Category Archives: audiovisuals

Treballem amb plànols virtuals a l’aula

El treball amb representativitat icònica a escala, és a dir, els plànols, és una competència que, en la mesura de les possibilitats i de l’edat escolar cal anar treballant. A nosaltres de més petits ens van ensenyar amb un paper milimetrat color salmó a fer aquestes coses. Ara, des del mateix navegador, i sense necessitat d’instal·lar absolutament res dins de la màquina, podem accedir directament a http://www.smallblueprinter.com/  per a generar de forma ràpida el plànol i poder-lo imprimir.

Videoconferència amb Skype

D’entre les moltes activitats que ens referencieu als vostres blocs dels SSTT d’Educació a Tarragona, que teniu referenciades a l’enllaç de netvibes de la columna de la dreta d’aquest bloc, són ja diverses les que ens parlen de Skype o de la videoconferència entre escoles com a activitat pedagògica. El valor de la comunicació, com a valor afegit entre centres de la mateixa ZER és una activitat pedagògica assolible, amb un grau de complicació tecnològica acceptable.

D’entre les diferents activitats que ens referencieu als blocs , us posem la mostra d’una d’elles, entre el CEIP Josep Veciana de Perafort i el CEIP Sant Sebastià de Nulles. Cal considerar sempre no tant sols la part tècnica, sinó l’activitat pedagògica que transmetem, que no pot deixar de tenir la seva preparació, com qualsevol de l’aula, per donar-li el seu valor. I establir un torn de paraules o intervencions molt clar, on es deixin el menor nombre de temes sense lligar.

Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

LListes musicals compartides per a Spotify

Entre les moltes bondats de la música, com a element docent, existeix el simple plaer de gaudir de la mateixa. En diferents situacions escolars es pot fer ús, encara que sigui com a simple acompanyament, element festiu, d’estudi, marcador de pausa entre hores, com a part curricular, etc.

Fa ja uns dies que us vam parlar de Spotify, un excel·lent programa en xarxa, per la patilla, que permet escoltar a la carta la majoria de les cançons que cerqueu ( no totes ) . Cal tenir connexió a la xarxa, clar. Sempre hi ha un petit percentatge de músiques que no trobareu, per rebuscades, o per falta d’acord amb les cases comercials discogràfiques, com per exemple les famoses Muralles de Tarragona de Bernardo Rios, que va fer famoses Oriol Grau ( per posar un exemple, segur que imprescindible en tota discoteca escolar ).

L’equip humà de la plataforma de desenvolupament de la plana de tasques a desenvolupar està dividit  en diferents àrees, com poden ser plataforma Nokia, plataforma Android, plataforma iphone.. el que dona a entendre la diversitat que es porposen abarcar.

Donat que els bons productes no passen per alt, s’han desenvolupat ja tota una sèrie de portals de recolçament, que permeten baixar-se llistes de reproducció a la carta, elaborades per propis/es usuaris/es. Permeten incorporar centenars de músiques ja llistades en un sol clic en funció del gènere desitjat.  Poden trobar-se , algunes amb registre d’usuari/a a spotyshareyourspotify , spotifyfriendsspecifyspot , listiply , spotylist….

Quan un servei d’aquesta mena, amb 4-5 mesos de Beta, té tal repercusió , i ja està titllat a ser el producte de 2009, per alguna cosa deu ser… Altament recomanable. Us insertem un clip de vídeo explicatiu , on es detallen totes les parts que composen l’aplicació i el seu ús , en castellà, de mans d’una troballa a Vimeo:

Spotify – Screencast from faqoff on Vimeo.

Competència digital

Via Tiscar.com han subtitulat aquesta visió sobre la competència digital, de la que cal destacar :

“No són només habilitats per a l’escola i no són només habilitats per a la feina. Són habilitats que impliquen expressió creativa. Són habilitats que impliquen ciudatania. Són habilitats que interconecten persones molt pel damunt dels nivells individuals”.

V=e/t ,o com Audacity + la Nasa són aptes per a les aules amb imaginació

De la mateixa forma que Cèsar des de OBM ens donava fe de quatre estudiants gironins que havíen aconseguit fer pujar una sonda a 30.000 metres i fer una foto de la estratosfera ( i així ho vam reflectir aquí ), ara ens passa en un enllaç de primera mà una notícia de similar factura ( on curiosament també citen l’anterior )

A partir del document pdf generat se’ns explica en què estan ficats un grup de 30 estudiants del Liceu Scientifico “A. Vallisneri” a Lucca. Els alumnes van analitzar un mp3 enregistrament de la conversa entre Neil Armstrong a la superfície de control en terra i a Houston en el qual pronuncia el seu famós “un petit pas…”. La gravació està disponible al lloc web de la NASA.

S’observà un ressò en aquesta gravació en la qual les sentències de la Terra es retransmeten a través del casc d’Armstrong a través del seu altaveu i micròfon de tornada a la Terra.  Es va utilitzar el codi obert programa d’edició d’àudio Audacity per mesurar el ressò del retard que va resultar ser 2,620 segons i s’utilitza per calcular la distància a la lluna com 3,93 x 10 ^ 8 metres.

Les classes amb imaginació, motivació , ganes i un pensament de “2.0”, són per a la Guia Michelin del món educatiu.

El sisè sentit

Ja feia alguns dies que li seguiem el tema a un vídeo que havíem vist per la xarxa. L’altra dia a Vilaweb vam poder llegir la notícia d’un aparell inventat al MIT ( el del Nicholas Negroponte i del libre El món digital dels àtoms i els bits ) que es pot dur com un penjoll i funciona amb els gests de la mà. També és capaç de reconèixer l’entorn amb una càmera, interactuar-hi i projectar la informació d’internet més enllà de les pantalles dels ordinadors, a la superfície de qualsevol objecte real. L’objecte és francament curiós, i amb detalls quotidians que ens poden fer especular sobre aplicacions de futur. La notícia completa la teniu a la plana de vilaweb i el vídeo relacionat, declarador d’intencions de futur, és aquest:

Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

Línies de temps multimèdia

Allofme és un lloc web que ens ha cridat força l’atenció. Es dedica a la realització de línies de temps multimèdia. Admet gairebé tot tipus d’arxius: so, vídeo, text, entrades d’un bloc… amb diferents funcionalitats.

Per si encara no fos suficient, genera el codi per a poder insertar el resultat, a diferents tamanys en visió directa. Us posem una proposta de la mateixa web sobre les pel·lícules de Spielberg. Senzillament fantàstic. El petit inconvenient és que encara, per no variar, és un servei Beta i s’ha de sol·licitar una invitació.

Ens imaginem algun “mural” de qualsevol passadís dels nostres centres realitzat amb aquesta eina ?

Marató de ràdio

Tal i com anuncia el Bulletic:
Del dilluns dia 23 al divendres dia 27 de març es realitzarà la segona emissió de ràdio col.laborativa dels centres educatius de Catalunya. Durant cinc dies s’emetran 12 hores diàries de ràdio per Internet. Els programes podran ser en directe o en diferit.

Els temes a tractar seran, preferentment aquells que tractin sobre els temes de l’any: Mª Angels Anglada, Narcís Monturiol, Darwin, Astronomia i Joan Amades, a més d’altres temes treballats als centres.

Què es pot emetre a MARATÓ – RÀDIO – 2009?

Podeu emetre utilitzant diferents formats radiofònics i sonors i en tots els idiomes que s’estudien als centres i parlar de:

  • Experiències de centre
  • Entrevistes
  • Notícies del centre, del poble, de la ciutat, de la comarca…
  • Programes musicals realitzats per vosaltres mateixos
  • Publicitat que heu inventat
  • Contes originals
  • Reportatges, memòria històrica, el país dels meus pares…
  • Formats innovadors…

Horari

Cada programa tindrà una durada d’entre 15 i 30 minuts, aproximadament. Podreu fer la vostra sol·licitud i consultar la graella de la programació a http://www.xtec.cat/radio

Del dia 23 al 27 de març de 10 a 13 hores les emissions es faran en directe des dels centres i la resta del horari es farà en diferit.

Inscripcions

Hi poden participar tots els centres educatius no universitaris de Catalunya, que han de fer arribar la seva inscripció a xtecradio@xtec.cat, tot dient el nom de l’escola, un/a docent responsable, el títol del programa i la franja horària preferida per emetre’l.