Segons el Termcat, és la tendència al manteniment de l'equilibri i de l'estabilitat interns en els diferents sistemes biològics, des d'una cèl·lula o un organisme fins a un ecosistema.
Professor de ciències a secundària amb formació i deformació biològica. Arrelat darrerament al Barcelonès
Al laboratori hem començat a fer servir diverses tècniques de separació de les diferents substàncies d’una mescla.
Per saber més sobre la filtració podeu veure el següent vídeo de la UB, dins d’una secció d’operacions bàsiques, on podeu trobar els passos per fer un filtre de plecs o un de cònic. I també podeu fer una ullada també a aquesta web.
Tal i com vam quedar, us adjunte els objectius de la segona unitat, alguns enllaços i la correcció de l’activitat 5
UNITAT 2. EL CONTROL DE LA CIÈNCIA I LA TECNOLOGIA
OBJECTIUS
CONTINGUTS
1. Ètica, ciència i tecnologia
1.1 La ciència i la tècnica no són èticament neutres
1.2 El paper necessari de la fi losofi a i d’altres coneixements
1.3 El coneixement fi able i la capacitat transformadora
2. La ciència al servei de la humanitat i del planeta
2.1 La ciència com a saber
2.2 La ciència com a activitat
3. La tecnologia al servei de la humanitat i del planeta
3.1 El medi tècnic
3.2 L’ambivalència i la imprevisibilitat de la tecnologia
3.3 El caràcter universal de la tecnologia
4. Avaluació de tecnologies
Reflexions de la UNESCO sobre ètica, ciència i tècnica. També té un portal específic sobre el mateix tema. En aquesta web trobareu una aproximació general, com a part d’un curs general sobre la relació química/biologia. Al blog Històries de ciència, trobareu un seguit d’interessants article sobre la publicació del llibre Anatomia del fraude científico., altre sobre el rigor en fer ciència i finalment altre que parla del paper de les revistes científiques. Finalment, en aquest post anterior trobareu més enllaços relacionats amb el tema i ací els textos que haureu de comentar la setmana vinent.
També teniu un parell de vídeos, una entrevista a Maria Casado de l’Observatori de Bioètica de la Universitat de Barcelona parlant sobre la frontera entre ciència i ètica i altra a Jonathan Moreno de la Universitat de Pennsilvània parlant sobre cèl·lules mare i fronteres ètiques.
Per exercitar-vos també podeu treballar aquesta webquest sobre clonació i ètica
Pel què respecta a la correcció de l’activitat 4, que no vam poder acabar a l’aula, recordeu que es tractava d’una aproximació general a un balanç de les diferents aportacions de ciència i tècnica. Per tant caldria fer una valoració benefici/perjudici una mica més profunda. Òbviament, algunes són manifestament positives, i en d’altres caldrà matisar i discutir la seva aportació. No són qüestions tancades, i l’objectiu era que us plantejareu el caràcter ambivalent de la tècnica i de la ciència. De les seves aplicacions i d’aquells que les apliquen… persones al cap i a la fi.
[kml_flashembed movie="http://www.tv3.cat/svp2/svp2.swf" width="450" height="320" wmode="transparent" /]
Tot seguit teniu un grapat d’enllaços relatius als oxoàcids.
Un repàs de formulació dels oxoàcids i altres compostos inorgànics de l’IES Berenguer o ací, incloent exercicis.
Diverses presentacions animades sobre la formulació i més exercicis.
Activitat en línia per avaluar-vos sobre hidràcids i oxoàcids. En aquesta altra podreu anomenar oxoàcids o altres compostos.
I, finalment, un parell de presentacions, en concret sobre formulació dels oxoàcids i altra més general de formulació inorgànica.
[slideshare id=405050&doc=formulacioacidsoxoacids-1210777911098788-8]
[slideshare id=439384&doc=formulacio-inorgnica-1212255868539362-9]
Trastejant pel blog de la Carmen, he vist que encara està activa la versió en línia de Home la pel·lícula de Yann Arthus-Bertrand. Així que, si disposeu d’una hora i trenta-tres minuts, obriu bé orelles i ulls i a gaudir.
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/jqxENMKaeCU" width="425" height="350" wmode="transparent" /]
Ací teniu diversos enllaços per repassar una mica el que vau veure el curs passat…
Una estructurada i completa web és la Quimica pas a a pas, on trobareu una mica de tot.
Uns exercicis resolts o més activitats per comprovar els resultats. Més exercicis resolts i uns pocs més.
Per cadascun dels conceptes, elaboreu una definició d’una línia i citeu la font d’on heu sintetitzat la informació -si és una web heu de posar l’adreça- i recordeu que s’ha de fer a mà.
Ací teniu les paraules clau de la unitat 2 La matèria per fora:
canvi d’estat; densitat; dilatació; error de mesura; escala Kelvin; estat d’agregació; factor de conversió; gas; gram; litre; massa; matèria; metre cúbic; pes; pressió; propietats característiques; sensibilitat; temperatura de fusió; vaporització; volum.
Per cadascun dels conceptes, elaboreu una definició d’una línia i citeu la font d’on heu sintetitzat la informació -si és una web heu de posar l’adreça- i recordeu que s’ha de fer a mà.
Ací teniu les paraules clau de la unitat 2 Les mescles:
Aliatge; centrifugadora; col·loide; concentració; corba de solubilitat; cristal·lització; cromatografia; decantació; destil·lació; dissolució aquosa; dissolució saturada; dissolvent; fase mòbil; filtració; flòculs; líquid miscible; mescla homogènia; sobrenedant; solut; suspensió.
En aquesta web dinàmica del National Geographic, o en imatge fixa descarregable al Flickr, trobareu un recull de les vora 200 diferents rutes i missions enviades pels humans en els 50 anys d’exploracions espacials.
Des de les llunyanes missions del 1957 ençà del company de viatge Sputnik a les encara actives travesses del Nous Horitzons camí de Plutó on arribaran el 2015, hi ha dibuixades les 9 expedicions al Sol o les més de 70 a la Lluna o, fins i tot, l’encara actiu -després de visitar Júpiter i Saturn- viatge més enllà dels límits del sistema solar del Voyager I.
Una imatge ben gràfica on el gruix relatiu ens fa adonar-nos que tot just comencem a conèixer els voltants més propers a la nostra casa.
