Es podria dir molt de com posar en pràctica la habilitat, o de com treballen en paral·lel certes parts del cervell, o de com segueix vigent un article de Rubik de fa anys, o sobre què poc fem ús de gadgets similars en el camp educatiu per a explicar matemàtiques ,o que m’agradaria que alguns dirigents fossin igual de resolutius sense dir una sola paraula, però millor callo i deixo que mireu., per què, com deia aquell d’Ubrique en dues paraules, “im-pressionant”:

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/RW3akfdEGI8" width="425" height="350" wmode="transparent" /]