EL PROJECTE ARTÍSTIC HA COMENÇAT “DESMUNTEM UN BODEGÓ”
PER COMENÇAR EL NOSTRE PROJECTE I ESBRINAR QUÈ ÉS UN BODEGÓ QUINA MILLOR MANERA QUE ANAR A VEURE OBRES FETES PER ARTISTES. EN EL MNAC HEM TROBAT UNA SALA AMB UNS QUANTS QUADRES DE BODEGONS.
A MÉS, HEM GAUDIT DE L’ART… ELS HEM OBSERVAT, HEM EXPLICAT EL QUE VEIEM I EL QUE ENS TRANSMETIEN ELS QUADRES I ESCULTURES… EL TEMPS ENS HA PASSAT VOLANT.
AQUÍ US DEIXEM UN RECULL DE LA NOSTRA ESTADA I DEL PARC ON HEM ANAT A DINAR.
Els Verds i els Taronges hem pogut realitzar una sortida que ha estat important per a nosaltres. I és que, després de molt de temps, hem pogut gaudir d’una sortida plegats sense haver d’estar separats per grups bombolles.
Ha estat fantàstic caminar, descobrir, jugar, construir, compartir… en un entorn tan proper com és el nostre parc natural de Collserola.
Ja hem fet la nostra primera sortida.
Hem anat a la descoberta del nostre entorn més proper!
Ens hem sorprès de veure el riu molt ple i de color marró… Què ha passat?
Hem vist com un ànec es deixava emportar pel corrent del riu… Com és que es deixa emportar?
Hem descobert bassals d’aigua amb diferents animalons, hem trobat caragols, branques, pedres i, fins i tots, alguns han fet veure que feien una foguera… en definitiva un matí especial i molt divertit!!!
A la classe dels verds hem estat aprenent moltes coses sobre el creixement i cura de les plantes.
A partir d’una situació espontània al pati i de l’arribada de la primavera, els nens de P5 dels verds van observar que el pati que tenim davant les aules d’infantil, és de ciment i gairebé no hi tenim plantes.
De seguida es van mostrar molt motivats pel tema i l’objectiu el van tenir molt clar, calia que la primavera també arribés al pati petit de l’escola i s’emplenés de colors. Així que després d’arribar del pati van formular la proposta: volem fer un jardí.
A partir d’aquí comença el nostre projecte…
La conversa
A la classe vam tenir una conversa per veure que sabien sobre les plantes i quines coses havien d’investigar per finalment poder plantar el nostre jardí.
La conversa va donar molt de joc. Ens vam adonar que sabíem algunes coses (com que les llavors creixen i es transformen en flors, arbres, herba…) però calia que investiguéssim moltes més.
Preguntes que van sorgir durant la conversa
Després de la conversa vam veure clar que calia posar-se la bata de científics i científiques, agafar les lupes i …
Observem les plantes que tenim al pati de l’escola.
Els experiments
De la conversa van sorgir molts dubtes i preguntes. Per respondre-les ho vam a partir de l’observació, de les deduccions, del diàleg i de les reflexions que van derivar dels experiments.
A partir del resultats i reflexions de les experiències proposades a l’aula ells han pogut anar construïnt el seu propi aprenentatge.
Observació d’una fava i la seva llavor.
Després de plantar diferentes llavors seguint diferents condicions amb les que voliem respondre les nostre preguntes, dia rere dia les vam observar per veure si aquestes evolucionaven i es transformaven en una planta.
Van enregistrar els canvis en els diferents diaris d’observació, van fer fotos del procés, van mesurar l’evolució del creixement, les van dibuixar i finalment entre tots vam observar les dades i vam treure conclusions.
Vam poder comprovar que no totes les llavors havien germinat. I que no totes les condicions eren les idònees perquè una planta pugui crèixer i viure.
Mitjançant una conversa comproven les hipòtesis que ens havien plantejat per treure’n conclusions. Durant la conversa ens adonem del que necessiten les plantes per créixer. Cal que s’acompleixin unes condicions de: sol, aigua, oxigen i terra.
Ja havíem respost els nostres dubtes i en sabíem una mica més sobre el procés de creixement d’una planta.
Ara podíem plantar llavors per fer un jardí!
De casa havíem portat moltes llavors, era el moment de fer planter amb aquestes i posar en pràctica tots els coneixements que durant el procés d’investigació havíem aprés.
I després a esperar que creixi el planter…
I mentre esperem… Ens dividim en grups de treball per donar forma al nostre jardí.
Procés que s’ha seguit
Sortida al Jardí Botànic
Investigació, observació, recerca, documentació,… Com són els jardins? Quin tipus de plantes?, a on estan plantades? A on estan ubicades?, …en zones d’ombra?, …de sol?
Els grups de treball
Investigació: Volem saber quin tipus de plantes volen els companys/es de P3 i P4. Així que cada grup fa una entrevista als diferents grups d’infantil.
Observació: De les zones d’ombra i sol a llarg de dia.
Idees: Es plasmen les idees en un plànol i es fa un llistat del material que necessiten. Disseny del jardí.
Muntatge
Així ens ha quedat el nostre jardí…
VET AQUÍ UNA VEGADA, … CONTA, CONTAT, JA S’HA ACABAT.
COM CADA CURS ELS INFANTS DE LA SÍNIA ELS HI DONEM LA BENVINGUDA ALS MÉS PETITS DE L’ESCOLA, ALS NENS I NENES DE P3, AMB UN REGAL.
PER AIXÒ ELS INFANTS DE P5, DESPRÉS DE MOLT PENSAR VAM DECIDIR QUE COM A REGAL LI EXPLICARIEN UN CONTE.
AIXÍ QUE TOT SEGUIT VAN PENSAR DE PORTAR A L’ESCOLA EL CONTE QUE MÉS ELS AGRADAVA PER PODER EXPLICAR ALS COMPANYS/ES I ENTRE TOTS ESCOLLIR EL QUE TROBÀVEM MÉS ADIENT PER DESPRÉS PODER-LO EXPLICAR ALS MÉS PETITS.
PER DONAR A CONÈIXER ELS DIFERENTS CONTES ES VAN UTILITZAR DIFERENTS FORMATS: TEATRE, OMBRES XINESQUES, LECTURA AMB IMATGES, AUDICIÓ, UNA MÀ DE CONTES,…
PASSEM A LA VOTACIÓ DEL CONTE:
ALS VERDS VA GUANYAR: LA CAPUTXETA VERMELLA.
ALS TARONGES VA GUANYAR: LA LLEGENDA DE SANT JORDI.
ENS VAM ORGANITZAR EN GRUPS DE TREBALL: VESTUARI, MAQUILLADORS, MÚSICS, DECORAT, ACTORS/ACTRIUS I PUBLICISTES.
VESTUARI
MÚSICS
DECORAT
ACTORS/ACTRIUS (making of)
PUBLICISTES
MAQUILLADORS
