Els Grocs volem aprendre moltes coses sobre els planetes que ens envolten, per això, hem de construir un coet per poder viatjar a l’espai!

Un cop hem acabat el coet decidim que convertirem la nostra clase en el Sistema Solar. Per grups fem un dibuix de com ens agradaria que fos, i fem una llista del que necessitarem.

Un cop tenim clar el que volem fer, primer necessitem saber com son els planetes per poder fer-los i penjar-los a la clase. Son tots iguals? tenen el mateix color? uns son més grans que altres? tenen anells? estan aprop o lluny del sol?

Hem estat uns dies mirant llibres, portant informació de casa, anant a la biblioteca… i ja estem llestos per començar a construir els nostres planetes!

La Carla ens ha portat un petit telescopi i tots ens hem engrescat a buscar els planetes. Alguns han vist fins i tot Júpiter!!

Què bonica ha quedat la nostra clase amb tots els planetes penjats!! Estem tots molt contents de la feina feta i de tot el que hem aprés

Comencem un nou projecte!

A partir de la visita al MNAC ( que farem el proper divendres 12 Abril) on visitarem pintures i escultures romàniques,  aprofundirem , coneixerem, i establirem relacions i diferències de l’Època Medieval. Començarem amb l’art romànic, present dins les esglèsies i monestirs de l’època i progressivament anirem descobrint característiques pròpies del moment, en relació als nostres avis i en relació a nosaltres , és a dir, a l’avui.

Hem iniciat el treball coneixent  en Jeroni, un joglar que viu al Museu que ens canta i ens explica què hi trobarem.

Us adjuntem la cançó perquè la pogueu aprendre i cantar amb els vostres fills/es.

canco-jeroni-mnac

Portem dies treballant al voltant de la construcció d’una botiga de joguines;

Us podem avançar que per uns dies estem tenint una experiència d’adults: Tots els nens/es ha adoptat un rol i per tant tenim un ofici el qual el necessitem per poder avançar,  elaborar i a construir la nostra botiga.

Tenim…..ARQUITECTES! imprescindibles per fer el plànol, la forma, el disseny i la ubicació que tindrà la botiga

DISSENYADORS GRÀFICS!!! necessaris per fer tots els rètols, (el nom de la botiga, l’horari…) cartells, i pensar la part estètica.

ELS FOTÒGRAFS!!! que han fet les fotos de les joguines que tenim i el catàleg corresponent.

Marcar uns criteris , posar el preu de les joguines i etiquetar-les… se n’han encarregat els  TRESORERS!!!!

REPONEDORS I BOTIGUERS!!col·locar, agrupar, classificar, ordenar, atenció al públic, cobrar…

PUBLICISTES! fer la difusió necessària i corresponent per l’escola

ACTE INAUGURALHi ha una comissió de nens/es que se n’encarrega ( compra, discurs, tallar cinta…)

I demà…  NO US PERDEU LA INAUGURACIÓ!!!!!!!!

“Un dia vam sentir al lavabo mentre dos nens es rentaven les mans…”

– Tu de què treballes?

-Jo de dissenyador gràfic, i tu?

L’EPAMINONDES ÉS UN NEN QUE FA DE CIENTÍFIC SENSE ADONAR-SE’N! ELL ES PENSA QUE ÉS UN DESASTRE PERÒ EN REALITAT, AMB LES SEVES ACCIONS ESTÀ FENT CIÈNCIA.

SERÀ EL NOSTRE FIL CONDUCTOR DURANT ELS MATINS DE LA SETMANA TEMÀTICA I SERÀ L’EPAMINONDES QUI CADA DIA ENS POSARÀ UN REPTE NOU! UN REPTE DE CIENTÍFICS!

SABEM QUE ELS CIENTÍFICS…

1- HAN D’OBSERVAR I SABER MIRAR MOLT ( MUSSOL)

2- HAN D’ESCOLTAR ( ELEFANT)

3- HAN DE SER VALENTS ( TIGRE)

4- HAN DE SER CURIOSOS, FER-SE PREGUNTES…( RATOLINS)

5-FER TREBALL EN EQUIP ( FORMIGUES)

EL PRIMER REPTE  HA ESTAT…

COM DESFARÍEU LA MANTEGA?

ALGUNES DE LES CONCLUSIONS QUE VAN SORGIR:

– APRETES AMB LES MANS…I COM QUE SÓN MÉS GRANS QUE LA MATEGA S’AIXAFA.

-LES MANS FAN DE MICROONES, I ESCALFAN

-AMB L’AIGUA NO ES DESFÀ…

-ES FA LÍQUIDA

– SEMBLA SABÓ!

-ESTÀ ENGANXOSA

UN COP ACONSEGUIT EL REPTE VAM EXPLICAR UNA TROSSET DE LA HISTÒRIA DE L’EPAMINONDES,I SERÀ AIXÍ COM CADA DIA ANIREM DESCOBRINT TOT EL QUE LI VA PASSAR.

UNA ALTRA ACTIVITAT QUE HEM FET DURANT EL PROJECTE HA ESTAT A PARTIR DE LA PREGUNTA:

QUÈ S’HI POT FER I QUÈ NO ES POT FER AL BOSC?

DEL QUÈ S’HI PODIA FER, VAM ACOTAR-HO AL QUÈ S’HI PODIA FER A PARTIR  DELS SENTITS:  ES POT ….. MIRAR, OBSERVAR, ESCOLTAR, TASTAR, TOCAR, OLORAR…)

I PEL QUE FA AL QUE NO S’HI PODIA FER VAM FER UNA CONVERSA EN GRAN GRUP I VAN SORTIR BÀSICAMENT 3 IDEES:

1- NO FER FOC

2- NO TALLAR ARBRES

3- NO TIRAR DEIXALLES

A PARTIR D’AQUESTA RESPOSTA, PER GRUPS DE TREBALL, VAN ELABORAR UNA MAQUETA AMB DIFERENTS MATERIALS REPRESENTANT CADA UNA DE LES IDEES QUE HAVIEN SORTIT.

VAM FER 6 GRUPS DE TREBALL, DELS QUALS  DOS GRUPS REPRESENTÀVEN UNA MATEIXA RESPOSTA : AIXÒ VA PERMETRE QUE POSTERIORMENT POGUESSIM OBSERVAR DIFERENCIES I ESTABLIR COMPARACIONS CONSTRUCTIVES; A MÉS A MÉS DE SER CONSCIENTS QUE HI HA MOLTES MANERES DE PODER REPRESENTAR UNA MATEIXA COSA, I QUE TOTES LES OPCIONS SÓN VÀLIDES!

UN COP FETES I ACABADES, DONCS, CADA GRUPET LA VA MOSTRAR A LA RESTA DE COMPANYS/ES I EXPLICAVA QUÈ REPRESENTAVA CADA MATERIAL ESCOLLIT, AIXÍ COM LES POSSIBLES DIFICULTATS AMB LES QUÈ S’HAVIEN TROBAT, JA FOS AMB ELS MATERIALS I/O AMB ELS COMPANYS/ES DEL GRUP.

TOT SEGUIT VEUREU EL “MAKING OF”:

I AQUI TENIU EL RESULTAT FINAL:

ORDRE D’APARICIÓ DE LES MAQUETES; REPRESENTEN….: 1ª)NO TIRAR DEIXALLES, 2ª)NO FER FOC,   3ª)NO FER FOC  , 4ª)NO TIRAR DEIXALLES   5ª)NO TALLAR ARBRES     6ª)NO TALLAR ARBRES

A PARTIR DE LA SORTIDA AL BOSC HEM INICIAT  UN  PROJECTE DE  MEDI NATURAL I SOCIAL; EN LA PRIMERA PART DEL PROJECTE HEM FET ACTIVITATS D’OBSERVACIÓ DIRECTA, D’ANÀLISI DE LES QUALITATS, CANVIS I/O TRANSFORMACIONS AMB ELS ELEMENTS NATURALS QUE VAM RECOLLIR AL BOSC.

LES IMATGES PARLEN PER SI SOLES