Monthly Archives: gener 2014

Valoració alumnat 1r Trimestre

Dintre d’aquest enllaç podeu veure el resum de les respostes vostres.

Estic bastant content, primer per la reacció en contra de l’sportfoli (és totalment normal i acceptable, ja que és una activitat novedosa diferent a les que s’havien fet abans), ja que hi ha gent que no li ha agradat, d’altres que ha costat una mica però després s’han posat les piles i ho han entès i d’altres que els ha anat bastant bé.

Des del meu punt de vista les coses noves costen, i els professors nous també, ja que tenen rutines diferents, però una vegada s’han entès (sabent que jo no tinc cap problema per repetir les coses si esteu atents) és molt fàcil i la rutina i dinàmica també.

També he vist que els criteris d’avaluació la major part dels alumnes sabien de què anaven o els hi sonaven una mica. Que he vist que he explicat molt aquesta activitat (sportfoli), ja que un 71% dels alumnes ho creuen així. També que un 71% dels alumnes que gràcies als videotutorials ho han entès millor i he resolt els vostres dubtes. I això és així, ja que els hi doneu una bona nota (8) la major part dels alumnes.

També que davant dels vostres dubtes us els he resolt ràpidament, ja que un 21% em posa una nota de 7 en rapidesa i una 26% en posa un 10 en rapidesa en les respostes.

Crec que en la pregunta sobre afegir una Pàgina de Facebook, estem d’acord (ja ho he fet) que SÍ FUNCIONA.  Crec que va molt bé i esteu millor i més ràpids informats.

D’altre banda em poseu unes notes força bones en quan als continguts, metodologia, correcció sportfolis, rapidesa respostes als vostres dubtes i amb el tracte personal.

Per acabar poso algunes dels “millors” comentaris vostres:

“doncs la veritat es que per ser profe nou, i els profes nous sempre van “a saco” amb els alumnes, tu ets un profe tranquil mai t’enfades, ens tractes be, si no entenem algu ens ho tornes a explicar. En definitiva m’agrades com a profe” GRÀCIES

“Crec que s’hauria de valorar molt l’eforç de cada persona perque no tots som superatletes i fem el que podem lo millor que podem i ens esforçem per treure endevant una asignatura com educació física que ens resulta molt dificil” JA VALORO MOLT L’ESFORÇ

“A mi m’agrada treballar amb aquest professor, pero el que no m’agerada es fer l’sportfoli….”.

“A mi aquest trimestre m’ha faltat l’ esport, normalment a cada trimestre es treballa un esport, en canvi aquestaa vegada nomes ham corregut i fet circuits, i TU vas dir que fariem babninton, ara em comensat els valls, pero aixo ja es del prxim trimestre” JA VAIG COMENTAR QUE EN EL PRIMER FARÍEM AIXÒ, I A PARTIR DEL SEGON COMENÇARÍEM ELS ESPORTS

“Es un bon profesor es que tambe era millor el de l’any passat el ramon vallverdu”. GRÀCIES I ÉS NORMAL QUE PASSI AIXÒ (sempre hi ha comparacions)

“M’agradat molt el 1r trimestre, el contingut i tot el que hem fet. Crec que tot està molt bé, però el tema del sportfoli ara que ja saps com va, va bé, però al principi va ser tot molt liós…..” GRÀCIES

 

M’agradaria acabar dient que per a mi TOTS els qüestionaris de valoració són importants, és a dir que vull que me’ls feu TOTS, ja siguin qüestionaris normals o de valoració o enigmes. Encara que a partir d’aquests (valoració) puc veure problemes que puguin haver-hi dintre de l’assignatura i així resoldre’ls o modificar-los de cara al segon o tercer trimestre. És a dir, vaig modificant o millorant la programació d’aula amb solucions els problemes que puguin haver-hi i, tanmateix, milloro com a professor i VOSALTRES, molt important,  teniu VEU dintre d’aquests qüestionaris o valoracions. APROFITEU-LO

Llavors us demano que quan posi qüestionaris de valoració me’ls feu. 

 

Ud Bàdminton i ud de fútbol – hoquei

Com ja sabeu a partir de demà fem nous continguts.

En aquest article us explicaré què és el que heu de fer i on està TOT el material per tenir certa informació al vostre abast relacionada amb els nous continguts.

BADMINTON:

La informació relacionada amb el bàdminton està posada dintre de la carpeta compartida amb vosaltres on solament podeu veure (dintre de google drive) i dintre del segon trimestre.

  • Hi ha un arxiu excel que us explica com es puntua de forma grupal, ja que de forma individual serà la suma dels vostres punts obtinguts. Recordeu que a més punts i més partits jugats més nota. 
  • Hi ha un altre arxiu word on us explico més concretament la dinàmica de la competició i normativa.

* informació relacionada amb el bàdminton

HOQUEI – FUTBOL:

Hi haurà barreja dels continguts com a esport col·lectiu que és. Farem al final de la ud un circuit tècnic que serà l’examen pràctic i un 4×4 treballant la defensa (amb certs criteris rellevants). Cadascú podrà decidir si fer-ho amb el hoquei o el futbol. Treballarem la defensa.

Circuit tècnic:  maneig pilota – tocs, conducció pilota, passe (paret) i xut

Criteris del 4×4 (treball de la defensa)

  • Si baixem a defensar després de l’Atac
  • Si protegeixes el gol (ubicació correcte entre la porteria teva i el jugador adversari)
  • Si protegeixes el gol evitant-lo i ajudant als teus companys (blocant)

A partir de demà – dimecres 8 gener 2014

Comencem unitats didàctiques (ud) noves. A dins farem bàdminton (competició – Explicaré la puntuació i començarem) i a fora combinarem entre futbol i hoquei.

Demà amb els grups que estan fora, la majoria, farem (o millor dit faran) futbol. Els companys que juguen a futbol faran la classe.

La classe tractarà sobre l’habilitat de la passada. Es a dir, que els vostres companys hauran de proposar (2-3) exercicis per treballar aquesta habilitat. Hauran d’explicar els exercicis i corregir als companys.

Punts a tenir en compte per la realització de la sessió:

  • No tenim material per a tothom (pilotes), com a molt 3 o 4 pilotes
  • Cal tenir en compte que el nivell de classe és heterogèni (és molt diferent entre companys – nois – noies), per la qual cosa adapteu o prepareu exercicis amb variants per a que puguin realitzar-los. També haureu de corregir als companys.
  • Els exercicis han de ser dinàmics on participin molta gent o la majoria. Poden ser exercicis o jocs. Heu de tenir en compte que si feu exercicis més analítics on hi ha fileres heu de pensar en les rotacions (cap a on vaig després?).
  • Haureu de agafar material i recollir-lo.
  • Obtindreu 1 punt més en aquesta unitat didàctica (ud) de futbol – hoquei a la part pràctica.

La setmana que vé aniré a esquiar. No hi seré del 15 – 17. Deixaré feina per fer i que s’haurà de lliurar el mateix dia. Qui NO vingui a classe l’haurà de lliurar igual i comptarà com a nota.