La veu dels alumnes

smartcapture

Totes  i tots reconeixen que s’ho han passat molt bé i que han après molt.. Han treballat una setmana i mitja de valent,   no hem acabat tot el que ens havien proposat i ho han tingut molt clar…això ho acabarem la propera setmana o l’any que ve.

Quan avui darrer dia del projecte (la propera setmana fem la setmana de l’esport i anem cada dia a la platja, a jugar a bowling, a tennis..), han anar a fer les seves representacions al poble, s’ha vist que havien entès l’edat mitjana, que sabien què passava a cada edifici  i han explicat als turistes que trobàvem al carrer quin treball havien fet.

Han entès molt clarament el procés i l’espina de peix de la classe els ha ajudat molt. Veure el seu producte acabat i que és molt útil per tothom, conèixer llocs de Castelló que els eren desconeguts, treballar amb les tablets i els mòbils i fer-ho bé, demostrar que eren capaços de geolocalitzar  els diferents indrets els ha motivat.

Si volem sentir les seves veus  quan vingueu a fer turisme per Castelló potser trobareu les seves exposicions en català, castellà i anglès i podreu veure les petites representacions que han imaginat.

Això si les nostres veus es queixen que la tecnologia falla, i moltes vegades el wifi i la xarxa ens ha fet esperar massa.

Producte final

La geolocalitazació que han fet de 10 edificis del poble, els ha servit per documentar tot el procés…es preveu que el producte final es reculli a la web del centre i es publiqui al MHM. El repte és real i ells han vist models d’altres ciutats. Pensem que podem demanar a l’Ajuntament alguna col·laboració i ampliar el treball en els propers anys, doncs podem crear itineraris al municipi.

Qualsevol persona que visiti el nostre poble, podrà fer ho amb el nostre guiatge.

Producte final

La geolocalització que han fet de 10 edificis del poble, els ha servit per documentar tot el procés…es preveu que el producte final es reculli a la web del centre i es publiqui al MHM. El repte és real i ells han vist models d’altres ciutats. Pensem que podem demanar a l’Ajuntament alguna col·laboració i ampliar el treball en els propers anys, doncs podem crear itineraris al municipi.

Qualsevol persona que visiti el nostre poble, podrà fer ho amb el nostre guiatge.

Implementació

S’ha creat una pàgina web on es recull les diferents fases del procés, els objectius, les tasques, les pautes, tutorials explicatius, pàgines de recerca de la informació…s´intenta que siguin el més autònoms possibles.

S’ha acotat on es pot trobar la informació, però tenen diferents fonts; experts, visites, biblioteca, arxiu municipal, webs, mschools, tutorials..

A la classe també hi haurà un racó per anar recollint les informacions i que cada grup tingui clar el seu edifici i el procés que seguim. Fem xarxes de coneixements perquè no es perdin en l’activitat i vagin revisant els objectius inicials.

Metodologia

El nostre projecte consisteix en una  aplicació mòbil i plataforma de geolocalització  que permet crear continguts de forma col.lectiva sobre punts d’interès del poble i potencia les  habilitats en tecnologia digital. Ho promou Mschools.

Volem geolocalitzar els edificis medievals del nostre poble. Per això cal que diferents experts ens acompanyin i ens expliquin anècdotes, ens ensenyin com són. Els haurem de situar en el mapa i preparar un text en català, castellà i anglès. Desprès editem vídeos, àudios i text i ho pengem a la plataforma .

Es treballa amb grups cooperatiu dissenyats per el mestre segons experteses, i cadascú té un rol que s’ha definit, explicat i penjat a un racó de la classe, per si hi ha algun problema anar recordant quines tasques i compromisos té assignats. S’intenta que sempre hi hagi més d’un mestre a l’aula.

Cada grup ha de tenir un portàtil o un ordinador a disposició, però també s’ha demanat que portin una tàblet o un mòbil els dies que fem el projecte.

Com ho fem?

El nostre projecte consisteix en una  aplicació mòbil i plataforma de geolocalització  que permet crear continguts de forma col.lectiva sobre punts d’interès del poble i potencia les  habilitats en tecnologia digital. Ho promou mschools.

Volem geolocalitzar els edificis medievals del nostre poble. Per això cal que diferents experts ens acompanyin i ens expliquin anècdotes, ens ensenyin com són. Els haurem de situar en el mapa i preparar un text en català, castellà i anglès. Desprès editem vídeos, àudios i text i ho pengem a la plataforma .

Es treballa amb grups cooperatiu dissenyats per el mestre segons experteses, i cadascú té un rol que s’ha definit, explicat i penjat a un racó de la classe, per si hi ha algun problema anar recordant quines tasques i compromisos té assignats. S’intenta que sempre hi hagi més d’un mestre a l’aula.

Cada grup ha de tenir un portàtil o un ordinador a disposició, però també s’ha demanat que portin una tàblet o un mòbil els dies que fem el projecte.

Planificació del projecte: el nostre poble

Cada dos anys el centre fa un projecte comú, abans en dèiem setmana intercultural, però amb el temps hem anat canviant el nom.
Ja fa dos anys es va decidir que el fil conductor seria el poble, doncs el nostre municipi és molt gran i a vegades hi ha poc coneixement, hem decidit que des de l’ equip impulsor anirem treballant a les reunions de cicle, prenent acords de com treballar els projectes. Des de P3 a sisè es fan diferents temes.
Per començar ens centrarem i documentarem un sol projecte a la xarxa, el de cinquè

Qui sóm?

L´equip impulsor esta format per vuit mestres  de la nostra escola. Hi som representats tots els cicles amb les seves coordinadores i quatre especialistes.

Volem aprofundir en el coneixement del treball per projectes i implementar aquesta metodologia en el nostre centre.

No tenim experiència en el treball per projectes i és un repte començar a fer-ho. Per aquest motiu vam veure en la Xarxa de Competències Bàsiques una bona possibilitat, que ens ajudés a trobar recursos i compartir i reflexionar sobre idees i pràctiques.

Afrontem el repte amb il·lusió i volem fer de taca d`oli, fent la feina extensiva al claustre.