JA TENIM MUNTANYA

Quan vam arribar a l’escola ens van dir que no teníem muntanya, ni colònies. Ens vam posar molt tristos perquè els altres anys ens ho vam passar molt bé.

Al cap dunes quantes setmanes la Mireia ens va dir que tindríem una sorpresa, tots vam callar , i ens va dir :

JA TENIM MUNTANYA, EL PIC DE FINESTRELLES, QUE ES SITUA A LA VALL DE NÚRIA.

Tots ens vam posar molt contents,

Nosaltres creiem que el nom de la muntanya es molt estany, però el Guillem creu que es molt divertit.

Els hi vam preguntar a uns companys com s’ho van passar anys enrere.

El Biel diu que s’ho va passar molt bé a les colònies i a la muntanya, perquè li agrada molt dormir amb el amics.

La Mireia Tió també s’ho va passar bé perquè es va cansar molt. També diu que el nom de la muntanya és molt estrany. Esperem que tots els cursos de la escola tinguin muntanya.

Sergi Morraja i Eloi Fusté

LA PAPALLONA D’AUSTIN

Els primers dies de setembre, la Mireia ens va proposar crear un mapa lector per recopilar tots els llibres viscuts durant el curs. En aquest procés de creativitat tot el grup estava desanimat i la Mireia ens va posar un vídeo titulat la papallona d’Austin i el vídeo anava de un nen de 6 anys que es diu Austin, ell havia de dibuixar una papallona, tenia un model i l’havia de copiar. L’Austin l’anava fent poc a poc i en el vídeo t’ensenya l’evolucio d’aquest dibuix i els companys l’ajudaven fent crítiques constructives.

Després del vídeo alguns companys meus els va ajudar per agafar confiança i amb ganes d’esforçar-se, i d’altres no.

Aquí podeu veure les preguntes que he fet a diferents companys…

ET VA AJUDAR EL VÍDEO PER CANVIAR D’ACTITUD?

El Biel, un company meu, ha dit que no el va ajudar per canviar d’actitud, diu que es perquè no li va fer ni cas.

L’Abril, una altra companya meva, va dir el contrari del Biel, va dir que si que la va ajudar perquè va comprendre que no et pots rendir mai .

ET VA SORPRENDRE EL VÍDEO?

La Mireia, una altra companya, va dir que si perquè no s’imaginava que un  nen pogués dibuixar tan bé.

Aquí esta l’enllaç del video per si el voleu veure.

Xènia Trascastro

AVIS I ÀVIES

El dia 11 d’octubre vam fer la primera activitat del projecte Aprendre entre Generacions.
Primer ens vam trobar amb els avis i àvies.
Ens van repartir unes etiquetes on hi havia una foto d’un animal i ens vam dividir per tipus d’animals. Cada grup anava a un lloc diferent a comprar. Desprès vam tornar a l’escola i tots junts vem preparar un esmorzar per tothom,quan vam acabar els vem acompanyar a la clínica i ens vam acomiadar.
La Idaira ens ha dit que s’ha sentit molt a gust, que li ha encantat i que ho recomanaria. El Biel diu que ha estat be i que li ha agradat.La Mireia diu que s’ha sentit bé que li ha agradat i ho recomanaria, igual que la Paula.

Eva Calin i Irene Huertas

APADRINAMENT LECTOR

Es una activitat del treball per col·lectiu,que els alumnes de 6è agafen un nen/a que li han posat en una petita llibreta. Després d’agafar el nen/a el portem a un racó que ens diuen en una llista, i li llegim un llibre que sigui de la teva casa o de la biblioteca i li ensenyen a posar-li ganes i a aprendre a llegir.

Irene: És una experiència que poques vegades es pot fer.

Josep Maria: Divertit i únic a l’escola.

David Vázquez i Cano
6è Finestrelles

ÉS UNA ACTIVITAT DE TREBALL PEL COL·LECTIU I ANEM A LA CLASSE DE SEGON I LI DIEM A LA PROFE SI PUC AGAFAR EL NIL I ANEM A LLEGIR-LI UN CONTE I DESPRÉS HO HA DE LLEGIR I NOSALTRES TAMBÉ I ANEM A UN RACÓ I LI LLEGIM I S’HO PASSEN BÉ I L’AJUDEM A LLEGIR I A POSAR-LI GANES.

ERIK JIMENEZ CAPEL
6è Finestrelles

Projecte: Elaborem una llei

Els nens i nenes de 6è estem participant en una activitat del parlament escolar on hem redactat una llei sobre la implantació del carril bici a Catalunya

1) Vam fer una excursió al Parlament de Catalunya on ens van explicar com era el Parlament i què hi feien.
2) Vam buscar notícies de caire social.
3) Les vam posar en comú.
4) Vam decidir la que més ens va agradar per fer la nostra llei i en vam fer un debat per veure com l’enfocàvem.
5) Va venir l’Anna Simó, Vicepresidenta del Parlament de Catalunya, i li vam fer una entrevista. Li vam fer preguntes que teníem sobre el Parlament i la redacció d’una llei. Vam apuntar les respostes que ens va donar.
6) Gràcies a les seves respostes vam poder millorar alguns apartats de la nostra llei.
7) Després vam mirar mostres de lleis per conèixer l’estructura.
8) Vam fer el preàmbul, els capítols amb els seus articles i les disposicions de la llei.
9) Després la vam posar en comú i la vam revisar.
10) I finalment la vam entregar.
11) Vam anar a l’Ajuntament de Molins a entrevistar a l’alcalde per a preguntar-li si li semblava interessant la nostra llei.
12) El que ens va explicar l’alcalde sobre la seva vida de polític, ho vam escriure a ordinador.
13) Vam estudiar les lleis que presenten altres escoles al Parlament, vam reflexionar sobre elles per poder explicar el nostre posicionament.
14) Després vam triar portaveus de les dues classes per intervenir el dia 28 al Parlament, exposant la nostra opinió sobre les altres lleis i defensant la que hem fet nosaltres.
15) I per últim, el Ple Escolar. Allà vam poder viure en primera persona el que es viu en una sessió plenària al Parlament, a partir del debat sobre cinc lleis i les votacions per decidir si eren aprovades o no.

Colònies sisè: 4t dia

En acabar la festa Minairona varem estar fen persecucions de punta a punta de la planta. Tot seguit vam anar a dormir i una hora després els nostres estimats professors ens van despertar dient-nos que ja era l’hora de llevar-se, i que si no baixàvem a esmorzar ens quedàvem sense. Alguns de nosaltres, morts de son, ens vam despertar. Quan estàvem llevats van dir que era una broma, i tots ens vam quedar amb ganes d’assassinar els professors però teníem tanta son que ens varem ficar a dormir. A les 10 varem fer la primera activitat, anar a visitar la casa Gasia. Una casa amb mes de 100 anys que estava plena d’objectes apassionants i que ens va ajudar a veure la vida com era abans. Per fer l’última activitat ens varem distribuir en grups per fer minijocs. Els jocs eren: bitlles pallareses, futbol, muntar l’arc de mig punt i un conta a contes.
Un cop acabades les activitats, varem començar un viatge de tornada, va ser molt llarg però hi van haver cantades, migdiades, jocs i mirar pelis, moltes pelis.