablo dominaba algunos conocimientos, aprendidos en su colegio, pidió que le dieran a conocer esos problemas para intentar solucionarlos. Estos son:

  1. En el Mundo de los Q,  de sus habitantes son aves-Q
    son peces-Q.
    ¿Qué fracción representan del total de animales-Q existentes?
  2. Al pasar de una dimensión a otra, se pierde  del peso del cuerpo.
    Si el ser goma, antes de llegar al mundo de los Q, había traspasado dos dimensiones, ¿qué fracción representa la pérdida de peso con la cual llegó finalmente?
  3. Dibujar dos gomas rectangulares iguales y colorear en cada uno de ellos una cierta fracción, con los colores favoritos en el mundo de los Q, de forma tal que al sumar las partes coloreadas dé como resultado .

Rectángulo redondeado: EN MI CUADERNO

Anoto las palabras desconocidas del cuento e investigo el significado de ellas en el diccionario.

Anoto y resuelvo los problemas que evitarán la destrucción del Mundo de los Q.

Rectángulo redondeado: CON MIS COMPAÑEROS  Y EL PROFESOR
Comparamos y comentamos nuestras respuestas.

Rectángulo redondeado: EN MI CUADERNO
Dibujo a Pablo, la tortuga-Q y al ser goma.

Invento el final de este cuento.

La   solució: dilluns 21 de març de 2001. A la  secció “Fora de classe: 17:00h”.

Si voleu enviar els resultats, ho  podeu  fer  a  Comentaris.

El Mapa dels problemes a la Terra

Malhauradament,  són  molts  els  perills  que  amenacen el  benestar  del món: La FAM, encara  que  sembli mentida als  països  coma  al nostre , on  es  llença  tant  de  menjar; el  terrorisme,  del  que en  fan bon  ús  alguns  governs per  engrandir  les “bosses de  diners ”  d’uns pocs.

El  desglaç  dels pols,  cada  cop  més  evident  i sagnant,  de manera que no  hi ha  marxa enrrere, la  contaminació  sense  frè  “encara  que  no  deixen  fumar”.

L’extermini  d’animals directament, per  extreure’n  benefici  o  indirectament a  propòsit  de  les  causes  que  esmentem. L’explotació  infantil, a part  de la  sobreprotecció i  dispendi  que  tinguin  alguns  dels nostres  infants.

La  desforestació, la desertització i  la  desertificació.

Totes  aquestes coses  les  veiem  reflectides  en  aquest  mapa de: www.ilusionando.es

NO OBLIDEM

problemasdelatierra

La família i els infants ingressats.

familiaAquest curs alguns de treballs que duem a terme (incloent els de les alumnes de pràctiques) se centren en com viu l’infant i la família l’ingrés a l’hospital.
I dels membres de la família, sobretot les mares o altres dones a càrreg dels infants.

Anirem penjant les activitats al blog. Així siguin dibuixos, com entrevistes, redaccions i altres materials de video o audio.

Aniversari del naixement de Hans Asperger.

nen-amb-la-sandrome-daspergerhans-asperger

Hans Asperger (18 de febrer de 1906 – 21 d’octubre de 1980) va ser un pediatra i psiquiatra nascut a Viena, Àustria.
La síndrome d’Asperger va ser a nomenada amb honor seu.
Va publicar la primera definició de la síndrome d’Asperger al 1944. Identificà un patró de comportament i d’habilitats percebut, predominantment, en els nens varons com a “psicopatia autística” un trastorn de la personalitat. El patró incloïa una “absència d’empatia, reduïda habilitat per a les relacions socials, conversacions solitàries, un arrelament a un interés especial i moviments ensopits.
Asperger va anomena els seus pacients com a “els petits professors” ja que demostraven extensos coneixements sobre un tema en particular.
L’any 2006 es declarà l’ANY INTERNACIONAL D’ASPERGER , en coincidir a mb el centenari del seu naixement.

Curs a l’Hospital del Mar. Servei de Neonatologia i de Pediatria del Parc de Salut Mar.

curs-i1curs-iiDel 21 al 24 de febrer es farà el curs “Cura del nen hospitalitzat” dirigit al personal d’infermeria, auxiliars i estudiants d’infermeria interessats en adquirir coneixements bàsics de Pediatria i Neonatologia. L’objectiu del curs és aprendre les pautes bàsiques específiques d’un Servei d’Hospitalització de Neonatologia i de Pediatria per tal de garantir una bona qualitat assistencial

Campanya Mundial per l’Educació. Una notícia que ens comuniquen les nostres companyes de l’Hospital Germans Trias i Pujol de Badalona: la Roser i la Marta.

educacia-dones-i-nenesLa Campanya d’aquest any parla sobre l’accés de les nenes a l’educació i està contextualitzada amb els contes. Es titula: “L’educació no és un conte, pels drets de les nenes i les dones”. Així doncs, els materials es centren en això.
Aquesta campanya és Mundial i l’activitat central de la Setmana d’Acció Mundial per l’Educació (que serà la última setmana d’aquest trimestre) es titula “La Gran Història” i consisteix en l’elaboració d’un gran llibre de contes escrits per alumnat, professorat i personalitats destacades del món de la interpretació, on es reflexi com l’accés a l’educació (o la manca d’accés) poden marcar la vida de les dones i nenes. Però a més, els materials porten altres activitats que es poden fer a l’aula.
La ONG on la Marta col·labora, és una de les promotores de la Campanya i els materials a Catalunya… i pensem que l’activitat d’elaborar un conte i sensibilitzar sobre l’accés a l’educació és una bona iniciativa.

http://www.cme-espana.org/Archivos_2011/Materiales_didacticos/EP%20Bach%20EPA%20SAME%202011%20catalan.pdf (Secundària, batxillerat i Adults)
http://www.cme-espana.org/Archivos_2011/Materiales_didacticos/EI%20EP%20SAME%202011%20catalan.pdf

Curiositats Matemàtiques

Aquest any 2011 segurament serà molt especial per tothom. Si més no, resulta interessant a nivell numèric.

Sumem el nombre de l’any que hem nascut al nombre dels anys que complirem el 2011.
Veureu com les darreres xifres són 111. O si sou molt joves donaran: 11.

“Tiempos modernos”, l’inici de Charlot en el cinema sonor , compleix 75 anys.

Charles  Chaplin , un  dels  primers  genis  de  la  història  del  cinema,  es  resistia  a  deixar enrera el  cinema mut. Però “Tiempos  Modernos” fou concebuda com un  avanç innexorable  a la  tecnologia: va  ésser  anunciat  com el  seu  primer  film  sonor, encara  que l’autor va  cercar  la manera  de ridiculitzar “la  paraula”  en la  seva  pel·lícula  sobre  el capitalisme.

Va ser sonora, si. Però n tenia  diàlegs. Solament,   algunes paraules sueltes, algunes
 d’elles inventades.

Per  a potenciar  la  sàtira  sobre el  capitalisme en  l’època  de la  Gran  Depressió, va  introduir  diàlegs  que no  es  podien  escoltar  pel bram  de les màquines d’una fàbrica  de  producció  en c adena.

I,  de  fet, eren  les  màquines  i  el  Caps de  Producció (els  que  manàven) a  través  de les  ordres  que emetien,  les  úniques  que  tenien  un  discurs, imperatiu en  el  primer  cas,  de  veu  metàl·lica  en el  segon.

Una  apunt  ben  actual: la  dominació de  la  paraula  sobre  el  silenci i  del  soroll brut  envers  la  paraula.

No han  canviat  gairebé  res  les  coses  en 75 anys, que de  fet , tampoc  són tants anys.