EL PROJECTE ARTÍSTIC HA COMENÇAT “DESMUNTEM UN BODEGÓ”
PER COMENÇAR EL NOSTRE PROJECTE I ESBRINAR QUÈ ÉS UN BODEGÓ QUINA MILLOR MANERA QUE ANAR A VEURE OBRES FETES PER ARTISTES. EN EL MNAC HEM TROBAT UNA SALA AMB UNS QUANTS QUADRES DE BODEGONS.
A MÉS, HEM GAUDIT DE L’ART… ELS HEM OBSERVAT, HEM EXPLICAT EL QUE VEIEM I EL QUE ENS TRANSMETIEN ELS QUADRES I ESCULTURES… EL TEMPS ENS HA PASSAT VOLANT.
AQUÍ US DEIXEM UN RECULL DE LA NOSTRA ESTADA I DEL PARC ON HEM ANAT A DINAR.
Per entendre com es va iniciar a la classe dels taronges el nostre projecte, val la pena explicar que vam rebre un missatge d’un detectiu, anomenat Feliu, que ens va encomanar tasques. Primerament, ens va fer treballar la nostra memòria per saber quins projectes hem fet al llarg del temps. Després vam fer una pluja d’idees sobre coses que ens interessen, i per majoria absoluta, vam veure un tema que ens resultava molt interessant: Els avions.
Ens vam plantejar quines eren les coses que més ens interessaven sobre els avions, i vam veure que hi havien diferents temàtiques que vam poder classificar en 5 blocs d’indagació.
Aleshores vam pensar que el millor que podiem fer era crear 5 grups d’experts en les diferents temàtiques i anar treballant cadascú en un tema que generés el seu propi producte final. El detectiu Feliu ens va fer arribar missatges dient que estava molt content amb la tria del tema i, a més a més, ens va proporcionar informació amb petits reptes i activitats per a cada grup que ens ajudarien a aprendre sobre els diferents aspectes.
Per entendre com volen els avions, hem pogut comptar amb uns experts de 4t que van venir i per fer demostracions de diferents avions de paper i vam veure que depenent molt de la forma, el pes, la manera d’enlairar-se… els avions planejaran d’una manera o altra. Les parts dels avions (ales, alerons…) també determinarien el seu vol. Fins i tot ens van ensenyar com contruir-los. Va ser molt emocionant, però la part més divertida de tot va ser aconseguir fer-los volar!
També ha estat molt útil per entendre com funcionen els avions, quines són les seves parts, per conèixer el món de l’aeroport i dels oficis relacionats, la visita a classe del Salvador, pare de la Caterina dels Verds. És especialista en el tema, doncs treballa a Iberia en el manteniment d’avions. Ens ha respós a tots els nostres dubtes, ens ha explicat coses molt ineteressants, ens ha ensenyat maquetes d’avions i ens ha regalat una per a nosaltres!
Tant els especialistes en la història dels avions com la resta de grups, ens agraden molt els capítols de Les tres bessones. Quina alegria ens va donar el detectiu Feliu quan ens va fer arribar un episodi on sortia en Leonardo da Vinci, un personatge i geni històric que va crear les primeres “màquines de volar”.
Per a nosaltres i el nostre projecte era clau poder veure avions reals, així que vam demanar visitar l’institut del Prat de Llobregat Illa de Banyols, on ens van atendre els propis alumnes que realitzen estudis sobre aviònica i mecànica d’avions per endinsar-nos ens els avions, hangars, descobriment de reactors… i va ser increíble poder acabar el dia dinant al mirador dels avions. Passaven molt a prop nostre i sabiem d’on venien, cap a on anaven, si estava a punt d’arribar algun… gràcies a una aplicació (Flightradar24) que ens va recomanar el pare del Jan. Des d’aleshores que no deixem de mirar el cel, mirant de descobrir si passa algun avió.
El detectiu Feliu ens va demanar que els nostres productes finals fossin expossats en petites conferències per enregistrar-les i així compartir el nostre aprenentatge. Sens dubte, hem aprés molt sobre avions, però ben podem dir que aquest projecte ens ha fet volar!
Cada grup d’experts es va proposar fer un producte final concret:
Quines són les parts d’un avió? Un lapbook gegant amb forma d’avió.
Com volen els avions? Una expossició amb demostració de com vola un avió de paper.
Quina és la història dels avions? Performance explicativa
Què és un aeroport? Maqueta d’un aeroport
Quins oficis hi ha relacionats amb els avions? Llibre-catàleg d’oficis
Tot i que no ha estat posible que tothom estiguès en el moment de presentació de les conferències, tots els nens i nenes dels Taronges han participat en la documentació, elaboració i assaig de presentació del seu producte final.
Els Verds i els Taronges hem iniciat el nostre curs de P5 engrescant-nos al màxim. Ens hem endinsat dins el món de la Festa Major, i quina millor manera que coneixent als castellers.
Vam rebre una visita de la colla dels Matossers de Molins de Rei, i ens van explicar a l’escola coses importants: la seva vestimenta, els tipus de castells, quines posicions hi ha… ens han ajudat a aprendre com posar la faixa i també a intentar fer un pilar de dos.
Hem pensat fer les nostres pròpies colles castelleres, on per grups es van fer propostes amb diferent nom, escut i color de camisa. Amb una votació hem donat per triat els noms de les nostres colles, els escuts i els colors de les nostres camises.
Els Enxtuscats (Taronges) i els Tigres Piruleta (Verds) hem vist la importància de les posicions als castells, practicant fent castells amb diferents tipus de materials, veient que els elements grans i una bona pinya són necessaris a la part de baix.
Aleshores hem vist que era necessari treballar les mesures coneixent el nostre pes i la nostra alçada per posicionar-nos si volem fer un castell com cal. Qui sap si d’aquí un temps el nostre pes i la nostra alçada aniran variant…
Hem fet sessions a Psico amb la Berta on hem treballat com a autèntics castellers que ens han servit per començar a veure com crear el Pom de dalt i les estructures dels castells amb les peces grans.
Un cop hem establert les nostres posicions, els caps de colla i els timbalers, hem donat peu als assajos. S’ha de dir que, tot i que al principi hem vist que no era fàcil i fèiem llenya, posant en pràctica el seny, el valor, la força i l’equilibri… els nostres castells han anat agafant forma. Hem tingut sort que ens ha arribat un misteriós paquet a cada colla amb mocadors i faixes per estar encara més posats en situació.
Arribat el dia de la Festa Major, ha sonat al mig de la pista la música del Toc de castells, i les gralles ens han anat marcant el ritme per fer els nostres castells. Hem aconseguit que els nostres castells s’alcessin amunt i les enxanetes han fet l’aleta.
Fer de castellers ens ha fet adonar-nos que, sigui quina sigui la nostra posició, tots som importants i necessaris per no fer llenya!
COLLA DELS ENTXUSCATS (Taronges)
COLLA DELS TIGRES PIRULETA (Verds)
DURANT L’ESTADA DE LA LUNA A L’AULA DELS VERMELLS I LES VERMELLES VA SORGIR L’INTERÈS DE TREBALLAR LES PORS QUE DE VEGADES ENS FAN NEGUITEJAR. AIXÍ QUE ENTRE TOTS I TOTES VAM DECIDIR TRANSFORMAR ELS NOSTRES NEGUITS EN PROJECTE I TREBALLAR DE VALENT PER SUPERAR AQUELLES SITUACIONS, ANIMALS O SENTIMENTS QUE ENS ESTAVEN FENT LA GUITZA.
AQUÍ US DEIXEM LES FOTOS DE TOT EL PROJECTE, ON HEM POGUT GAUDIR, PARLAR I TROBAR TÈCNIQUES PER AJUDAR-NOS A SUPERAR LES NOSTRES PORS.
MIREU, MIREU!!!
UN DIA, A L’ESTONA DEL PATI, VAM DESCOBRIR QUE EL ROSES DE L’ESCOLA TENIA UNA ROSA MOLT GRAN.
LA VAM COLLIR PER PORTAR-LA A LA CLASSE.
ALLÀ LA VAM OLORAR, OBSERVAR, TOCAR I…. VAM PENSAR QUÈ PODRÍEM FER AMB ELLA.
ENS VA SORGIR LA IDEA DE FER-NE COLÒNIA.
AIXÍ QUE VAM PENSAR QUÈ ENS CALIA PER DUR A TERME EL NOSTRE REPTE.
AIXÍ VAM DESCOBRIR QUIN HAVIA SIGUT EL PROJECTE MÉS TRIAT.
MIREU EL VÍDEO!!!!
DESPRÉS DE CONÈIXER LA FEINA I LES EINES DELS PALEONTÒLEGS VAM DECIDIR FER UN FÒSSIL.
AQUÍ US ENSENYEM COM EL VAM FER, COM EL VAM ENTERRAR I FINALMENT COM VAM FER DE PALEONTÒLEGS I ELS VAM TROBAR.
AVUI ELS PALEONTÒLEGS DE P5 HEM SORTIT A BUSCAR FÒSSILS DE DINOSAURES A UN LLOC DE COLLSEROLA.
ENS HEM ORGANITZAT AMB CINC GRUPS, ON CADA GRUP TENIA UN KIT AMB LES EINES I MATERIALS QUE NECESSITEN ELS PALEONTÒLEGS PER BUSCAR FÒSSILS.
HEM FET MOLTA FEINA, TOT EL MATÍ, I NO HEM TROBAR RES DE RES. A LES NOSTRES LLIBRETES HEM ESCRIT I DIBUIXAT LES DESCOBERTES.
HEM FET LA REFLEXIÓ QUE POT SER A LA ZONA ON HEM ANAT NO HI VA VIURE CAP DINOSAURE.
HEM AGAFAT ALGUNES PEDRES QUE HEM TROBAT PER SEGUIR INVESTIGANT A LA CLASSE.
Carnestoltes és aquí, i la tenim ben embolicada, sense perdre el somriure i la gresca, hem vingut el dilluns amb una sabata desparellada, cadascú a parer seu s’ha posat sabates diferents a cada peu, així que VERMELLS i LILES engrescats, de bon matí hem engegat amb alegria una foto molt divertida.
CONSIGNA FETA REI CARNESTOLTES!!!
A la classe dels verds hem estat aprenent moltes coses sobre el creixement i cura de les plantes.
A partir d’una situació espontània al pati i de l’arribada de la primavera, els nens de P5 dels verds van observar que el pati que tenim davant les aules d’infantil, és de ciment i gairebé no hi tenim plantes.
De seguida es van mostrar molt motivats pel tema i l’objectiu el van tenir molt clar, calia que la primavera també arribés al pati petit de l’escola i s’emplenés de colors. Així que després d’arribar del pati van formular la proposta: volem fer un jardí.
A partir d’aquí comença el nostre projecte…
La conversa
A la classe vam tenir una conversa per veure que sabien sobre les plantes i quines coses havien d’investigar per finalment poder plantar el nostre jardí.
La conversa va donar molt de joc. Ens vam adonar que sabíem algunes coses (com que les llavors creixen i es transformen en flors, arbres, herba…) però calia que investiguéssim moltes més.
Preguntes que van sorgir durant la conversa
Després de la conversa vam veure clar que calia posar-se la bata de científics i científiques, agafar les lupes i …
Observem les plantes que tenim al pati de l’escola.
Els experiments
De la conversa van sorgir molts dubtes i preguntes. Per respondre-les ho vam a partir de l’observació, de les deduccions, del diàleg i de les reflexions que van derivar dels experiments.
A partir del resultats i reflexions de les experiències proposades a l’aula ells han pogut anar construïnt el seu propi aprenentatge.
Observació d’una fava i la seva llavor.
Després de plantar diferentes llavors seguint diferents condicions amb les que voliem respondre les nostre preguntes, dia rere dia les vam observar per veure si aquestes evolucionaven i es transformaven en una planta.
Van enregistrar els canvis en els diferents diaris d’observació, van fer fotos del procés, van mesurar l’evolució del creixement, les van dibuixar i finalment entre tots vam observar les dades i vam treure conclusions.
Vam poder comprovar que no totes les llavors havien germinat. I que no totes les condicions eren les idònees perquè una planta pugui crèixer i viure.
Mitjançant una conversa comproven les hipòtesis que ens havien plantejat per treure’n conclusions. Durant la conversa ens adonem del que necessiten les plantes per créixer. Cal que s’acompleixin unes condicions de: sol, aigua, oxigen i terra.
Ja havíem respost els nostres dubtes i en sabíem una mica més sobre el procés de creixement d’una planta.
Ara podíem plantar llavors per fer un jardí!
De casa havíem portat moltes llavors, era el moment de fer planter amb aquestes i posar en pràctica tots els coneixements que durant el procés d’investigació havíem aprés.
I després a esperar que creixi el planter…
I mentre esperem… Ens dividim en grups de treball per donar forma al nostre jardí.
Procés que s’ha seguit
Sortida al Jardí Botànic
Investigació, observació, recerca, documentació,… Com són els jardins? Quin tipus de plantes?, a on estan plantades? A on estan ubicades?, …en zones d’ombra?, …de sol?
Els grups de treball
Investigació: Volem saber quin tipus de plantes volen els companys/es de P3 i P4. Així que cada grup fa una entrevista als diferents grups d’infantil.
Observació: De les zones d’ombra i sol a llarg de dia.
Idees: Es plasmen les idees en un plànol i es fa un llistat del material que necessiten. Disseny del jardí.
Muntatge
Així ens ha quedat el nostre jardí…
