Anem ara amb educació física. Només amb que una dècima o centèsima part del que aquí es pot veure es porti a terme a les classes, seria una bona taula d’exercici. Té l’avantatge que només cal una corda per a realitzar-lo, a banda que , sempre que s’anomena el terme “animadores” en un partit esportiu, sempre es pensa en altres coses que no pas en aquesta. Im-pressionant:
Fins i tot Benet XVI, amb tot el que es vulgui considerar pel mig, ha demanat:
“… a los sacerdotes a utilizar más las comunicaciones modernas como Internet, escribió en un mensaje hecho público hoy con motivo del 44 Día Mundial Católico de los Medios de Comunicación Social que se celebra este domingo.”
“El uso de Internet debe ser parte de la formación de los sacerdotes, añadió. Además, Benedicto apeló a los sacerdotes: “Queridos sacerdotes, les invito de nuevo a utilizar con sabiduría las extraordinarias posibilidades que ofrecen las comunicaciones modernas.”
Sí, d’acord, és una notícia que cal valorar, però si més no és curiosa. Per fi l’esglèsia ha descobert internet.
No és tema ara de fer història, però els/les que teniu més memòria històrica, recordareu les trajectòries dels fundadors de dues grans empreses informàtiques. I que , fa molts anys, només havia de ser una que es va “escindir”. Quan encara havia treball en el mateix equip, allà pel 1991, el mes d’agost es publicava aquesta foto:
Ja ha plogut, i si haguessin imaginat 19 anys després com estarien les seves llibretes d’estalvis…
Ah, per cert , si coneixeu els de la foto, només cal cercar el nom de l’un i de l’altre a la wikipèdia.
Via Applesfera
Podem llegir a Alt1040 i via Slashdot que:
“Tal vez va siendo hora de quitarnos de la cabeza la idea que Linux es un sistema operativo desarrollado por un grupo de programadores sin intereses comerciales que forman una comunidad que tiene el interés de que el mundo pueda usar un mejor sistema operativo libre de restricciones comerciales.
De acuerdo a Jonathan Corbet, fundaor de LWN.net y programador del nucleo del sistema operativo, el 75% de las personas que insertaron o modificaron líneas de código vienen de personas que recibieron una remuneración por hacerlo. 12% de ese grupo de personas son de Red Hat, 8% de Intel, 6% de IBM, 6% de Novell y 3% de Oracle.”
Mai acostumem a dedicar un minut al tema, ni en aquest bloc ni en molts, però un cop passat els nadals hem pogut veure com la plàstica també és un element clau en les festes i a les escoles.
Autèntiques decoracions que sabem que porten moltes hores. Hem localitzat avui via La Vanguardia un bloc per a plàstica del que es poden treure moltes idees de tota mena, i de diferents nivells.
La seva autora ens presenta activitats de tota mena , senzilles de realitzar i amb resultats brillants. La Cristina, l’autora, comenta que ” En la nostra activitat pretenem treballar aspectes de l’àrea de l’educació artística: visual i plàstica, aprofundint en l’adquisició de procediments com: l’experimentació de diferents tècniques, la manipulació de diferents materials i objectes, la transformació, la exploració, etc.”
A moltes escoles podem veure autèntiques joies de plàstica, fetes amb imaginació, com a una escola de Calafell, on vam tenir l’oportunitat de veure:
Les diferents utilitzacions de qualsevol aplicatiu són les que marquen la pauta per a saber quines són les necessitats que provenen del seu ús.
En l’utilització diària de Gmail , del que ja hem parlat en aquest bloc i els Seminaris, poden començar a sortir petits problemes de localització de missatges si no fem servir les etiquetes. Tot i així, classificar diàriament una bona quantitat de missatges comporta una certa feina en exclussiva.
Existeixen encara més recursos si cerqueu missatges que no heu classificat convenientment i voleu localitzar.
1.- Suposem que cerquem missatges de Joan Escola, doncs teclegem
“from:Joan Escola” al cercador i ens sortiran els missatges de “Joan Escola”.
2.- Ara cerquem un o uns missatges on Joan Escola ens parlava de “eines 2.o a l’aula”, doncs així caldrà escriure:
“from: Joan Escola subject:eines 2.0 a l’aula”
3.- I ara podem cercar un missatge amb un adjunt de Joan Escola amb:
“from: Joan Escola has:attachment”
4.- També podem “complicar” les cerques de tal manera que podem arribar a teclejar:
“from: Joan Escola OR from: Joan Ceip subject :(“cloud computing” “eines 2.0”) – formació in:inbox“
Que vindria a ser quelcom com:
from: Joan Escola OR from: Joan Ceip: cerca missatges de Joan Escola o Joan Ceip
subject :(“cloud computing” “eines 2.0”) que continguin textualment les paraules cloud computing i eines 2.0
– formació , però que no tingui la paraula formació
in:inbox a la bústia d’entrada.
Via:Thinkwasabi
El punt de vista és el que pot donar objectivitat a les fotografies. És allò que sempre hem sentit de 2 res és veritat ni res és mentida, tot depén…”
Aquest és un exemple trobat a Mangas Verdes, que exemplifica de forma visual com el punt de vista és un punt d’informació que dóna peu a diferents interpretacions visuals. Podeu trobar també la imatge original.
Per a tancar avui aquest “pack de notícies” referit al projecte Educat 1×1 de Secundària, dos enllaços més de notícies que hem pogut llegir als diaris:
– Tal com vam llegir al desembre, es confirma que la implantació dels ordinadors a Primària es retarda, com a mínim un any.
– Divendres passat es va confirmar que ” 90.000 alumnos catalanes comprarán libros digitales gratis desde septiembre”
Dins del Projecte Educat 1×1 dirigit principalment a la Secundària, podem llegir des de divendres a Gencat les fases que està prenent definitivament el projecte:
“El departament d’Educació, en un pas més en la consolidació del projecte de digitalització dels llibres de text, impulsarà la creació d’un web, “Empúries”. Es tracta de la primera plataforma que aplegarà els continguts educatius digitals de les diferents editorials que vulguin participar-hi, així com dels materials que dissenyin els propis professors. Aquesta iniciativa suposarà recollir l’extensa varietat de material curricular digital existent i posar-los en una plataforma que estigui a l’abast de l’alumnat i el professorat català.”
“Un dels principals objectius de “Empúries” és que l’alumnat tingui facilitat d’accés als continguts educatius amb garanties de qualitat. Els docents, de la seva banda, podran crear els seus propis continguts a partir d’altres ja existents en les editorials del sector, i posteriorment podran compartir-los amb la resta de professionals a través de la plataforma.”
“La intenció del departament d’Educació amb aquesta proposta és aconseguir, amb el temps, la gratuïtat dels llibres de text per a les famílies de l’alumnat. Per això, Educació finançarà a través d’un moneder electrònic la compra de les llicències dels llibres digitals a les famílies. Aquestes, de la seva banda, podran carregar el moneder electrònic per a facilitar la compra de material complementari i addicional (com per exemple, material de reforç de matemàtiques que pot ser d’utilitat per a l’alumnat i per a les famílies o material específic sobre els instruments musicals elaborat per una coral o professional del sector).”
“L’objectiu és que el web comenci a funcionar a ple rendiment el proper mes de setembre de manera que tot l’alumnat que estigui participant en el projecte 1×1 pugui comprar els materials bàsics del currículum a través de la plataforma i que les famílies, els docents i per tant, també el propi alumnat disposi de materials addicionals que expliquin parts concretes de les matèries per a un aprofundiment del coneixement assolit.”
El calendari proposat és :
– 1/5/2010: Primera versió de la plataforma “Marsupial”
Els docents podran conèixer l’oferta de continguts educatius per al curs 2010-2011 amb prou temps per poder fer una selecció acurada abans de l’estiu
– 15/2/2010: Publicació del concurs de concessió
– 15/5/2010: Adjudicació del concurs de concessió
– 1/9/2010: Posada en servei de la primera versió de la plataforma Empúries
Dossier de la presentació de la plataforma “Empúries”
